***** 1 - miroslavna124.caduk.ru

Материал подготовила
учитель-логопед
Кузнецова Л.М.
МБДОУ
«Детский
сад
комбинированного вида №
124 «Мирославна»
2015-2016 уч.год.
 Благодаря своевременным занятиям
артикуляционной гимнастикой и упражнениями по
развитию речевого слуха некоторые дети сами
могут научится говорить чисто и правильно, без
помощи специалиста.
Дети со сложными нарушениями
звукопроизношения смогут быстрее преодолеть
свои речевые дефекты, когда с ними начнет
заниматься логопед: их мышцы будут уже
подготовлены.
Артикуляционная гимнастика полезна так же
детям с правильным, но вялым произношением,
про которых говорят, что у них "каша во рту".
Занятия артикуляционной гимнастикой
позволяют всем - и детям и взрослым - научится
говорить правильно, четко и красиво.
Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как
ребенку необходим зрительный контроль.
Темп упражнений можно постепенно увеличить и выполнять их под счет.
Но при этом следите за тем, чтобы упражнение выполнялось точно и
плавно, иначе занятия не имеют смысла.
Лучше заниматься два раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут
в зависимости от возраста и усидчивости ребенка.
Занимаясь с детьми 3-4 летнего возраста, следите, чтобы они усвоили
основные движения.
К детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть все
более четкими и плавными, без подергиваний.
Если во время занятий язычок у ребенка дрожит, слишком напряжен,
отклоняется в сторону и малыш не может удержать нужное положение
языка даже на короткое время, обязательно обратитесь к логопеду.
Возможно понадобится его помощь и специальный массаж.
Можно использовать механическую помощь, если у ребенка не
получается какое-либо движение: ручкой чайной ложки или пальцем
помогите ребенку поднять язык вверх.
ЧАСИКИ
Цель:
Укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность.
Описание:
Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык как можно дальше и производить им
плавные движения от одного уголка рта к другому. Проделать упражнение 10-15 раз.
Обратите внимание!
1. Двигается только язык — нижняя челюсть неподвижна.
2. Язык не облизывает нижнюю губу, а передвигается, не задевая её, от одного
уголка рта к другому.
Тик-так, тик-так,
Ходит маятник вот так!
Цель - вырабатывать умение быстро
менять положение языка «верх - низ».
Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2
поочередно упираться языком то в
верхние, то в нижние зубы. Нижняя
челюсть при этом неподвижна.
Методические указания. Следить,
чтобы работал только язык, а нижняя
челюсть и губы оставались
неподвижными.
Вверх – вниз,
Выше вверх,
Вверх – вниз,
И ниже вниз!
Ты качаться не ленись,
Язычок не торопись!
Цель - вырабатывать умение
координировать движения языка.
Сделать эти умения свободными.
Улыбнуться, приоткрыть рот.
Кончиком языка «почистить»
нижние, затем верхние зубы с
внутренней стороны, делая
движения языком вправо - влево.
Нижняя челюсть при этом не
двигается.
Чистить зубки часто надо,
Наша мама будет рада!
Рот закрыть, кончик языка с напряжением упирать то в
одну, то в другую щёку так, чтобы под щекой надувались
«мячики».
Кончилось уже безделье,
Будет языку веселье,
Будем с ним сейчас играть,
Мяч в ворота забивать.
Цель - вырабатывать умение удерживать язык в спокойном,
расслабленном положение.
Улыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю
губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти. В этом
упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и
не натягивалась на нижние зубы.
Испекли блинов немножко,
Остудили на окошке.
Есть их будем со сметаной,
Пригласим к обеду маму
Цель - выработать умение удерживать язык в напряженном
состоянии, делая кончик языка «острым».
Улыбнуться, открыть рот. Высунуть язык наружу, чтобы он был
«острым», как жало.
Методические указания:
1. Следить, чтобы кончик языка не загибался вверх.
Есть в лесу у ёлочки
тонкие иголочки.
И иголкой наша Маша
Зашивает дырку Саше.
Цель: Отрабатывать движение широкой
передней части языка в форме чашечки
вверх. Укреплять мышцы языка.
Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме
чашечки облизывать верхнюю губу сверхувниз(можно помазать ее вареньем). Нижняя
губа не должна обтягивать зубы (можно
оттянуть ее вниз рукой).
Пчёлка ЖУ по воскресеньям
Ест вишнёвое варенье.
Очень вкусное варенье,
Жаль, не скоро воскресенье
Цель - выработать движение губ вперед.
Вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой. Удерживать в таком
положении под счет от одного до пяти – десяти.
Методические указания:
1. Следить, чтобы при вытягивании губ вперед не открывался рот; зубы
должны быть сомкнуты.
2. Если ребенок не умеет вытянуть губы вперед, предложите
дотянуться ему губами до конфетки, находящейся на расстоянии 1,5 – 2
см от губ, и взять ее губами.
Подражаю я слону.
Губы хоботком тяну.
А теперь их опускаю
И на место возвращаю.
Цель – выработать умение удерживать кончик языка за нижними
зубами и выгибать спинку языка.
Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка упереть в нижние резцы и, не
отрывая его от резцов, выгнуть спинку языка. Удержать позу.
В зимний солнечный денёк
Горку ледяную,
Сделали мы во дворе,
Скользкую такую.
Будем весело играть,
Не придётся нам скучать.
Цель – выработать умение подъема языка у верхнему нёбу,
умение удерживать позу.
Открыть рот, поднять язык к верхнему нёбу и удерживать позу.
Выше парус поднимай,
В путь кораблик отправляй
Цель – выработать подъём языка кверху и удерживать позу.
Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю
губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки. Удерживать
на счет до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние
зубы.
Наливает кошка чай,
Чашку быстро подставляй.
Чтобы чай не расплескался,
Язычок наверх поднялся.
Цель – учить поднимать язык вверх, растягивать
подъязычную связку.
Улыбнуться, открыть рот, погладить кончиком языка
твердое нёбо.
Если нужно красить дом,
Срочно маляра зовём.
Он покрасит всё кругом,
Будет новеньким наш дом.
Цель - укреплять мышцы языка и вырабатывать подъем языка вверх
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка
(как лошадка цокает копытами).
Методические указания:
1. Упражнение в начале выполняется в медленном темпе, потом темп
убыстряется.
2. Нижняя челюсть не должна двигаться; работает только язык.
Ты, лошадка, хвост не прячь!
На тебе помчимся вскачь.
Цель – растянуть и укрепить подъязычную связку.
Улыбнуться, открыть рот. Присосать широкий язычок к небу. Это шляпка
гриба, а подъязычная связка- ножка. Кончик языка не должен
подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать
язык, то можно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В
пощелкивании улавливается нужное движение языка.
На полянке у ручья
Выросла грибов семья.
Таня с Машей в лес пойдут,
Все грибочки соберут.
Цель – укреплять мышцы языка, вырабатывать его подъем вверх и
умение владеть им.
Рот широко открыт и слегка растянут в улыбке, язычок в форме «чашечки»
поднят вверх: боковые края языка прижаты к верхним коренным зубкам,
а передний край языка поднят за верхние передние зубы к альвеолам.
Ребёнок говорит с придыханием Д-Д-Д или Т-Т-Т. Язык «прыгает на
бугорках».
Мама с папой подарили
Тоше новый барабан.
Барабанит он в квартире,
Залезая на диван.
Барабанит во дворе
На забаву детворе