МИР ЗВЕРЕЙ

МБДОУ МО г.Краснодар
Центр-детский сад № 201
Детско-родительский
проект
«МИР ЗВЕРЕЙ»
2014 год
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
• Автор: воспитатель Власенко Е.А.
• Вид проекта: творческо-информационный
• Продолжительность проекта: средней
продолжительности
• Участники проекта: воспитанники
старшей группы, воспитатели, родители
воспитанников
• Образовательная область: Познаниеознакомление с природой, Коммуникацияразвитие речи, Чтение художественной
литературы, Художественное творчество
АКТУАЛЬНОСТЬ
• Дошкольное детство- очень важный этап
в воспитании внимательного, чуткого,
заботливого ребенка, способного
познавать окружающий мир и себя в
нем. Реализация проекта «Мир зверей»
позволит познакомить детей с
описанием жизни, повадок домашних и
диких животных, обогатит личный опыт
ребенка в процессе исследований, будет
способствовать формированию
целостной картины мира, обогатит
словарный запас.
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
Проект способствует формированию у детей интереса к миру животных. Разнообразные формы работы с детьми по
ознакомлению с животными учат ребенка не только смотреть, но и видеть, не только слушать, но и слышать. Именно на их
основе рождаются самостоятельные суждения, умение обобщать, замечать изменения, что приводит к постепенному
накоплению и углублению знаний.
Дети должны знать и уметь:
•
•
•
•
•
•
•
• что животные- живые организмы, существа, обладающие способностью
двигаться и чувствовать;
• что местом обитания животных могут быть воздух, вода и суша; саванна,
пустыня, джунгли, горы, степи; льды, тундра, тайга; леса, реки, луга;
• все животные разные по строению, размеру, окраске, способу
передвижения, способности защищаться от врагов, выводить потомство,
строить жилище, добывать себе пищу;
• что дикие животные нуждаются в охране и защите от истребления;
• что все в живой природе взаимосвязано;
• группировать животных по месту обитания, внешним признакам, способам
передвижения и защите от врагов, строению жилища, размеру;
• использовать в речи названия животных, частей тела, мест обитания,
характерных признаков, действий.
1 ЭТАП- ПРОБЛЕМЫ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ПРОЕКТА, ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПРОДУКТА
ПРОЕКТА
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
дать представление о многообразии животного мира;
способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к
животным;
создать условия для художественно-творческой деятельности;
дать представление о приспособленности животных к среде обитания;
знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными, в зоопарке
и цирке;
расширять представления о жизни в природных условиях диких животных;
расширять представления о жизни животных в Крае;
формировать познавательный интерес к животным;
развивать логическое мышление;
учить составлять описательные рассказы о домашних и диких животных;
формировать экологическое сознание на основе природоведческих знаний
о факторах окружающей среды и гуманного отношения к природе.
2 ЭТАП- РАЗРАБОТКА СОВМЕСТНОГО
ПЛАНА ДЕЙСТВИЙ
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
• Рассматривание картин, рисунков и фотографий.
• Знакомство с литературными произведениями о
животных.
• Использование дидактических игр, сюжетноролевых игр.
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ
•
•
•
•
•
•
•
•
Книги и энциклопедии о животных.
Картины и иллюстрации,
изображающие животных в природе.
Мультипликационные фильмы о
животных («Маугли»)
Аудиозаписи голосов животных.
Дидактические игры
Фотоаппарат
ПК
Материалы для изобразительной
творческой деятельности и ручного
труда.
РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
• Предоставление фотоматериала и рисунков о
животных.
• Оформление фотоплаката.
• Пополнение библиотеки группы
энциклопедиями, художественной литературой.
• Участие в выставке совместных работ.
• Разучивание песен и стихов с детьми о
животных.
РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЕЙ В
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
• Предоставление энциклопедий, книг,
фотоматериалов и рисунков о животных.
• Изготовление макетов, альбомов, плакатов.
• Организация выставки совместных работ.
• Разучивание песен, стихов, скороговорок,
поговорок, пословиц.
• Проведение тематических викторин.
3 ЭТАП- ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
• Реализация основных видов деятельности
по направлениям проекта:
№ п/п
НОД
мероприятие
Цель
Развивать интерес к
изучению животного мира
Сроки
Декабрь
Ответственный
Воспитатели,
родители
НОД
2. Комплексное занятие
«Животные Африки»
углубить представление
детей о многообразии
животных, населяющих
нашу планету, расширить
знания детей о животном
мире, показать его
разнообразие;
воспитывать бережное
отношение к живой
природе
Декабрь
Воспитатели
НОД
4.Заучивание
стихотворений
Учить читать наизусть
Декабрь
короткие стишки,
повествующие о характере
и повадках животных
Воспитатели
1.Рассматривание книг,
иллюстраций, домашних
альбомов о животных.
