Педагог-библиотекарь: квалификационная характеристика

Педагог-библиотекарь:
квалификационная характеристика должности
Часовских Т.И,
Педагог-библиотекарь
МБОУ «СОШ №68»
ДОЛЖНОСТЬ
«ПЕДАГОГ-БИБЛИОТЕКАРЬ»
Важным событием 2011 года стало введение в школы Российской
Федерации должности «педагог-библиотекарь», определились
о сновные квалификационные требования.
Премьер-министр В.В. Путин объявил о введении нового статуса
школьного библиотекаря в своем докладе на съезде VI
Всеро ссийского педагогиче ского собрания 31 мая 2011 г.
ФЕДЕРА ЛЬНОЕ
ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО
 Приказ Минздравсоцразвития РФ "Об утверждении Единого
квалификационного справочника должностей руководителей,
специалистов и служащих, раздел "Квалификационные
характеристики должностей работников образования
( о т 2 6 . 0 8 . 2 0 1 0 N 7 6 1 н ( р е д . о т 3 1 . 0 5 . 2 0 11 ) ( З а р е г и с т р и р о в а н о в М и н ю с т е Р Ф 0 6 . 1 0 . 2 0 1 0 N
18638)
Педагог-библиотекарь
 Приказ "О внесении изменения в Единый квалификационный
справочник должно стей руководителей, специалистов и
служащих,
раздел
"Квалификационные
характеристики
должно стей работников образования"
о т 3 1 М а я 2 0 11 г. № 4 4 8 н ( З а р е г и с т р и р о в а н о в М и н ю с т е Р Ф 0 1 . 0 7 . 2 0 11 № 2 1 2 4 0 )
НОВЫЙ СТАТ УС
Это означает, что должность педагогбиблиотекарь отнесена к должностям
педагогических работников.
ТРЕБОВАНИЯ К КВА ЛИФИКАЦИИ
Высшее
профессиональное
(педагогическое,
библиотечное)
образование без предъявления т ребований к ст ажу работы.
9 . Ли ц а , н е и м е ю щ и е с п е ц и а льн о й п од гото вк и и л и с т а ж а р а б оты , ус т а н о вле н н ы х
в р а зд е л е " Тр е б о ва н и я к к ва л и ф и ка ц и и " , н о о бла д а ющ и е д о с т аточ н ы м
п р а кти ч е с к и м о п ы том и ком п е т е н тн о с т ь ю, вы п олн я ющ и е кач е с т ве н н о и в
п олн ом
о бъе м е
во з ложе н н ы е
на
них
д олж н о с тн ы е
о бя з а н н о с ти ,
по
р е ком е н да ц и и ат т е с т а ц ио н н о й ком и с с и и , в п о р я д ке и с к л юч е н и я , мо г у т б ыт ь
н а з н ач е н ы на с о от ве т с т ву ю щи е д ол ж но с т и т а к же , ка к и л и ца , им е ю щ и е
с п е ц и а л ь н у ю п од готовку и с т а ж р а бот ы .
(Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел
"Квалификационные характеристики должностей работников образования «Список изменяющих
документов (в ред. Приказа Минздравсоцразвития РФ от 31.05.2011 N 448н))
ТРЕБОВАНИЯ К КВА ЛИФИКАЦИИ
Б и бл и о т е к а р ь
П е д а г о г - б и бл и о т е к а р ь
Р у к о в од и т е л ь
( з а в е д у ю щ и й , н ач а л ь н и к ,
директор, управляющий)
ст руктурного
п од р а з д е л е н и я
Ведущий библиотекарь - высшее профессиональное
образование (библиотечное, культуры и искусства,
педагогическое)
и
стаж
работы
в
должности
библиотекаря (библиографа) I категории не менее 3
лет.
Библиотекарь
I
категории
высшее
профессиональное
образование
(библиотечное,
культуры и искусства, педагогическое) и стаж
работы в должности библиотекаря (библиографа) II
категории
не
менее
3
лет.
