Сюжетно - ролевые игры для детей дошкольного возраста. Воспитатель БДОУ г. Омска « Детский сад № 331» Колупаева Елена Николаевна. Игра — вид не продуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе. Игра имеет огромное значение для воспитания и развития личности. Для детей игра, которую принято называть «спутником детства», составляет основное содержание жизни. В игру вовлекаются все стороны личности: ребенок двигается, говорит, воспринимает, думает; в процессе игры активно работают все его психические процессы:мышление,воображение, память, усиливаются эмоциональные и волевые проявления. Игра выступает как важное средство воспитания, является преобладающем видом его самостоятельной деятельности. ● В детский сад сюжетно — ролевые игры пришли сами собой, так как это естественное поведение детей. Это важное средство самовыражения для ребенка, проба сил. Сюжетно — ролевые игры позволяют воспитателю лучше узнать своих воспитанников, их характер и привычки . Организационные способности, творческие возможности, а это , в свою очередь, является основой для того, чтобы найти наиболее правильные пути воздействия на каждого ребенка в отдельности. Сюжетно — ролевая игра дает возможность ребенку попробовать себя во взрослых ролях, проявить себя в нестандартных жизненных ситуациях, заставляет решать разнообразные задачи возникающие по ходу «живого» сюжета игры. Сюжетно — ролевые игры представляют собой соревнование в решении задач взаимодействия людей. . Сюжетно — ролевые игры -любимые развлечения ребенка, в которых нет предела детской фантазии. Сюжеты для своих игр дети берут из жизни, которая представляется ребенку очень увлекательной и интересной. Погруженные в повседневные дела родители замечают , как маленькая дочка готовит еду для любимой куклы, укладывает спать мишку и выгуливает домашнего любимца совсем так, как делает это папа. Сюжетно — ролевые игры в детском саду , как и на игровой площадке или в квартире, выполняют целый ряд функций: Во-первых это социокультурная функция. В ходе которой воссоздаются культурные традиции и ценности народа. А сама игра выступает эталоном культурных ценностей, потому что в ней заложены правила взаимодействия и поведения людей, общественные и общечеловеческие нормы. Без соблюдения этих правил невозможно организовать полноценную игру. Во-вторых, СРИ в детском саду выполняют коммуникативную функцию. Играя, дети учатся устанавливать новые связи и отношения в связи с достижением своей цели. Для примера: в группе есть очень замкнутый ребенок,для которого даже поздороваться -практически невыполнимая задача. Но когда ребятишки играют в «больницу» - этот ребенок в роли пациента делает усилия над собой - здороваться, прощаться, и поддерживает разговор, как требуют правила игры. В третьих, это деятельная функция. Игра- это всегда действие, реальная деятельность. В четвертых СРИ имеют функцию самореализации. Не каждый ребенок может быть « учителем» или «командиром». Любая игра имеет цель , для достижения которой необходимо применить свои умения и навыки. И, наконец СРИ осуществляют функцию коррекционную (защитную). В этом, пожалуй, самая важная их роль. Играмодель общества, его жизни и отношений. И поэтому в игре ребенка можно научить видеть и решать свои проблемы. Ролевую игру отличает непременное наличие вымышленной ситуации. Обязательно необходимо вместе с детьми проанализировать условия и возможность проведения ролевой игры, собрать и подготовить инвентарь , а если есть возможность и ролевые костюмы . Игры в детском саду контролирует воспитатель, который организовывает эффективное начало. Игры должны проводится в правильном темпе: замедленный темп утомляет, расхолаживает детей, слишком быстрый — не дает возможности успевать сориентироваться в ситуации. Прекрасно если воспитатель выступает в роли участника, и совсем не обязательно в главной роли. Но при этом он авторитетно ведет и контролирует игру, дав детям максимальную степень свободы. И не в коем случаи не подавляя фантазию малышей. Правильно построенные сюжетно- ролевые игры в детском саду позволяет воспитателю наблюдать и делать выводы Если СРИ не организовать — ребенок все равно будет играть в нее сам. Игра стимулирует ускорение развития ребенка. На сегодняшний день организовать игру в детском саду и дома достаточно просто и весело, так как существуют специально созданные производителями детских товаров наборы для игры в «магазин» и «хозяюшек», в «больницу» и в «дочки — матери». Существуют наборы для пальчикового театра, представляющие собой ту же хорошо организованную СРИ, и наборы- конструкторы, позволяющие построить целый маленький игровой мир. В этом и выражается наша забота о развитии ребенка — дать ему возможность полноценной игровой деятельности.