Интегрированное обучение дошкольников Ересько Т.Д.,

Интегрированное обучение дошкольников
с нарушением зрения
в условиях детского сада
Ересько Т.Д.,
заместитель заведующего
муниципального бюджетного
образовательного дошкольного учреждения
детского сада «Солнышко» комбинированного вида
МБДОУ д/с «Солнышко» распахнул свои двери для дошколят в
1988 году.
В 1990г. в детском саду была открыта первая группа для детей,
имеющих нарушения зрения.
В настоящее время в дошкольном образовательном учреждении
функционирует 6 групп комбинированной направленности, 2 группы
компенсирующей направленности, которые посещают дети с
нарушением зрения, 1 группа для детей с нарушением речи, и 3
группы общеразвивающей направленности. Средняя наполняемость
групп комбинированной направленности – 15 человек.
Приоритетными
направлениями
деятельности
МБДОУ д/с «Солнышко» являются
лечебно-восстановительная и
коррекционно-образовательная работа
с детьми дошкольного возраста, имеющими нарушение зрения.
Лечебно-восстановительная работа
включает в себя специфическое лечение, восстановление, охрану и
улучшение зрения у слабовидящих детей.
Целью коррекционно - образовательной работы в ДОУ
является всестороннее развитие ребенка с ограниченными
возможностями здоровья и подготовка его к школе.
Письмо Министерства образования России
№ 03-51-5ин/23-03 от 15.01.2002г.
«Об интегрированном воспитании и
обучении детей с отклонениями в
развитии в дошкольных
образовательных учреждениях»
Интеграция осуществляется не стихийно, она
возможна лишь при наличии в дошкольном
образовательном учреждении соответствующего
-материально-технического,
-программно-методического и
- кадрового обеспечения.
«Модель системы коррекционно – развивающей работы в ДОУ с детьми дошкольного
возраста, имеющими нарушение зрения»
Условия для осуществления коррекционно – развивающей работы
Медицинский блок ДОУ
( врач-офтальмолог,
врач-педиатр ,
медсестра-ортоптистка)
Коррекционно-педагогическая
служба ДОУ
(учитель-дефектолог
(тифлопедагог), учитель-логопед,
инсруктор по физо, воспитатели,
музыкальные работники и др.)
Психологическое
сопровождение
коррекционноразвивающей работы
(педагог - психолог)
Методическое обеспечение коррекционно-развивающей работы
(программы, авторские методики и т.д.)
Создание коррекционно-развивающей среды в ДОУ
Содержание коррекционно-развивающей работы (гимнастика для глаз, коррекционные паузы,
работа на зрительных тренажёрах, дидактические игры )
Взаимодействие с родителями
Анализ, контроль, регуляция
деятельности системы
Эффективность системы коррекционно – развивающей работы
Методическое обеспечение
коррекционно – развивающей работы
в МБДОУ д/с «Солнышко»
определяется:
- основной общеобразовательной программой дошкольного воспитания;
- Программой специальных /коррекционных/ образовательных учреждений
IV вида (для детей с нарушением зрения) под редакцией Л.И. Плаксиной;
- Программой «Коррекционное обучение и воспитание детей с общим
недоразвитием речи» Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной.
Для осуществления лечебновосстановительной и коррекционнообразовательной работы в детском саду
созданы специальные условия
Оборудованы:
офтальмологический кабинет-
Кабинет врача-педиатра-
Кабинет учителя - логопеда
- Кабинет педагога – психолога
Кабинет тифлопедагога -
В групповых комнатах, спортивном и музыкальном залах
проводится общеобразовательная деятельность :
математикой,
Дети занимаются ручным трудом,
физкультурой,
хореографией
В ДОУ квалифицированную коррекцию нарушений зрения
у дошкольников осуществлял
врач-офтальмолог
высшей категории, кандидат медицинских наук
Онуфрийчук Олег Николаевич и
медсёстры-ортоптистки
В офтальмологическом кабинете дети с нарушением зрения занимаются на
макулостимуляторе «МАКС -1», амблиотренер (АТР-1). В лечении амблиопии и
косоглазия используются компьютерные технологии. Для диагностики , лечения и
профилактики глазных болезней используются комплексы компьютерных
программ: «Окулист», «Академик», «КАПБИС – 1» и др.
