презентация с выступления

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ
ВОСПИТАТЕЛЯ С «ТРУДНЫМИ»
ДЕТЬМИ
Подготовила : педагог-психолог
МБДОУ № 2 «ТЕРЕМОК»
Мартынова М.А.
«ТРУДНЫЕ» ДЕТИ – КАКИЕ ОНИ?
Трудные дети = трудновоспитуемые дети,
проявляющие невосприимчивость к
традиционным педагогическим воздействиям.
 Категории «трудных» детей:
Гиперактивные;
Агрессивные;
Импульсивные;
Замкнутые;
Тревожные;
Медлительные дети

ГИПЕРАКТИВНЫЕ ДЕТИ
Гиперактивность – повышенный уровень
двигательной активности детей.
 Причины гиперактивности:
1. Генетические;
2. Биологические;
3. Социально-психологические.

ПОРТРЕТ ГИПЕРАКТИВНОГО РЕБЕНКА
Ребенок- «живчик», «вечный двигатель».
 Постоянно в движении, при этом наблюдается
нарушения координации.
 Для гиперактивного ребенка характерна
резкая и частая смена настроения.

КАК ПОМОЧЬ ГИПЕРАКТИВНОМУ
РЕБЕНКУ









Образовательную деятельность целесообразно проводить
в первой половине дня;
Частое поощрение (каждые 15-20 минут);
Снизить требования к аккуратности в начале работы,
чтобы сформировать чувство успеха;
Посадить ребенка во время занятий рядом со взрослым;
Не приказывать, а просить;
Выслушать то, что хочет сказать ребенок (в противном
случае он не услышит вас);
Не настаивать на том, чтобы ребенок во что бы то ни
стало принес свои извинения;
Не читать нотации (ребенок все равно их не слышит);
Заранее договориться с ребенком о времени игры, о
длительности прогулки и т.д.
КАК ИГРАТЬ С ГИПЕРАКТИВНЫМ
РЕБЕНКОМ
Учитывать неумение детей подчиняться
групповым правилам;
 Начинать с индивидуальных игр;
 Тренировать слабые функции (внимание,
мышечный контроль и импульсивность) в
игровой форме;
 На начальном этапе работы подбирать игры на
тренировку только одной функции.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!