Adaptation

______________________________
«Адаптация педагогических
работников
в условиях МБДОУ
детский сад № 98 г.Екатеринбурга»
Алексеева Н.В. - старший
воспитатель МБДОУ
детский сад № 98
Теоретические основы адаптации персонала в организации.
Понятие «Адаптация» (от лат. adaptatio - приспособление) заимствовано из
биологии и означает приспособление к окружающей среде.
Трудовая адаптация - социальный процесс освоения личностью новой
трудовой ситуации, где личность и трудовая среда оказывают активное
воздействие друг на друга и являются адаптивно-адаптирующими системами.
Таким образом, трудовая адаптация - двусторонний процесс между личностью и
новой для нее социальной средой.
В процессе трудовой адаптации сотрудник проходит следующие стадии:
- ознакомления, на которой работник получает информацию о новой
ситуации в целом, критериях оценки различных действий, нормах поведения
и коллективе;
- приспособления (формального вступления), на этом этапе работник
переориентируется, признавая главные элементы новой системы ценностей,
но пока продолжает сохранять многие прежние установки;
- ассимиляции, когда осуществляется полное приспособление работника к
среде, идентификация с новой группой;
- идентификации, когда личные цели работника отождествляются с целями
трудовой организации.
Сегодня проблема кадров в системе образования является одной из самых
острых. Система образования нуждается в компетентном, ответственном
педагоге. Система образования стремительно «стареет», поэтому необходим
приток «новых сил» – активных и профессиональных педагогов. И от того,
насколько хорошо они сумеют адаптироваться к своей профессиональной
деятельности и условиям жизни, зависит будущее нашей страны.
Актуальность данной проблемы обусловлена тем, что педагоги в
образовательных учреждениях не удерживаются. Так как, психологически, да и
физически трудно выдерживать тот объем нагрузок, которые испытывает
воспитатель.
Отмена служебных путевок в г. Екатеринбурге не способствует притоку
кадров в МБДОУ.
Следовательно необходимо более детально рассмотреть сущность
процессов адаптации педагога и развития его профессиональных качеств.
Особенности программы
 Программа адаптации сотрудников разработана в
МБДОУ д/с №98 г. Екатеринбурга с целью
сохранения и развития кадрового состава в условиях
вновь открывшегося детского сада на стадии
формирования коллектива сотрудников и традиций
учреждения.
Особенности
программы
Создание коллектива
единомышленников одной из
первоочередных задач в детском
саду-новостройке, т.к. лишь
слаженно работающая команда,
имеющая общие цели сумеет
максимально эффективно и
оперативно решать свои
профессиональные задачи.
Под адаптацией сотрудников мы понимаем взаимное
приспособление организации и сотрудника, в результате
которого сотрудник осваивается в новой организации, а
именно:
 учится жить в относительно новых для него
профессиональных, социальных и организационноэкономических условиях;
 находит свое место в структуре организации, как
специалист, способный решать задачи
определенного класса;
 осваивает организационную культуру;
 формирует и включается в систему сложившихся до
его прихода межличностных связей и отношений.
Виды адаптации:
 первичная – приспособление молодых
сотрудников, не имеющих опыта
профессиональной деятельности
(выпускников ВУЗов, ССУЗов);
 вторичная – приспособление сотрудников,
имеющих опыт профессиональной
деятельности (в данной профессии либо в
иной).
------------------------------------------------------Социальнопсихологическая
адаптация
Психофизиологическая
адаптация
Уровни
адаптации
Организационная
адаптация
Профессиональная
адаптация
Уровни адаптации:
 Психофизиологическая адаптация – это привыкание к новым для организма
физическим и психофизиологическим нагрузкам, режиму, темпу и ритму труда,
санитарно-гигиеническим факторам производственной среды, особенностям
организации режима питания и отдыха.
 Социально-психологическая адаптация – это приспособление к новой социальной
среде, включение в систему межличностных связей и отношений, освоение новых
социальных ролей, норм поведения, групповых норм и ценностей, идентификация
себя с какой-либо формальной или неформальной группой.
 Профессиональная адаптация – это приспособление уже имеющегося
профессионального опыта и стиля профессиональной деятельности к требованиям
нового рабочего места, освоение сотрудником новых для него профессиональных
функций и обязанностей, доработка требуемых навыков и умений, включение в
профессиональное сотрудничество и партнерство, постепенное развитие
конкурентоспособности.
 Организационная адаптация – это адаптация к своему организационному статусу,
месту и роли в общей структуре организации, усвоение организационных норм и
традиций, углубление понимания организационного и экономического механизма
функционирования организации и управления ею, осознание её миссии и основных
факторов конкурентоспособности на внешнем рынке.
План мероприятий, направленных на адаптацию
вновь принятых сотрудников в организации.
Психофизиологическая
адаптация
 Гибкий режим дня
 Практическое занятие “Соблюдение
режима труда и отдыха как фактор
профилактики дезадаптации”
 Релаксационный тренинг (снятие
состояния тревоги и эмоц.
напряжения)
 Информирование вновь принятого
сотрудника о том, кто и в каких
вопросах может оказать ему помощь.
 Консультации непосредственного
руководителя и прочих сотрудников
по возникающим у “новичка”
вопросам (создание климата соц.
поддержки)
Профессиональная
адаптация
 Ознакомление с миссией, целями и
задачами организации
 Повышение квалификации
(посещение курсов, семинаров,
составление плана проф.
саморазвития
 Участие сотрудника в
производственных совещаниях
(собраниях по рабочим вопросам,
пед.консультациях, круглых столах)
 Анкетирование, определение
направления организационной и
психолого-педагогической помощи
 Прохождение аттестации, присвоение
квалификационной категории
План мероприятий, направленных на адаптацию
вновь принятых сотрудников в организации.
Социально-психологическая
адаптация