Библиотекарь
II
категории
высшее
профессиональное
образование
(библиотечное,
культуры
и
искусства,
педагогическое)
без
предъявления требований к стажу работы или
среднее
профессиональное
образование
(библиотечное,
культуры
и
искусства,
педагогическое)
и
стаж
работы
в
должности
библиотекаря
(библиографа)
не
менее
3
лет.
Библиотекарь
среднее
профессиональное
образование (библиотечное, культуры и искусства,
педагогическое)
или
среднее
(полное)
общее
образование без предъявления требований к стажу
работы.
Высшее
профессиональное
(педагогическое,
библиотечное)
образование
без
предъявления
требований к стажу работы.
Высшее
профессиональное
образование
по
специальности,
соответствующей
профилю
структурного
подразделения
образовательного учреждения,
и
стаж
работы
по
специальности,
соответствующей
профилю
структурного
подразделения
образовательного учреждения,
не менее 3 лет.
«Квалификационные характеристики должностей работников культуры, ис
кусства и кинематографии»,введенный в действие приказом Министерства з
дравоохранения и социального развития Российской Федерации от 30 марта
2011 г. № 251н
Приказ "О внесении изменения в Единый
квалификационный
справочник
должностей
руководителей,
специалистов
и
служащих,
раздел
"Квалификационные
характеристики
должностей работников образовании" от
31 Мая 2011 г. №448н (Зарегистрировано
в Минюсте РФ 01.07.2011 №21240)
Приказ Минздравсоцразвития РФ "Об
утверждении Единого квалификационного
справочника должностей руководителей,
специалистов
и
служащих,
раздел
"Квалификационные
характеристики
должностей работников образования» (от
26.08.2010 N 761н (ред. от 31.05.2011)
(Зарегистрировано
в
Минюсте
РФ
06.10.2010 N 18638)
НА ДОЛЖНОСТЬ
ПЕДАГОГА -БИБЛИОТЕКАРЯ НАЗНАЧАЕТСЯ ЛИЦО:

н е ли ш е н н о е п р а ва за н и м ат ьс я п ед а го г и ч е с ко й д е я те л ьн о с ть ю
вс туп и в ш и м в з а ко н н ую с и л у п р и го во р ом суд а
в с о от ве т с т ви и
с
( ч а с т ь в т о р а я с т а т ь и 3 3 1 Т р у д о в о г о ко д е кса РФ ) ;

н е и м е ющ е е и ли н е и м е вш е е суд и м о с ти , н е п од ве р г а ющ е е с я и ли н е п од ве р г а вш е е с я
уголо вн ом у п р е с л ед о ва н и ю ( з а и с к люч е н и е м ли ц , уголо вн о е п р е с л ед о ва н и е в
отн о ш е н и и котор ы х п р е к р а щ е н о п о р е а б и ли ти рую щ и м о с н о ва н и я м ) з а п р е с туп л е н и я
п р оти в ж и зн и и зд о р о в ья , с во б од ы , ч е с ти и д о с то и н с т ва ли чн о с ти ( з а и с к люч е н и е м
н е з а ко н н о го п ом е щ е н и я в п с и х и ат р и ч е с к и й с т а ц и о н а р , к л е ве ты и о с ко р бл е н и я ) ,
п оло во й н е п р и ко с н о ве н н о с ти и п оло во й с во б од ы ли ч н о с ти , п р оти в с е м ьи и
н е с о ве р ш е н н ол е т н и х , зд о р о в ь я н а с е ле н и я и о б щ е с т ве н н о й н р а вс т ве н н о с ти , о с н о в
ко н с ти туц и о н н ого с т р оя и бе зо п а с н о с ти го суд а р с т ва , а т а к же п р оти в о б щ е с т ве н н о й
бе зо п а с н о с т и
( ч а с т ь в т о р а я с т а т ь и 3 3 1 Т р у д о в о г о ко д е кса РФ ) ;

н е и м е ю щ е е н е с н я то й и ли н е п о г а ш е н н о й суд и м о с ти з а ум ы ш л е н н ы е тя ж к и е и о с о б о
