Наш детский сад - Детский сад № 4 р.п. Переяславка

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Дата открытия детского сада – 27 октября 1974 года.
Первое название учреждения – Ясли – сад № 4 р.п.Переяславка.
23 марта 1998 года учреждение переименовано в
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский
сад № 4 комбинированного вида рабочего поселка Переяславка
муниципального района имени Лазо Хабаровского края на
основании Постановления главы муниципального района имени
Лазо № 136 от 23.03.1998 года.
11 мая 2005 года учреждение переименовано в
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский
сад комбинированного вида № 4 рабочего поселка Переяславка
муниципального района имени Лазо Хабаровского края на
основании Постановления главы муниципального района имени
Лазо № 41 от 11.05.2005 года
17 марта 2009 года учреждение переименовано в
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский
сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по физическому развитию детей вида № 4 рабочего
поселка Переяславка муниципального района имени Лазо
Хабаровского края на основании Постановления главы
муниципального района имени Лазо № 23 от 17.03.2009 года.
09 августа 2011 года учреждение переименовано в
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по физическому развитию детей
вида № 4 рабочего поселка Переяславка муниципального района
имени Лазо Хабаровского края на основании Постановления главы
муниципального района имени Лазо № 122 от 09.08
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КАДРОВОМ
ОБЕСПЕЧЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
На 01 сентября 2013 года в детском саду работает 22 педагога.
Четырнадцать педагогов имеют высшее специальное образование,
что составляет 64 % от общего количества.
Восемь педагогов имеют среднее специальное образование, что
составляет 36 % от общего количества.
Три педагога имеют звание «Отличник народного образования».
Четыре педагога имеют первую квалификационную категорию по
специальности по итогам аттестации, что составляет 18 % от
общего количества.
Восемь педагогов имеют вторую квалификационную категорию по
специальности по итогам аттестации, что составляет 36 % от
общего количества.
Восемь педагогов имеют педагогический стаж работы от 2 до 10
лет.
Два педагога имеют стаж педагогической работы от 10 до 20 лет.
Семь педагогов имеют стаж педагогической работы от 20 до 30 лет.
Пять педагогов имеют стаж педагогической работы свыше 30 лет.
Девять педагогов работают в МБДОУ детском саду № 4
р.п.Переяславка от 10 до 37 лет.
НАШИ ВОСПИТАННИКИ
Наши дети – это наша гордость!
Их у нас много – 263 ребенка: Вани, Саши, Гриши, Сережи,
Ксюши, Наташи, Светы и Маши. С простыми и
загадочными именами.
Они очень разные: большие и маленькие, веселые и
грустные, озорные и серьезные, ловкие и неуклюжие,
смелые и застенчивые, любознательные и не очень!
Но для нас они самые красивые, самые умные, самые
веселые, самые родные и просто самые, самые, самые…!
Мы любим каждого, любим их всех!
Ведь именно они ежедневно дарят нам радость, изумление,
восхищение, счастье общения!
Каждый день, проведенный с ними, помогает нам
оставаться молодыми душой, бодрыми духом,
активными в движении!
Детей с улыбкою встречаем, на их вопросы отвечаем.
Следим, чтоб детки не болели и чтобы руки чисто мыли,
Кровать прилежно застилали, красиво стол сервировали,
Чтобы здоровыми все были и звуки все произносили,
Росли в уюте, чистоте и помнили о доброте!
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ
Детский сад осуществляет разнообразные образовательные услуги:
физическое развитие детей, музыкальное развитие, проводит коррекцию
недостатков в речевом развитии детей, психологическое сопровождение
развития детей. Для этого в детском саду оборудованы и используются
разнообразные помещения:
Спортивный зал – здесь дети по специальному расписанию занимаются
физической культурой. В каждой группе проводится два занятия в
неделю в спортивном зале, утренняя гимнастика каждый день,
развлечения, спортивные праздники и досуги. Всё оборудование в
спортивном зале соответствует гигиеническим и педагогическим