Знакомство работника с организацией
Представление работника непосредственному руководителю
Представление сотрудника коллегам
Ознакомление с локальными актами организации
Вводный инструктаж по технике безопасности
Знакомство сотрудника с принятыми режимными моментами и
правилами
 Закрепление за сотрудником “наставника”
 Проведение тренинговых занятий
 Проведение традиционных праздников, дней рождения
сотрудников

План мероприятий, направленных на адаптацию
вновь принятых сотрудников в организации.
Организационная адаптация
 Ознакомление с миссией, целями и задачами
организации
 Планирование работы в соответствии с
индивидуальным планом педагога
Цели и задачи профессиональной
адаптации
Цельоказание помощи педагогам в профессиональной и личностной
адаптации.
Задачи :
- создание условий для развития индивидуального стиля
педагогической творческой деятельности;
- оказание помощи в изучении и творческом внедрении в учебно воспитательный процесс достижений педагогической науки и передового
опыта;
- предупреждение типичных ошибок и затруднений в организации
образовательного процесса, поиск возможных путей их преодоления;
- формирование потребности в непрерывном самообразовании.
---------------------------------------------------- Диагностика психологического климата показала,
что в основном в коллективе преобладает бодрое,
жизнерадостное настроение; доброжелательность в
отношениях; готовность педагогов профессионально
развиваться; в большинстве случаев членам
коллектива нравится участвовать в совместной
деятельности, сотрудники испытывают чувство
гордости за коллектив, если его отмечают
руководители; сотрудники доброжелательно
относятся к новым членам коллектива, помогают им
освоится в коллективе.
 Безусловно, мы понимаем, что наша работа по
созданию коллектива единомышленников требует
постоянных усилий, т.к. молодая команда еще
нестабильна и нуждается в постоянной поддержке.
---------------------------------------------------- Одной из основных трудностей в адаптации
сотрудников, которую мы можем отметить –
это отсутствие как таковых организационной
культуры, норм и традиций, которые отчасти
совместно формируются сотрудниками в
ходе работы, отчасти предлагаются
администрацией МБДОУ исходя из прошлого
опыта работы и, в дальнейшем,
корректируются с учетом особенностей
данного образовательного учреждения.
Направления дальнейшей работы
по адаптации педагогов
 создание и поддержание организационной
культуры и традиций учреждения
 создание системы мотивации педагогов,
что бы каждому сотруднику не только
более качественно и профессионально
выполнять свою работу, но и комфортно
чувствовать себя в детском саду
Краткая характеристика МБДОУ № 98
 Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное
учреждение детский сад №
98.
 Сокращенное наименование:
МБДОУ детский сад № 98.
 Местонахождение ДОУ:
620010, г. Екатеринбург, ул.
Альпинистов 1а.
Краткая характеристика МБДОУ № 98
 МБДОУ создано с целью
реализации гарантированного
гражданам Российской
Федерации права на получение
общедоступного и бесплатного
дошкольного образования. ДОУ
обеспечивает непосредственно
образовательную деятельность,
воспитание и развитие, а также
присмотр, уход и оздоровление
детей в возрасте от 2 до 7 лет
при наличии условий.
Характеристика персонала МБДОУ
№ 98
 Персонал МБДОУ
составляет - 24
человека
 Педагогический
состав - 7 человек
 Молодых
воспитателей –
3человека
Миссия МБДОУ № 98
 Миссия детского сада
заключается в объединении
усилий ДОУ и семьи для
создания условий,
раскрывающих
индивидуальность ребенка
и способствующих
формированию
компетенций, которые
обеспечивают ему
успешность сегодня и в
будущем.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!