тя ж к и е п р е с туп л е н и я
( ч а с т ь в т о р а я с т а т ь и 3 3 1 Т р у д о в о г о ко д е кса РФ ) ;

н е п р и зн а н н о е н ед е е с п о с о б н ы м в ус т а н о вл е н н ом ф ед е р а л ьн ом з а ко н ом п о р я д ке
( ч а с т ь в т о р а я с т а т ь и 3 3 1 Т р у д о в о г о ко д е кса РФ ) ;

н е и м е ющ е е з а б ол е ва н и й , п р ед ус м от р е н н ы х п е р еч н е м , ут ве р ж д а е м ы м ф ед е р а л ьн ы м
о р г а н ом
и с п ол н и т е льн о й
вл а с ти ,
о сущ е с т вл я ющ и м
фун к ц и и
по
вы р а б отке
го суд а р с т ве н н о й п оли ти к и и н о рмати вн о - п р а во вом у р е г ул и р о ва н и ю в о бла с ти
зд р а во ох р а н е н и я
( ч а с т ь в т о р а я с т а т ь и 3 3 1 Т р у д о в о г о ко д е кса РФ ) .
ПЕДАГОГ-БИБЛИОТЕКАРЬ
ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
 Пр иор итетные напр авления развития обр азовательно й системы Ро ссийско й
Федераци и ;
 зако нодательство Ро ссийско й Федер ации об обр азо ван ии и библиотечном
деле;
 Конвенцию о правах ребенка ;
 нормативные и методиче ские матер иа лы по во про с ам ор ганиз ации
информацио нно й и библиотечно й работы;
 про филь деятельно сти, специа л из ацию и ст руктуру обр азо вательного
учреждения ;
 правила внут реннего т рудового распорядка образовательного учреждения ;
 правила по охране т руда и пожарной бе зопасно сти .
ПЕДАГОГ-БИБЛИОТЕКАРЬ
ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
 содер жание художе ственно й, научно -по пуляр но й литератур ы, пер иодиче ских
изданий , находящихся в библиотечном фонде образовательного учреждения ;
 совр еменные информацио нно -коммуникацио нные тех ноло г ии (те кстовые
редакторы, элект ронные т аблицы, пр огр аммы со здания пре зент аций,
информацио нн ые системы, автоматиз ирую щие библиотечную деятельно сть),
пр инципы р аботы в с ети Интер нет, пр иемы использования мультимеди йного
оборудования и ведения элект ронно го документоо борот а ;
 правила компл екто вания, хр анения и учет а библиотечно го фо нда, по иска и
выдачи книг из библиотечного фонда;
 условные сокращения и усло вные сокр ащения, пр именяемые в библиографии
на ино ст р анных языках;
 совр еменные
информаци о нно -по исковые
системы,
пр именяе мые
в
библиотечном обслуживан ии ;
 систему классификац ии информаци и и правила со ст авлени я кат алогов ;
 единую общего судар ствен ную систему межбиблиотечного абонемент а ;
 порядок компенс аци и при ут рате чит ателями единиц библиотечного фонда;
 порядок со ст авлени я отчетно сти о работе библиотеки .
ПЕДАГОГ-БИБЛИОТЕКАРЬ
ДОЛЖЕН ЗНАТЬ:
 методику проведени я индивидуа льных бе с ед,
 формы и методы проведения конференц ий, выст авок ;
 о сновы воз растно й педаго г ики и психолог ии, физ и олог ии, школьно й
гигиены;
 индивидуа льные о собенно сти развития детей разного возраст а;
 специфику
развития
интер е сов
и
пот р ебно стей
обучаю щихся
(во спит анн иков) , их творче ской деятельно сти .
РОЛЬ ПЕДАГОГА -БИБЛИОТЕКАРЯ
Она о стается в о снове, в сути своей НЕИЗМЕННОЙ, какой
была и до нового статуса: предоставлять ресурсы/услуги в
поддержку обучения.
