rudchenko1

Проект с детьми старшей группы
«Я расту здоровым»
Выполнила:
Рудченко Е.М., воспитатель МБДОУ № 3
«Незабудка» г. Протвино
Актуальность
Решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить,
поддержать и обогатить здоровье детей. Кроме того, серьезной
задачей является и обеспечение максимально высокого уровня
реального здоровья воспитанников детских садов, воспитание
валеологической культуры для формирования осознанного отношения
ребенка к здоровью и жизни как собственных, так и других людей.
Усилия работников ДОУ сегодня как никогда направлены на
оздоровление ребенка-дошкольника, культивирование здорового образа
жизни. Неслучайно именно эти задачи являются приоритетными в
программе модернизации российского образования. Одним из средств
решения обозначенных задач становятся здоровьесберегающие
технологии, без которых немыслим педагогический процесс
современного детского сада.
Проблема
• ухудшение здоровья подрастающего
поколения
Гипотеза
• Использование проекта «Я расту
здоровым» будет способствовать
укреплению здоровья детей и
осуществлению эффективной работы по
взаимодействию ДОУ с семьей
Цель
формирование убеждений и воспитание
привычек здорового образа жизни у
воспитанников группы и их родителей.
Задачи
•
Формировать у воспитанников потребность в
здоровом образе жизни, стремление к сохранению и
укреплению своего здоровья.
•
Развивать у воспитанников общее представление о
здоровье, как о ценности, расширить представления
детей о состоянии собственного тела.
•
Расширять знания дошкольников о питании, его
значимости, о взаимосвязи здоровья и питания
•
Приобщать детей и родителей к здоровому образу
жизни и воспитывать потребность в нем.
Паспорт проекта
• Вид проекта– групповой, комплексный
• Классификация проекта- долгосрочный
(один год).
• Участники проекта – воспитатели
средней группы , дети средней группы,
родители.
Модель взаимодействия
участников проекта
Ребенок
Специалисты
ДОУ
Воспитатель
Родители
Модель интеграции
образовательных областей
Физическое
развитие
Познавательное
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие
Речевое развитие
Этапы реализации проекта
1 этап - Организационный (2месяца)
2 этап - Содержательный(4месяца)
3 этап - Результативный (2месяца)
1 этап - организационный
• Обсуждение цели, задачи с детьми и
родителями.
• Создание необходимых условий для реализации
проекта .
• Разработка и накопление методических
материалов по проблеме.
2 этап - содержательный
- Внедрение в образовательный процесс
эффективных методов и приёмов по
формированию здорового образа жизни.
- Привить потребность в здоровом образе
жизни, уважение к занятиям спортом.
3 этап - результативный
• обобщение опыта работы по формированию
убеждений у детей и взрослых привычек
здорового образа жизни.
• обобщение опыта работы воспитателя и
родителей по эффективности использования
здоровьесберегающих технологий в укреплении
здоровья детей.
Формы обучения
•
•
•
•
•
•
•
НОД
игры
беседы
чтение художественной литературы
экспериментальная деятельность
дидактические игры
сюжетно-ролевые игры
Планируемые результаты проекта.
 Снижение
группы.
уровня
заболеваемости
воспитанников
 Развитие культуры здоровья, осознанного отношения к
здоровью у воспитанников группы.
 Активное участие родителей воспитанников в
совместных с детьми физкультурно-оздоровительных
мероприятиях.
 Формирование привычек здорового образа жизни.
Целевые ориентиры
 ребёнок
проявляет
инициативность
самостоятельность в разных видах деятельности
и
 ребёнок уверен в своих силах, открыт внешнему миру,
положительно относится к себе и к другим, обладает
чувством собственного достоинства
 ребенок активно взаимодействует со сверстниками и
взрослыми, участвует в совместных играх и
праздниках.
 ребёнок обладает развитым воображением, которое
реализуется в разных видах деятельности.
Физкультурный уголок
Физкультурное оборудование для
самостоятельной двигательной деятельности
детей, атрибуты для подвижных игр,
физкультурное оборудование для гимнастики
после сна, оборудования для самомассажа.
Прогулка
• Прогулка - благоприятное время для
проведения индивидуальных работ с детьми и
организации их самостоятельной двигательной
активности.
Гимнастика после сна
После дневного отдыха проводится гимнастика
после сна в сочетании с профилактическими
процедурами.
Питание
Питание является одним из факторов,
обеспечивающих нормальное развитие ребёнка и
достаточно высокий уровень сопротивляемости
его организма к заболеваниям.
Работа с родителями
Одним из обязательных условий воспитания
культуры здоровья ребёнка становится культура
здоровья семьи. В нашей группе мы стараемся
заинтересовать и взаимодействовать с
родителями.
Практическая значимость
• Проект представляет собой систему
здоровьесберегающей работы в средней группе
детского сада. Может быть интересен
воспитателям ДОУ и может использоваться в
практической деятельности.
Литература
• 1. Воротникина И.М. Физкультурно-оздоровительная работа в
ДОУ. – М.: Энас, 2006
• 2. Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического
воспитания детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов
дошк. учреждений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999
• 3. Картушина М.Ю. Зеленый огонек здоровья – М., ТЦ Сфера,
2007
• 4. Картушина М.Ю. Быть здоровыми хотим. Оздоровительные
и познавательные занятия для детей детского сада. Москва 2003.
• 5. Литвинова О.М. Система физического воспитания в ДОУ.
Методические материалы, разработки занятий и спортивные
игры. –Волгоград.: Учитель, 2007
• 6. Оверчук Т.И. Здоровье и физическое развитие детей в
дошкольных образовательных учреждениях. – М.: Просвещение,
2004
Выводы
• У детей и родителей сформировались
представления о здоровье своего организма,
здоровом образе жизни.
• Родители заинтересовались физкультурным
оборудованием.
• Родители поняли важность поставленной
проблемы и пришли к выводу, что в итоге
совместной работы по оздоровлению детей,
заболеваемость в группе снизилась
Результаты диагностики