Викторина
5.Просмотр м/ф «Маугли»
НОД
Взаимосвязь
родителями
Декабрь
воспитатели
декабрь
Воспитатели
Способствовать
Декабрь
совместной
деятельности
фотоплаката
«Мир
родителей и детей
зверей вокруг меня»
Воспитатели,
родители
6.Чтение и заучивание
поговорок, пословиц о
животных
Развивать память,
мышление
с 7.Оформление
(Приложение №6)
НОД
8.Вечер загадок «Угадай, Развивать у детей
логическое мышление,
кто это?»
способствовать
расширению кругозора
детей, сообразительности,
смекалки, развивать
познавательный интерес
Декабрь
воспитатели
НОД
Взаимосвязь
родителями
Декабрь-январь
Воспитатели
детей Дать детям обобщенное
совместно с родителями за представление об
особенностях
домашними животными
Декабрь- январь
Родители
11. Использование
физкультминуток «Дикие
животные», «Звериная
зарядка» в плановых
занятиях НОД
декабрь
воспитатели
9.Чтение произведений о
животных: «Обижает ли
Вова животных?»
(А.Шибаев), «Лиса и гуси»
(Братья Гримм), «Волк и
собака» (Лев Толстой)
Пробуждать и
поддерживать интерес
детей к художественной
литературе о животных,
учить понимать идею
произведений, развивать
умение оценивать
поступки героев
с 10.Наблюдение
жизнедеятельности
домашних животных, учить
наблюдательности
НОД
Совместная
деятельность
12.Коллективная
работа.
Создание
макета
«Сельский
дворик
Учить детей выполнять Январь
действия с газетными
трубочками
(сворачивать,
склеивать, резать
одинаковой длины),
развивать творческую
фантазию,
воображение,
развивать
познавательный
интерес
Совместная
деятельность
Развивать образное и
13.Подгрупповая
работа. Аппликация логическое мышление
из
геометрических
фигур
«Сложи
и
наклей
образ
животного»
Январь
Власенко Е.А.
воспитатели
НОД
Совместная
деятельность
Взаимосвязь с
родителями
Совместная
деятельность
14.Изучение
скороговорок
про
животных
15.Подгрупповая работа.
Аппликация
из
салфеточных шариков
16.Организация выставки
«Ежики бывают разные»
17.Индивидуальная
работа. Ручной труд:
аппликация из ниток
«Терьер»
Развивать мелкую
моторику рук, образное
мышление
Развивать мелкую
моторику рук, образное
мышление
январь
воспитатели
Январь
Власенко Е.А.
январь
Родители,
воспитатели
Власенко Е.А.
Январь
Взаимосвязь с
родителями
НОД
18.Домашнее задание. Способствовать
Январь
Рисование
на
тему совместной
«Кошкин дом»
деятельности родителей
и детей, развивать
фантазию
19.Презентация проекта с Формировать
январь
элементами
мыслительную операцию
театрализации «Разговор «обобщение»,
диких
и
домашних воспитывать
животных»
любознательность
Родители,
Нефедова Кира
воспитатели
4 ЭТАП- ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
В процессе проведения проекта дети проявили активный познавательный
интерес. Постепенно проект из познавательного превращался в социальноличностный: дети стремились поделиться полученной информацией.
В процессе проектной деятельности развивались все ключевые
компетентности:
Социальная- дети взаимодействовали друг с другом.
Коммуникативная- задавали познавательные вопросы, аргументировали,
придумывали.
Информационная- подбирали материалы, инструменты для создания
продукта.
Здоровье-сберегающие- играли в подвижные игры.
Главным итогом проведения проекта «МИР ЗВЕРЕЙ» стало понимание
детьми необходимости существования на Земле животных, независимо от
наших симпатий, проект вызвал положительное эмоциональное
отношение, бережное отношение к животным.
Проект предоставил каждому ребенку возможность не только получать
знания, но и развивать творческие способности, формировать начальные
предпосылки исследовательской деятельности.
Проект позволил детям углубить и накопить знания, расширить
представление о повадках и потребностях животных, развивать
внимательное, чуткое отношение ко всему живому, расширить знания.
Дети получили ответы на интересующие их вопросы.
Занятие по созданию объемной
аппликации из шерстяных ниток
«Терьер»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Задачи.
Знакомить детей с особенностями применения пряжи в аппликации.
Формировать умение последовательно, целенаправленно выполнять
технологические действия: разрезание нити определенной длины, наклеивание
на шаблон.
Развивать мелкую моторику, эстетические чувства в декорировании.
Воспитывать интерес и желание усложнять содержание аппликации, используя
нитки разного цвета, художественные чувства и эстетические качества,
аккуратность, старательность и трудолюбие.