требованиям, широко используется в работе с детьми.
Физические способности у детей развивает инструктор по физической
культуре Кочеткова Людмила Григорьевна. Педагог имеет высшее
специальное образование.
Музыкальный зал – предназначен для проведения с детьми музыкальных
занятий, развлечений, праздников, утренников, спектаклей. Здесь уютно
и красиво, тепло и солнечно. Еженедельно в каждой группе проводится
по два музыкальных занятия в соответствии с учебным планом и
расписанием.
Кабинет учителя – логопеда – предназначен для индивидуальной работы
учителя – логопеда с детьми. Дети, зачисленные для работы в текущем
учебном году, почти ежедневно привлекаются к специальным занятиям.
Для проведения индивидуальных занятий кабинет оборудован всем
необходимым инвентарем и пособиями.
Коррекционную работу с детьми ведет учитель – логопед Пацкова Виктория
Михайловна. Педагог имеет высшее специальное образование.
Кабинет педагога – психолога – предназначен для индивидуальной и
групповой работы с детьми и работы по психологическому
сопровождению их развития. Педагог – психолог Серикова Лариса
Ивановна оказывает консультационные услуги педагогам, родителям.
Педагог имеет высшее специальное образование.
НАШИ РОДИТЕЛИ
Наши родители – это наши главные помощники в
оснащении групп пособиями, игрушками, материалами.
Их помощь просто неоценима!
Родители активно помогают нам во всем – в ремонте
групп, в приобретении строительных материалов для
текущего ремонта, в оборудовании участков, в
проведении групповых мероприятий с детьми.
Многие родители с интересом участвуют во всех
конкурсах, проводимых в детском саду, вместе с детьми
мастерят поделки, создают художественные композиции.
Только благодаря помощи родителей в группах создана
разнообразная развивающая среда. У детей есть все
необходимое для проведения занятий, организации игр,
труда, общения. Каждый ребенок без труда может найти
для себя интересное дело, игрушку, пособие.
Наши родители за последние четыре года приобрели
для детского сада различных материалов на сумму:
2009 год – 131270-70 рублей
2010 год – 247794-01 рублей
2011 год – 123269-49 рублей
2012 год – 178000 рублей
И за это огромное спасибо нашим родителям!
Мы рады такому тесному сотрудничеству!
РАБОТАЕМ В СОДРУЖЕСТВЕ.
На протяжении многих лет коллектив МБДОУ детского
сада № 4 тесно сотрудничает с коллективом районного
краеведческого музея. Наши дети – самые желанные гости
музея. Старшие и подготовительные группы занимаются в
музее по специальной программе, которая ежегодно
обсуждается и утверждается в сентябре месяце. Дети с большим
удовольствием и интересом приходят в музей на различные
мероприятия, здесь они знакомятся с природой родного района,
его историей, культурным наследием, здесь у них зарождаются
основы гражданских и патриотических чувств. Любимое место
в музее – зал животных, где дети могут посмотреть зверей, птиц,
обитающих у нас в районе. Работники музея прилагают много
старания и сил, чтобы каждая встреча с детьми стала
эмоциональной, запоминающейся.
Не менее интересным для детей является и
сотрудничество с районной детской библиотекой. Сюда их
влечет встреча с любимыми героями сказок и произведений
детских писателей. Много радости и впечатлений дети
получают от спектаклей и представлений, которые готовят
детям работники библиотеки. Так постепенно дети
приобщаются к великой ценности человечества – книге.
Несколько раз в год наши дети встречают у себя в
детском саду воспитанников Переяславской школы искусств, с
удовольствием слушают выступления юных музыкантов,
приобщаются к классической музыке, многие выпускники
детского сада в дальнейшем становятся воспитанниками
школы искусств.
Стало уже традицией ежегодно с детьми старшего
возраста бывать в гостях в спортивной школе, средней школе.
Это помогает детям познавать мир вокруг, знакомиться с
социальным окружением.
Мы всегда рады встретить у себя артистов Хабаровской
краевой филармонии, они частые гости у нас. И это очень
хорошо, так как дети имеют возможность приобщиться к
настоящему профессиональному искусству.
ВАЖНЫЕ СОБЫТИЯ И ДОСТИЖЕНИЯ КОЛЛЕКТИВА В
2011/2012УЧЕБНОМ ГОДУ

