Основные задачи занятий художественным трудом в детском саду

Представление программы
И.А. Лыковой
«Художественный труд в
детском саду»
Подготовила:
старший воспитатель
МКДОУ детский сад №7 «Солнышко»
Прожога Н.В.
Учебно-методическое пособие раскрывает цели,
задачи и принципы проектирования содержания
образовательной области "Художественный
труд" в дошкольном учреждении, в соответствии
с требованиями ФГТ. Описаны виды
художественно-продуктивной деятельности
(пластические искусства, художественное
конструирование, дизайн). Представлена
инновационная система художественного
образования дошкольников, включающая три
преемственные ступени: "Веселая ярмарка"
(средняя группа), "Город мастеров" (старшая) и
"Школа дизайна" (подготовительная).
Предложена "Детская хрестоматия", включающая
народные пословицы, поговорки, загадки, сказки
о труде и людях труда, а также оригинальные
произведения - сказы о рукоделиях, азбуку
профессий, загадки про инструменты, стихи о
делах разных и важных.
Цель занятий художественным
трудом –
направленное и последовательное воспитание у детей
эстетической и бытовой культуры, содействие личностному росту и
формирование эмоционально-ценностного отношения к
окружающему миру. Основополагающая идея состоит в том, что
детская художественная деятельность на всех ее уровнях –
восприятие, исполнительство, творчество – организуется как
вхождение ребенка в общечеловеческую культуру
Основные задачи занятий художественным
трудом в детском саду
1. Раскрыть природу и сущность художественного труда как творческой деятельности человека,
обустраивающего быт и организующего свою жизнь по законам целесообразности, гармонии, красоты.
2. Содействовать формированию эмоционально-ценностного отношения к художественному труду
как проявлению жизни человека во всем многообразии ее граней (природной, материальной,
социальной, духовной); раскрыть специфику результата художественного труда – единство пользы и
красоты
3.Расширять представление о видах художественно-творческой деятельности человека; знакомить
с трудом народного мастера, художника-конструктора, дизайнера. Сформировать представление о
том, что все виды труда могут быть творческими, если сам человек – творец/
4. Обогащать опыт художественно-продуктивной деятельности на всех ее уровнях: восприятие–
исполнительство–творчество, в соответствии с возрастными, гендерными, индивидуальными
особенностями.
5. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение, мышление, универсальные
художественные способности и воспитывать качества человека труда – трудолюбие, ответственность,
честность, коммуникативность и др.
6. Содействовать освоению художественных способов, техник, технологий и развитию общей
ручной умелости на основе интеграции интеллектуальной и художественной деятельности.
7. Создать условия для личностного роста каждого ребенка.
Авторская программа включает
систематизированный комплекс учебнометодических изданий и современного наглядного
материала
Наглядно- методические пособия
Художественный трудэто продуктивная и при этом орудийная
деятельность,в которой ребенок осваивает
инструменты, исследует свойства различных
материалов (бумага, ткань, тесто, фольга,
листья, глина, солома и др.) и преобразует
их культурными способами в целях получения
конкретного продукта
С какими техниками знакомятся дети:
Средняя группа:
детская флористика, узелковый батик, лепка из
разных материалов
Старшая группа:
работа с соломой, берестой
Подготовительная группа:
разные виды дизайна (кукольный дизайн,
театральный, книжный, дизайн сувениров и
подарков, дизайн одежды и т.д.), где используются
смешанные техники, коллажирование,
изготовление текстильной куклы, декоративное
рисование, конструирование из разных
материалов
Работы детей
Спасибо за внимание