Презентация по прогулке (методические рекомендации). (198.4

Методические рекомендации по
проведению прогулок в зимний
период.
Подготовил
Руководитель физического
воспитания Максимова Е.Е.
Основная задача воспитателя при проведении
прогулок состоит в обеспечении активной,
содержательной, разнообразной и интересной
для детей деятельности. При этом необходимо
предусмотреть
равномерное
чередование
спокойной
и
двигательной деятельности,
распределение физической нагрузки во время
всей
прогулки.
Воспитательно-образовательные
задачи прогулки
1. Оздоровление детей.
2. Физическое развитие.
3. Развитие самостоятельности.
4. Расширение кругозора, ознакомление с окружающим
миром: элементарные естественно - научные представления
о физических свойствах окружающего мира, формирование
географических представлений (в соответствии с
возрастными возможностями).
5. Воспитание эстетических чувств, культуры поведения,
экологической культуры, эмоционально положительного
отношения к живой и неживой природе.
Условия эффективной зимней прогулки
- наличие оборудованного участка
- наличие выносного материала
- использование разнообразных подвижных игр
с бегом различной интенсивности
- изготовление построек из снега в теплую
погоду
- наличие непромокаемых варежек для игр со
снегом
Компоненты прогулки
- организация наблюдений детей;
- подвижная игра разной подвижности, игры на
выбор детей;
- трудовая деятельность;
- индивидуальная работа с детьми по развитию
движений, физических качеств, закреплению и
уточнению пройденного материала;
- спортивные упражнения и самостоятельная
деятельность детей по их выбору и интересам.
Оборудование зимнего участка
- утрамбованную площадку для организации игр,
забав и развлечений.
- снежные скульптуры: фигуры различных зверей,
снеговиков, самолеты, и другое для организации
ролевой, сюжетной, творческой игры
- ледяные дорожки, лыжню, постройки из снега для
организации двигательной активности детей на
участке: горки, валы…
- кормушки для зимующих птиц.
Наблюдение
Ежедневные наблюдения на прогулке обогащают
представления о мире природы, обогащают
детские эстетические представления. Умение
наблюдать рождает привычку сопоставлять,
сравнивать, делать выводы. Дети учатся
рассуждать, рассказывать и описывать, что
является одной из задач, решаемых в рамках
образовательной
области
"Коммуникация".
Трудовая деятельность
На прогулках, связанных с трудовыми
действиями,
у
детей
формируется
понимание, что труд в природе это не игра
и не развлечение, а серьезное занятие.
Игры
Направленных
на
развитие
активности,
самостоятельности,
творчества,
фантазии.
Вырабатывают
у детей выдержку, смелость,
стремление преодолевать трудности. Дети учатся
действовать в коллективе, что укрепляет
эмоциональные
контакты
между
детьми.
Подвижные игры на прогулке оздоравливают,
укрепляют организм и тем самым способствуют
профилактике
заболеваний.
Самостоятельная деятельность
Включает в себя: катание на санках, лепка
построек из снега, украшение снежных
построек, ходьба на лыжах, сюжетноролевые, творческие игры, спортивные
игры, наблюдения за живой и неживой
природой, за деятельностью взрослых,
труд на участке.
Индивидуальная работа
Направлена не только на совершенствование
физических качеств, но и на развитие
психических процессов, закрепление материала
по всем разделам программы, формирование
нравственных качеств.
Спасибо за внимание!