Важные события и достижения коллектива в 2012/2013учебном
году




















Внесение дополнений в ООПДО МБДОУ детского сада № 4
р.п.Переяславка.
Обновление содержания ООПДО, внедрение новейших
рекомендаций и технологий в соответствие с ФГТ.
Участие педагогов в районных семинарах для работников ДОУ,
выступления из опыта работы: Дубровина Т.М.
Получение высшего образования педагогом Дорох Ю.Э.
Направление на целевое обучение в педагогический колледж
Ореховой Т.А.
Прием в ДОУ 20 детей раннего возраста в феврале 2013 года.
Выпуск в школу 51 воспитанника.
Обучение на курсах повышения квалификации - 5 человек.
Получение Диплома лауреата районного конкурса «Лучшая
дошкольная организация 2012»
Получение грамоты за победу в районном конкурсе «Игрушка
своими руками»
Получение грамоты за активное участие в работе районного
методического объединения заведующих и воспитателей
дошкольных образовательных учреждений.
Публикации в газете «Наше время»(о конкурсе среди родителей
«Змея-символ 2013 года.)
Проведение мониторинга детского развитии в соответствии с
ФГТ.
Проведение творческих конкурсов среди детей.
100% выполнение мероприятий годового плана ДОУ.
Замена окон на пластиковые на первом этаже.
Установка видеонаблюдения.
НАША РАБОТА
Педагогический процесс с детьми в группах
осуществляют воспитатели, которые ежедневно
заботятся об их здоровье, образовании и воспитании,
эмоциональном благополучии.
В каждой группе ежедневно проводятся
разнообразные занятия в соответствии с утвержденным
учебным планом и расписанием.
Необходимый багаж знаний дети черпают в
совместных играх и других видах деятельности,
организованных воспитателями: на прогулках,
праздниках, развлечениях, концертах.
Рядом с воспитателями в нашем детском саду
трудятся те, чьими руками создаются уют, чистота,
здоровое питание.
Помощники воспитателей ежедневно заботятся о
детях, во всем помогают воспитателям, становятся для
детей родными. Их отличает высокая ответственность и
добросовестность.
В ежедневных заботах о здоровом питании детей
работники пищеблока. Они не только прекрасно готовят,
но и активно участвуют в жизни детского сада.
Работники прачечной заботятся о том, чтобы у
детей всегда были чистые полотенца, постельное бельё.
Все вместе работники детского сада делают одно
прекрасное дело: окружают детей заботой, вниманием,
теплом, помогают им освоиться в коллективе, прожить
детство весело, ярко и беззаботно.
ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ОБЛАСТЕЙ


Данный принцип является инновационным
для дошкольного образования и обязывает
дошкольные образовательные учреждения
коренным образом перестроить образовательную
деятельность в детском саду на основе синтеза,
объединения образовательных областей, который
предполагает получение единого целостного
образовательного продукта, обеспечивающего
формирование интегральных качеств личности
дошкольника и гармоничное его вхождение в
социум.
Сущностью интегрированного подхода
является соединение знаний из разных областей
на равноправной основе, дополняя друг друга.
При этом на занятии педагоги имеют
возможность решать несколько задач из
различных областей развития, а дети осваивают
содержание различных разделов программы
параллельно, что позволяет сэкономить время для
организации игровой и самостоятельной
деятельности.
МОНИТОРИНГ ДЕТСКОГО
РАЗВИТИЯ