Учитель-дефектолог (тифлопедагог) обучает детей с нарушенными
функциями зрения способам зрительного восприятия, ориентировке в
большом и малом пространстве, различению признаков и свойств
предметного мира, помогает познать окружающую социальную
действительность.
Тесная взаимосвязь в работе с детьми,
имеющими нарушения зрения, осуществляется
с учителем – логопедом,
педагогом – психологом,
музыкальным руководителем,
Инструктором по физической культуре
В детском саду создана специальная
коррекционно-развивающая среда:
Коррекционно-развивающая среда отличается от предметноразвивающей тем, что она решает задачи коррекционной помощи
детям с нарушением зрения.
В группах созданы уголки коррекции, включающие в себя
специальные дидактические пособия и игры.
Кроме того, пособия по развитию цветового восприятия, тактильных
ощущений и слухового восприятия находятся в уголке по
изобразительной деятельности, а в уголке математики размещены
пособия по развитию формовосприятия и восприятия величины.
С целью снятия зрительного напряжения и профилактики
зрительных нарушений у детей в детском саду в каждой группе,
спальной, кабинете тифлопедагога,
спортивном и музыкальном залах
созданы условия для проведения различных видов зрительных
гимнастик, основанных на авторских
методиках улучшения зрения (Ф.В.Базарного,
Э.С. Аветисова, Бейтса).
Занятия проводятся фронтальные, подгруппами (по 2-3
ребёнка) и индивидуально. Длительность индивидуальных занятий
не должна превышать 10-15 минут.
Элементы коррекционной среды в группах для детей
с косоглазием и амблиопией
Зрительные тренажёры размещены на полу и стенах в группах ДОУ
Индивидуальная работа по
по профилактике нарушения зрения в группе
Элементы коррекционно–развивающей
среды в ДОУ
Индивидуальная работа по профилактике
нарушения зрения в группе
Коррекционные паузы проводятся в течение дня, но особенно они
важны во время образовательного процесса. В коррекционные
паузы педагоги включают разнообразные упражнения для глаз,
пальчиковую гимнастику, динамические упражнения разного направления,
физкультминутки и т.д.
Для организации эффективного интегрированного
обучения,
необходима
специальная
подготовка
педагогических кадров.
Ее целью является обучение педагогов массовых школ
и детских садов основам специальной психологии и
коррекционной педагогики, освоение ими специальных
технологий
обучения,
обеспечивающих
возможность
индивидуального подхода к нестандартному ребенку.
Качественный состав педагогических работников
МБДОУ д/с «Солнышко» в 2012 – 2013 учебном году
Педагогический стаж педагогов
2011 2012гг.
высшее - 7 педагогов –23 %
- среднее специальное
– 16 педагогов - 53 %
- высшее - 10 педагогов – 33%
- среднее специальное
– 21 педагог - 70 %
2012-2013
уч.г.
2011-2012
Квалификационные категории
2012-2013
- 1 кв. категория 4 ч.13.3 %
- 2 кв. категория 13
ч.- 43.3 %
Результатом работы ДОУ является определенная система работы с
детьми, имеющими зрительные нарушения, направленная на
компенсацию и коррекцию зрительных нарушений у детей
дошкольного возраста.
Количество детей
охваченных квалифицированной помощью специалистов в ДОУ
2009- 2010
Косоглазие
2010-2011
2011-2012
24 ребёнка
27,3%
29 детей
26,9%
24 ребёнка
30,8%
60 детей
68,2 %
75 детей
69,4%
49 детей
62,8%
4,5%
4 ребёнка
3,7%
5 детей
6,4%
Амбилиопия
(снижение остроты
зрения)
Миопия
4 ребёнка
Всего
88 детей
108 детей
78 детей
Эффективностью системы работы
являются следующие показатели:
Начало года
2010 – 2011
учебного года
Улучшение
Стабилизация
108 детей
Ухудшение
Конец года
2010 – 2011
учебного года
86 детей
79,6%
22 ребёнка
20,4%
-
-
Начало года
2011– 2012
учебного года
Улучшение
Стабилизация
Ухудшение
78 детей
Конец года
2011– 2012
учебного года
61 ребёнок
78,2%
17 детей
21,8%
-
-