Для этого продвигать книги, чтение, информацию - старыми
путями и/или новыми спо собами – с изве стной целью содействовать развитию образования.
А вот то, ЧТО мы должны делать сегодня, чтобы до стичь
заявленных целей, в корне отличается от того, что мы делали
раньше - до появления цифровой информации и сетей.
11
РОЛЬ ПЕДАГОГА -БИБЛИОТЕКАРЯ
Педагогу – библиотекарю помимо работы с библиотечным
фондом
и
информационными
ресурсами
вменяется
в
обязанность педагогическая работа, связанная с участием в
реализации основной общеобразовательной программы, а также
с осуществлением дополнительного образования обучающихся
по культурному развитию личности, продвижению чтения,
поддержке интереса к литературе, к развитию слове сности и
формированию
информационной
культуры,
о своению
инновационных технологий, методов и форм библиотечно –
информационной деятельно сти, которая может осуще ствляться
в кружковой, клубной и иных формах работы. Такая
педагогическая
работа,
входящая
в
круг
основных
обязанностей педагога – библиотекаря, не подлежит
дополнительной оплате.
ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ПЕДАГОГАБИБЛИОТЕКАРЯ
Должностные обязанности
библиотекаря
Должностные обязанности
педагога-библиотекаря
Приказ
Министерства здравоохранения и социального развития Российской
Федерации от 30 марта 2011 года № 251н
приказ Минздравсоцразвития России от 31 мая 2011 года № 448н
комплектование, обработка библиотечного фонда;
- организация и использование каталогов и других
элементов справочно-библиографического аппарата;
- ведение и использование автоматизированных баз
данных;
- принимает участие в научно-исследовательской и
методической работе библиотеки, в разработке и
реализации программ развития библиотеки, планов
библиотечного
обслуживания
населения.
-участвует в реализации основной образовательной
программы начального общего, основного общего,
среднего
(полного)
общего
образования
в
соответствии с федеральными государственными
стандартами
- осуществляет
дополнительное
образование
обучающихся, воспитанников по культурному развитию
личности;
- обеспечивает и анализирует достижения обучающихся,
выявляет их творческие способности;
участвует
в
обеспечении
самообразования
обучающихся (воспитанников), педработников ОУ
средствами
библиотечных
и
информационнобиблиографических ресурсов;
- участвует
в работе педагогических, методических
советов, объединений и т.д.
- и др.
-
ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ
ПЕДАГОГА -БИБЛИОТЕКАРЯ
Должностные обязанности педагога-библиотекаря

Участвует в реализации основной образовательной программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования в соответствии с федеральными
государственными стандартами
Организует работу по ее учебно-методическому и информационному сопровождению
 Осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе, к развитию
словесности и формированию информационной культуры, освоению инновационных технологий, методов и форм библиотечно-информационной деятельности.
 разрабатывает рабочую программу, обеспечивает ее выполнение
 организует участие обучающихся в массовых тематических мероприятиях

Применяет педагогические теории и методики для решения информационно-образовательных задач.
Обеспечивает и анализирует достижения обучающихся, выявляет их творческие способности, способствует формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей
Участвует в обеспечении самообразования обучающихся (воспитанников), педагогических работников образовательного учреждения средствами библиотечных и информационнобиблиографических ресурсов, в организации тематических выставок, читательских конференций, оформлении средств наглядной агитации, стендов, в разработке планов, методических
программ, процедур реализации различных образовательных проектов.
Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в образовательном учреждении.
 Участвует в работе педагогических, методических советов, объединений, в других формах методической работы, в организации и проведении родительских собраний, мероприятий
различных направлений внеурочной деятельности, предусмотренных учебно-воспитательным процессом.
Разрабатывает планы комплектования библиотеки образовательного учреждения печатными и электронными образовательными ресурсами по всем учебным предметам учебного
плана
Разрабатывает предложения по формированию в библиотеке образовательного учреждения фонда дополнительной литературы, включающего детскую художественную и научнопопулярную литературу, справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию основной образовательной программы.