Мониторинг детского развития
(мониторинг развития интегративных
качеств) осуществляется педагогами,
специалистами дошкольного учреждения.
Основная задача этого вида мониторинга
— выявить индивидуальные особенности
развития каждого ребенка и наметить при
необходимости индивидуальный маршрут
образовательной работы для
максимального раскрытия потенциала
детской личности
Мониторинг детского развития
осуществляется с использованием метода
наблюдения, критериальных
диагностических методик и тестовых
методов. На основе проведенных методик
составляется индивидуальная карта развития каждого ребенка и выстраивается
индивидуальная траектория развития.
ИНСТРУМЕНТАРИЙ ДЛЯ
ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГА
НАБЛЮДЕНИЕ :
Наблюдения во всех видах деятельности( учебной,
игровой, социальной, трудовой и других, чтобы
получить полную картину проявлений ребенка)
АНАЛИЗ ПРОДУКТОВ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
:




- Анализ продуктов детской деятельности в
художественном творчестве (рисунки, поделки,
предметы лепки, аппликации).
- Продукты труда ( самообслуживание, качество
выполнения поручений, и пр.)
- Продукты игровой деятельности ( создание своих
условий для игр, использование и изготовление
атрибутов для игр, разнообразия предметовзаменителей и пр)
СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЫ:

Разнообразные методики, тесты, другие
диагностические методы.
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА
Для успешности воспитания и обучения детей с ОВЗ
необходима правильная оценка их возможностей и
выявление особых образовательных потребностей. В
связи с этим особая роль отводится психолого-медикопедагогической диагностике, позволяющей:
• своевременно выявить детей с ограниченными
возможностями;
•выявить индивидуальные психолого-педагогические
особенности ребенка с ОВЗ;
•определить оптимальный педагогический маршрут;
•обеспечить индивидуальным сопровождением каждого
ребенка с ОВЗ в дошкольном учреждении;
•спланировать коррекционные мероприятия, разработать
программы коррекционной работы;
•оценить динамику развития и эффективность
коррекционной работы;
•определить условия воспитания и обучения ребенка;
• консультировать родителей ребенка.
 Полученные сведения позволяют в дальнейшем
целенаправленно вносить коррективы в организацию
процесса воспитания и обучения детей с ОВЗ.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Ведущие цели взаимодействия детского
сада с семьей :
 Создание в детском саду необходимых
условий для развития ответственных и
взаимозависимых отношений с семьями
воспитанников, обеспечивающих
целостное развитие личности дошкольника.
 Повышение компетентности родителей в
области воспитания.
Основные направления взаимодействия с
семьей:
 Знакомство с семьей
 Информирование родителей о ходе
образовательного процесса
 Образование родителей
 Совместная деятельность
НАШ ПРИОРИТЕТ
ПРИОРИТЕТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ –
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ.
СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ:

ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:УТРЕННЯЯ
ГИМНАСТИКА,ГМНАСТИКА ПОСЛЕ СНА,ЗАНЯТИЯ,ПОДВИЖНЫЕ
ИГРЫ,СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ,ПРОГУЛКИ НА
СВЕЖЕМ ВОЗХДУХЕ,ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ДОСУГИ,
ПРАЗДНИКИ,КАКНИКУЛЫ,ПЕШИЕ ПОХОДЫ И
ЭКСКУРСИИ,ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГУЛКИ И ПР.

ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ:
ВИТАМИНОТЕРАПИЯ,ЭЛЕУТЕРОКОКК,ПРОФИЛАКТИКА ГРИППА
И И ОРВИ,РЕЖИМ ПРОВЕТРИВАНИЯ И ПР.

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ:
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ,
МУЗЫКОТЕРАПИЯ,ФИТОНЦИДОТЕРАПИЯ И ПР.

ЗАКАЛИВАНИЕ:
ОБЛЕГЧЕННАЯ ОДЕЖДА,ВОЗДУШНЫЕ,СОЛНЕЧНЫЕ
ВАННЫ,БОСОХОЖДЕНИЕ,ОБШИРНОЕ УМЫВАНИЕ.
УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
Дети – 255 детей, в том числе
ясельного возраста – 40 детей,
дошкольного – 182 ребенка.
 Педагоги – 22 человека, в том
числе специалисты – 3,
администрация – 2, воспитатели –
16. Педагогов с высшим
образованием 54%.
 Родители – активные помощники
в воспитательно-образовательной
работе.