Оборудование.
Фотографии собак породы терьер, цветной картон - синего цвета, разноцветные
шерстяные нитки, ножницы, клей ПВА, шаблон собаки породы терьер,
кисточка для клея.
Технологическая карта.
Воспитатель предлагает ребенку вырезать из бумаги шаблон и наклеить его на
картон.
Из шерсти нарезать ниточки (одинаковой длины- 0,5 см), но разных по цвету
(светло-коричневый и черный).
Воспитатель помогает, показывает и дает инструкции и указания, соблюдая
технику безопасности. Смазать шаблон клеем и методом накладывания
заполнить шаблон нарезанными нитками, заполнив участки разными цветами,
передавая особенности окраса предложенной породы собаки.
Аппликация из комочков белых салфеток
«Овечка» и «Пудель»
•
•
•
•
•
•
•
•
Задачи.
Учить детей формовать белые комочки из салфеток, скатывая их
круговыми движениями в шарики. Закреплять у детей навыки
прикладывания комочков к силуэту нарисованного контура, не выходя за
него. Учить следить за оформительской работой товарищей. Развивать
чувство формы. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес
к продуктивной деятельности, желание помочь.
Оборудование.
Фотографии овечки и собаки породы Пудель, цветной картон, бумажные
салфетки белого цвета, ножницы, клей ПВА, шаблоны овечки и собаки
породы Пудель, кисточка для клея.
Технологическая карта.
Воспитатель предлагает детям вырезать из бумаги шаблоны и наклеить
их на цветной картон.
Из салфеток нарвать кусочки произвольного размера и скатать из них
комочки.
Воспитатель помогает, показывает и дает инструкции и указания,
соблюдая технику безопасности. Смазать шаблон клеем и методом
накладывания заполнить шаблон сформированными комочками, заполнив
намазанные клеем участки, передавая особенности животных.
Коллективная работа: макет
«Сельский дворик»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Задачи.
Создание масштабной работы (макета) с
использованием различных техник ручного труда.
Прививать детям любовь к творчеству и ручному
труду. Развивать мелкую моторику кистей рук,
воображение, творческую фантазию. Воспитывать
любовь к домашним животным, любознательность.
Оборудование.
Газеты
Бамбуковые шпажки длиной 20 см
Ксероксная бумага формат А4 белого цвета
Клей ПВА, кисточки для клея
Картон повышенной плотности размером 70х70 см
Краска гуашь (светло и темно-коричневого цвета)
Ножницы
Шпагат
Природный материал (сухая трава, веточки, семена
кукурузы)
Фигурки домашних животных из пластмассы
(корова, бык, теленок, конь, овечки, осел)
•
•
•
•
•
•
•
Технологическая карта.
Дети под руководством воспитателя скручивают газетные
трубочки с помощью шпажек, воспитатель следит за
плотностью скручивания и качеством склеивания края.
Готовые трубочки сушатся не менее суток.
Воспитатель формирует из картона поддон с бортиками
высотой 5 см (основа макета) и макет хлева с чердаком и
крышей. Дети раскрашивают основу макета в темнокоричневый цвет.
Воспитатель нарезает готовые газетные трубочки для
забора и «сруба». Дети оклеивают забор и хлев,
воспитатель контролирует качество выполнения работы
детьми (все элементы должны быть приклеены ровно по
высоте).
Дети из белых листов методом оригами складывают
элементы черепицы для крыши хлева и приклеивают их,
начиная снизу вверх. Воспитатель контролирует, чтобы
элементы каждого ряда накладывались в шахматном
порядке.
Воспитатель формирует из газетных трубочек лестницу и
кормушку. Дети окрашивают все элементы гуашью.
Под руководством воспитателя дети формируют макет,
декорируют сухой травой и ветками, заполняют кормушку,
расставляют животных, оплетают забор шпагатом.
Аппликация из геометрических фигур «Сложи и
наклей образ животного»
• Задачи:
• Упражнять детей в составлении изображения из
геометрических фигур, развивать образное и
логическое мышление
• Воспитывать аккуратность при работе клеем.
• Оборудование
• Цветная бумага
• Клей ПВА, кисточки для клея
• Фломастеры
• Цветной картон
• Шаблоны
Изготовление книжки-малышки
«Почемучка»
Создание страницы «Книга
открытий»: «Мир зверей»
Оформление фотоплаката «Мир
зверей вокруг меня»
Организация выставки «Ежики
бывают разные»
Работа семьи Емельяновых
Работа семьи Нефедовых
Работа семьи Филатовых
Работа семьи Емельяновых
Работа семьи Власенко
Работа семьи Власенко
Макет «Пустыня»
Макет «Животные Африки»
БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!