sozdanie-razvivayuschei-predmetno-prostranstvennoi-sredy-v

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №32»
Создание развивающей
предметно-пространственной
среды в ДОУ.
Сюжетно-ролевые игры нового
поколения.
ФГОС и сюжетно-ролевая игра
дошкольников
Тематический контроль в ДОУ
«Организация условий для
развития сюжетно-ролевых игр
в детском саду»
Организация группового
пространства
«Организация предметнопространственной среды»
-младший возраст - режиссерская
игра (игра-манипуляция с
предметами).
-средний возраст - ролевая, иградиалог.
-старший возраст - игры с
правилами, режиссерская, игра фантазия, сюжетосложение.
Педагогическое сопровождение
игровой деятельностью
дошкольника.
«О современных подходах к организации
творческих игр дошкольников»
Требует гибкой тактики руководства, где позиция
педагога постоянно меняется:
- Педагог – партнер, носитель игровых умений и
умений организованного общения в игре.
- Педагог – координатор игровых замыслов и
общения детей.
- Педагог – наблюдатель за играми детей и
консультант в случае возникших затруднений.
«Педагогическое сопровождение игровой
деятельности дошкольников»
Игровая позиция воспитателя:
 Ярко выраженный интерес педагога к играм детей;
 Рефлексию как способность видеть реальную ситуацию
со стороны и вычленить в ней игровые возможности;
 Инфантилизацию как способность устанавливать
доверительные отношения с окружающими;
 Эмпатию как способность чувствовать игровые
состояния других людей;
 Креативность как способность находить
нестандартные пути достижения цели.
Педагогическое сопровождение игровой
деятельности дошкольников предполагает:
 Регулярную диагностику игровой деятельности и учет
ее результатов при взаимодействии с детьми в игре.
 Наличие игровой позиции, сочетающей прямые и
косвенные способы взаимодействия.
 Поэтапное изменение тактики педагога.
 Отбор содержания игр на основе интересов
современных дошкольников.
 Ориентация педагога на индивидуальные творческие
проявления детей в игре, их дальнейшее развитие.
 Создание современной предметно – игровой среды.
Игры нового поколения
Цель:
расширять кругозор детей о профессиях,
формировать игровые умения,
активизировать словарь детей, пополняя
новыми современными словами, развивать
познавательные, коммуникативные и
творческие способности у детей, создание
условий для самостоятельной детской
игры.
«Супермаркет»
•Задачи: вызвать у детей интерес
к профессии продавца,
формировать навыки культуры
поведения в общественных
местах, воспитывать дружеские
взаимоотношения.
«Поликлиника»
Задачи:
• Вызвать у детей интерес к профессиям
врача, медсестры водителя скорой
помощи.; работникам аптеки
(фармацевты.)
•Воспитывать чуткое, внимательное,
заботливое отношение к больному, ,
расширять словарный запас детей:
постельный режим, лекарства, витамины,
рецепт, врачи-специалисты.
«Аэропорт»
Задачи:
•Расширить представление детей о
профессиях в аэропорту, о профессии
пилота, стюардессы их значимости в работе
аэропорта.
•Воспитывать интерес и уважение к их
труду. Способствовать развитию умения
детей применять полученные знания в игре.
«Туристическое агентство»
Задачи:
• Учить изменять игровое пространство в
зависимости от изменения замысла сюжета.
• Совершенствовать умение вести ролевой
диалог в соответствии с игровым замыслом
• Развивать поисково-исследовательскую
деятельность: учить ориентироваться на
карте, определять маршруты.
Автомастерская «Тачки»
Задачи:
-Расширять представления детей о технике,
построении транспортного средства или игрового
пространства;
управлении
транспортным
средством (смена колес, накачивание шин;
проверять двигатель, «копаться» в моторе, мытье
машины; заправка бензином. заботиться о
сохранности техники,
-Развивать желание участвовать в развитии
сюжетной развитие доброжелательных
отношений. ,линии игры.
«Военные»
Задачи:
1.Формировать у детей патриотические чувства на основе
ознакомления с боевыми действиями нашего народа:
знакомить детей с военными профессиями, уточнить
распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их
служба.
2.Развивать речевое и ролевое взаимодействие, связную
монологическую и диалогическую речь .
3.Продолжать
формировать
положительные
взаимоотношения между детьми в процессе игры
,воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять
приказы командира
4.Воспитывать эмоционально-положительное отношение к
воинам .
«Пиццерия»
Задачи:
1.Закрепить правила речевого этикета;
2.Формировать умение договариваться,
планировать и обсуждать действия всех
играющих;
3.Развивать творческие способности и
воображение в процессе игрового общения;
4.Расширять представления о социальных
отношениях в профессиональной
деятельности взрослых.
«Оранжерея»
Задачи:
-Формировать умение выполнять ролевые
действия по уходу за цветами
-Способствовать умению детей вступать в
ролевое взаимодействие, владеть ролевым
диалогом.
-Воспитывать бережное отношение к
цветам, умение заботиться о них.
«Салон сотовой связи»
Задачи:
- Способствовать социализации детей посредством
знакомства с современной действительностью
,уточнению и расширению представлений о
технических новинках современности..
-Расширять кругозор детей о современных
профессиях : активизировать словарь детей,
пополняя новыми современными словами,
развивать монологическую и диалогическую речь.
- Развивать познавательные и творческие
способности у детей.
Решение педсовета:
• 1. Признать систему работы МБДОУ «Детский сад
№32» по созданию развивающей образовательной
среды в ДОУ по сюжетно-ролевой игре
удовлетворительной.
• 2. Систематически планировать сюжетно-ролевые игры
в каждой возрастной группе в течении дня и на
прогулке.
Ответственные: педагоги
Срок: постоянно
• 3. Продолжать работу по обогащению тематики и
содержания сюжетно-ролевых игр, по обновлению
развивающей предметно-пространственной среды.
Ответственные: педагоги
Срок: постоянно
• 4. Составить график взаимопосещений для передачи
опыта по организации сюжетно-ролевых игр.
Ответственные: ст.воспитатель Тельминова Е.В.
педагоги всех возрастных групп
Срок: до 26.05.2015 года
• 5. Планировать и проводить работу с родителями о
значимости сюжетно-ролевой игры в жизни ребёнка.
Ответственные: педагоги
Срок: постоянно
• 6. По результатам тематического контроля
«Организация условий для развития сюжетноролевых игр в ДОУ», рекомендовать комиссии по
распределению стимулирующих надбавок и
выплат, поощрить денежной премией
педагогов всех возрастных групп
Благодарим за внимание!