Развитие игровой деятельности у детей младшего дошкольного возраста Переслегина Татьяна Васильевна

Развитие игровой деятельности у
детей младшего дошкольного
возраста
Переслегина Татьяна Васильевна
воспитатель разновозрастной группы
МДОУ Яснополянский детский сад
« У ребенка есть страсть к игре
и ее надо удовлетворять.
Надо не только дать ему
время поиграть но и
пропитать этой игрой всю
его жизнь»
А.С. Макаренко
Игра – является ведущей деятельностью детей
Игровая деятельность имеет
исключительно важное
значение в развитии ребенка.
Она оказывает влияние на все
стороны его психического,
физического и эмоционального
развития. Игра не возникает
сама по себе , а развивается во
взаимодействии с теми, кто
умеет уже играть – со
взрослыми и старшими детьми.
Игра доставляет ребенку
удовольствие. Для развития
игры необходимо создать
предметно - развивающее
пространство
Цель по формированию игровой
деятельности
Развитие игрового опыта ребенка через
воспитание доброжелательного общения
со сверстниками и умения отражать в игре
окружающий мир
Задачи по формированию
игровой деятельности
• развивать самостоятельную игру с
различными предметами;
• стимулировать овладение орудийными
действиями в игре;
• воспитывать познавательный интерес с
помощью игр с элементами
экспериментирования;
• формировать интерес к подвижным и
досуговым играм;
• способствовать возникновению и развитию
сюжетно – ролевых игр
Средства реализации цели:
• организация предметно - пространственной
развивающей среды
• систематизация игровой деятельности
1. Развивать самостоятельную игру с
различными предметами
В самостоятельной игре ребенок
совершенствует то, чему научил его
взрослый, у ребенка происходит
дальнейшее расширение и углубление
знаний об окружающем мире.
Самостоятельная игра способствует
формированию интересов к активному
проявлению индивидуальных особенностей
2. Стимулировать овладение
орудийными действиями в игре
Дети усваивают способы действия с
различными предметами, игрушками,
связанными с различными свойствами: стучат,
качают, двигают… Ребенок при выполнении
различных практических занятий
совершенствует развитие мелкой моторики
рук, расширяет возможности мышления,
памяти и восприятия. Назначение предметов
он усваивает, подражая взрослому
3. Воспитывать познавательный интерес
через игру с элементами
экспериментирования
При помощи игр с элементами
экспериментирования мы развиваем у
ребенка любознательность,
познавательную активность, желание
узнавать новое, наблюдательность, память,
учим сравнивать, создаем радостное
настроение
4. Формировать интерес к подвижным,
досуговым и театрализованным играм
Подвижные и досуговые игры – источник
радости, одно из лучших средств общения
взрослого с ребенком. Они помогают
развивать двигательную активность детей в
течение дня ( прогулки, праздники, досуги).
Соблюдать правила игры, играть вместе
5. Способствовать возникновению и
развитию сюжетно-ролевых игр
В ходе сюжетно-ролевой игры у детей
развивается воображение. Формируются
основные навыки общения со сверстниками,
идет развитие чувств и волевой регуляции
поведения. Действия становятся более
обобщенные. Появляется роль в действии
Создание предметнопространственной среды
Игровое пространство должно быть удобным,
позволяющим детям играть как по одиночке ,
так и небольшой группой. В групповом
помещении должно быть достаточное
количество разных игрушек, разных зон для
сюжетно-ролевых игр. Игра-это свободная
деятельность. Каждый ребенок имеет право
играть там, где ему удобно
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Посмотрите на жизнь вы глазами детей.
Сколько радости, сколько открытий.
Шаг за шагом
С ребенком смелей
Вы по этой планете идите.
Расскажите о звездах, синих морях.
Вместе пойте, творите, мечтайте.
Как прекрасная фея,
В чистых юных сердцах
Огоньки доброты зажигайте.
Т. Шикалова