Развитие игровой деятельности у детей младшего дошкольного возраста Переслегина Татьяна Васильевна
реклама
Развитие игровой деятельности у детей младшего дошкольного возраста Переслегина Татьяна Васильевна воспитатель разновозрастной группы МДОУ Яснополянский детский сад « У ребенка есть страсть к игре и ее надо удовлетворять. Надо не только дать ему время поиграть но и пропитать этой игрой всю его жизнь» А.С. Макаренко Игра – является ведущей деятельностью детей Игровая деятельность имеет исключительно важное значение в развитии ребенка. Она оказывает влияние на все стороны его психического, физического и эмоционального развития. Игра не возникает сама по себе , а развивается во взаимодействии с теми, кто умеет уже играть – со взрослыми и старшими детьми. Игра доставляет ребенку удовольствие. Для развития игры необходимо создать предметно - развивающее пространство Цель по формированию игровой деятельности Развитие игрового опыта ребенка через воспитание доброжелательного общения со сверстниками и умения отражать в игре окружающий мир Задачи по формированию игровой деятельности • развивать самостоятельную игру с различными предметами; • стимулировать овладение орудийными действиями в игре; • воспитывать познавательный интерес с помощью игр с элементами экспериментирования; • формировать интерес к подвижным и досуговым играм; • способствовать возникновению и развитию сюжетно – ролевых игр Средства реализации цели: • организация предметно - пространственной развивающей среды • систематизация игровой деятельности 1. Развивать самостоятельную игру с различными предметами В самостоятельной игре ребенок совершенствует то, чему научил его взрослый, у ребенка происходит дальнейшее расширение и углубление знаний об окружающем мире. Самостоятельная игра способствует формированию интересов к активному проявлению индивидуальных особенностей 2. Стимулировать овладение орудийными действиями в игре Дети усваивают способы действия с различными предметами, игрушками, связанными с различными свойствами: стучат, качают, двигают… Ребенок при выполнении различных практических занятий совершенствует развитие мелкой моторики рук, расширяет возможности мышления, памяти и восприятия. Назначение предметов он усваивает, подражая взрослому 3. Воспитывать познавательный интерес через игру с элементами экспериментирования При помощи игр с элементами экспериментирования мы развиваем у ребенка любознательность, познавательную активность, желание узнавать новое, наблюдательность, память, учим сравнивать, создаем радостное настроение 4. Формировать интерес к подвижным, досуговым и театрализованным играм Подвижные и досуговые игры – источник радости, одно из лучших средств общения взрослого с ребенком. Они помогают развивать двигательную активность детей в течение дня ( прогулки, праздники, досуги). Соблюдать правила игры, играть вместе 5. Способствовать возникновению и развитию сюжетно-ролевых игр В ходе сюжетно-ролевой игры у детей развивается воображение. Формируются основные навыки общения со сверстниками, идет развитие чувств и волевой регуляции поведения. Действия становятся более обобщенные. Появляется роль в действии Создание предметнопространственной среды Игровое пространство должно быть удобным, позволяющим детям играть как по одиночке , так и небольшой группой. В групповом помещении должно быть достаточное количество разных игрушек, разных зон для сюжетно-ролевых игр. Игра-это свободная деятельность. Каждый ребенок имеет право играть там, где ему удобно СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Посмотрите на жизнь вы глазами детей. Сколько радости, сколько открытий. Шаг за шагом С ребенком смелей Вы по этой планете идите. Расскажите о звездах, синих морях. Вместе пойте, творите, мечтайте. Как прекрасная фея, В чистых юных сердцах Огоньки доброты зажигайте. Т. Шикалова