Осуществляет работу по учету и проведению периодических инвентаризаций библиотечного фонда образовательного учреждения.
Обеспечивает обработку поступающей в библиотеку литературы, составление систематического и алфавитного каталогов с применением современных информационно-поисковых
систем.
Организует обслуживание обучающихся (воспитанников) и работников образовательного учреждения.
Обеспечивает составление библиографических справок по поступающим запросам.
Обеспечивает сохранность библиотечного фонда, ведение статистического учета по основным показателям работы библиотеки и подготовку установленной отчетности.
Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
ПЕДАГОГА-БИБЛИОТЕКАРЯ
 Од н а ко ум е с тн о н ап ом н и т ь , ч то к ва ли ф и ка ц и о н н ы е ха р а кте р и с ти к и я вл я ют с я ли ш ь
о с н ово й дл я р а з р а бот к и п е р с о на л ь ных дол ж но с т ных и нс т ру к ц и й . П о этом у
руко вод и те л ь
ка ж д о го
о б р а зо ват е льн о го
уч р е ж д е н и я
в пр а ве
п р о из в е с т и
« у точ н е н и е п е р еч н я р а бот, кото р ы е с во й с т ве нн ы с о от ве т с т вую щ е й д ол ж но с т и в
ко н к р е т ных
о р га н иза ц ио н н о - п еда го г ич е с ки х
ус л ов и ях »
(п.
5
приказа
Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 7б1н «Об утверждении единого квалификационного справочника
должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики
должностей работников образования»),
 а т а к же « р а с ши р е н и е к ру г а и х о бяз а н но с т е й п о с р а в не н и ю с ус т а новл е нн ым и
с о от ве т с т ву ю ще й к ва л и ф и ка ци о н но й ха р а кт е р и с т и ко й» ( п . 6 у п о м я н у т о г о п р и к а з а ) бе з
и зм е н е н и я н а и м е н о ва н и я д олж н о с ти . Та к и м о б р а зом , д а же д о в вед е н и я н о во й
д олж н о с ти руко вод и те л ь и м е л за ко н н о е п р а во о п р ед е ли ть фун кц и о н а л б и бли оте ка р я
( з а вед ую ще го б и бли от е ко й ) в о бъе м е , н е о бход и м ом д л я с во е го ко н к р е тн о го
о б щ е о б р а зо вате л ьн о го уч р е ж д е н и я .
Д руг и м и с ло ва м и , и р а н е е с од е р ж ате л ьн а я ч а с ть д е я т е л ьн о с ти б и бли от е ка р я за в и с е л а
н е от е го к ва л и ф и ка ц и о н н о й ха р а кте р и с ти к и и ли в зя то й откуд а - ли б о т и п о во й
д олж н о с тн о й и н с т рук ц и и , а от и с п ол ьзо ва н и я руко вод и те л е м ш колы п р а ва
с а м о с тоя те л ьн о р а з р а б от ать и н д и в и д уа л ь н ую д ол ж н о с тн ую и н с т рук ц и ю .
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
ПЕДАГОГА-БИБЛИОТЕКАРЯ
На о снове этих хар актер истик р азр абатывает ся дол жн остн ая ин ст рукц ия
п еда го га -б ибл иотекаря , содержащая пр ава и ответ ственно сть р аботника, а
т акже ко нкр етный пер ечень его должно стных обязанно стей с у четом
о собенно стей ор ганиз аци и и упр авления деятельно стью пр едпр ияти я
(учреждени я ).
Образец:
http ://form -b la nk .ru /do lzhno stnye -in stru kcii/dolzhno stna ya - in stru kciya pedagoga -bib lio tekarya .h tml
УСЛОВИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ПЕДАГОГАМИБИБЛИОТЕКАРЯМИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Пом имо п еда го ги че ско й работы, входящей в обяза нно сти п едагогов библиотекарей и не подлежащей до полн ительно й о плате, эти работники в
том же обр азовательном учреждени и мо гу т о су ще ствлять при на ли чи и
соответ с твую щей подготовк и препода ватель скую работу по у чебн ому
предм е ту. Такая р абот а т ак же, как и для друг их р аботников, может быть
разр ешена
в
о сновно е
р абочее
время,
по скольку
не
счит ает ся
совме стительством и подлежит о плате в пор ядке и на условиях ,
уст ановлен ных для учителей .
ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ПЕРЕВОДА РАБОТНИКА В
ДОЛЖНОСТЬ ПЕДАГОГА -БИБЛИОТЕКАРЯ
Плюсы
Минусы
Имеет право на предоставление мер социальной поддержки на оплату коммунальных услуг
как педагогический работник
Не имеет права на применение стажевого
коэффициента при исчислении заработной платы
(как работник библиотеки)
Постановление Администрации Алтайского края «Об утверждении Правил предоставления компенсации
расходов на оплату жилого помещения, отопления и освещения педагогическим работникам, работающим в
краевых и муниципальных образовательных учреждениях и проживающим в сельской местности, рабочих
поселках (поселках городского типа) Алтайского края» от 29 февраля 2012 года № 99
(В перечне категорий педагогических работников, имеющих право на компенсацию расходов на
оплату жилого помещения, отопления и освещения есть педагог-библиотекарь)
Наравне с прочими педагогическими работниками имеет право проходить аттестацию на
подтверждение занимаемой должности и присвоение квалификационной категории
Имеет право на сокращенную продолжительность рабочей недели
Приказ Минобрнауки России "О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за
ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических
работников, оговариваемой в трудовом договоре" от 22.12.2014 N 1601 (Зарегистрировано в Минюсте России
25.02.2015 N 36204)
(2.1. Продолжительность рабочего времени 36 часов в неделю устанавливается: педагогамбиблиотекарям)
Включен в перечень должностей работников, имеющих право на ежегодный основной
удлиненный оплачиваемый отпуск
Постановление Правительства РФ «О ежегодных основных удлиненных оплачиваемых отпусках» от 14 мая 2015
г. № 466
(III. Общеобразовательные организации, профессиональные образовательные организации, образовательные
организации высшего образования, организации дополнительного профессионального образования
1. Педагогические работники, должности которых указаны в разделе I номенклатуры должностей, за
исключением должностей педагогических работников, указанных в пункте 5 настоящего раздела - 56
дней)
Педагог-библиотекарь имеет право на дополнительное профессиональное образование по профилю
педагогической деятельности не реже чем 1 раз в три года
Не имеет права на назначение досрочной
трудовой пенсии
ДЛЯ ПЕРЕВОДА БИБЛИОТЕЧНОГО РАБОТНИКА НА
ДОЛЖНОСТЬ ПЕДАГОГА -БИБЛИОТЕКАРЯ
НЕОБХОДИМО:
 вне сти соответствующие изменения
образовательной организации;
в
штатное
расписание
 вне сти условия оплаты труда педагога-библиотекаря в Положение
об оплате т руда и стимулировании работников учреждения;
 уведомить не менее, чем за 2 ме сяца работника о сокращении
штата (с предложением вакантной должно сти, в данном случае педагога-библиотекаря);
 издать приказ о переводе работника на новую должно сть;
 вне сти
изменения
в
трудовой
договор
с
работником
ПЕДАГОГ-БИБЛИОТЕКАРЬ 21-ГО ВЕКА
Известный
специалист,
педагог-библиотекарь
из
Пенсильвании Джойса Валенца полагает, что мы вообще
переживаем золотой век библиотечного дела.
Она пишет: «Реальность такова, что педагогибиблиотекари могут быть лучшей персоной, которая есть
в школе - но только если они действительно научились
играть эту роль. А именно - хорошо поняли и усвоили
принципы,
инструменты
и
практики
педагогабиблиотекаря 21-го века».