Презентация О.В. Сумароковой

Основные направления
развития общероссийской
системы оценки качества
образования в Российской
Федерации
(по материалам выступления
Директора Рособрнадзора С.С. Кравцова)
Государственнообщественное управление
Повышение
профессионального уровня
педагога
(указы Президента РФ,
профессиональный
стандарт, эффективный
контракт)
Модернизация подготовки
педагогических кадров
Обновление содержания образования
(ФГОС нового поколения, новые
примерные общеобразовательные
программы)
Развитие системы
образования
Нормативно-правовое
регулирование
(ФЗ «Об образовании в
РФ», подзаконные акты)
Мониторинг системы
образования
Модернизация
материально-технической
базы (ПНПО, МРСО,
МРСДО, МРСО-2)
Система оценивания
достижений учащихся
(ОСОКО, ГИА, ЕГЭ)
Механизмы реализации
(государственная
программа, ФЦПРО)
Цель системы объективной оценки качества знаний
Получение объективных данных
о качестве образования и результатах обучения
Принятие государственно-общественных управленческих
решений по совершенствованию образовательных процессов и
системы образования в целом
Нормативно-правовая база
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ,
статья 95 «Независимая оценка качества образования»
(вступает с силу с 21.10.2014):
независимая оценка качества подготовки обучающихся
независимая оценка качества образовательной деятельности
организаций, осуществляющих образовательную
деятельность
Мероприятия по развитию оценочных процедур
Родительское оценивание
Открытый банк заданий
Независимая оценка родителями,
учителями качества образования
детей
Школьное оценивание
Мониторинг уровня освоения образовательных программ
студентов-первокурсников
Мероприятия по развитию оценочных процедур
Всероссийские проверочные работы – с 2016 года
Федеральный уровень
Технология
Методические
рекомендации
Выборочная
проверка работ
Региональный уровень
Проведение в каждой школе в соответствии
с федеральным графиком
Нормативные правовые документы,
регламентирующие оценочные процедуры в
общем образовании
1.
Закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года № 273ФЗ (с последующими изменениями)
2.
Федеральный государственный
начального общего образования
3.
Основная образовательная программа школы, размещенная на
сайте
4.
Локальные документы школы, регламентирующие внутреннюю
систему оценки качества подготовки обучающихся и участие
во
внешних
оценочных
процедурах
(олимпиадах,
национальных
исследованиях
качества
образования,
муниципальных оценочных процедурах, независимой оценке
качества подготовки учащихся и т.п.), размещенные на сайте
образовательный
стандарт
Результаты освоения учащимися программы
начальной школы, подлежащие итоговой оценке

Личностные результаты: готовность и способность обучающихся к
саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию,
ценностно-смысловые
установки
обучающихся,
отражающие
индивидуально-личностные
позиции,
социальные
компетенции,
личностные
качества;
сформированность
основ
гражданской
идентичности

Метапредметные результаты:
уровень освоения обучающимися
универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и
коммуникативных), обеспечивающих в целом сформированность
умения учиться, и владение метапредметными понятиями

Предметные результаты: результаты по отдельным предметам учебного
плана (русс.яз., математика, лит.чт., окр.мир, технология, музыка и др.)
Оценка качества подготовки
выпускников 4-х классов в 2015
году в общеобразовательных
организациях Вологодской
области
(ОКОД-2015)
КАРТА ОЦЕНОЧНЫХ ПРОЦЕДУР
Оценка качества обучения
Государственные экзамены, итоговые работы
Управление качеством
Оценка ШКОЛЫ: независимая
оценка,аккредитация, аудит,
самооценка
Крупномасштабное оценивание (мониторинги), независимая оценка
качества в рамках регионально-муниципальных процедур
Внутришкольное, внутриклассное оценивание
Оценка образов.
систем
Оценка образовательных программ и учебников
Оценка работы учителя:
аттестация, самооценка
ВИДЫ ПРОГРАММ ОЦЕНОЧНЫХ ПРОЦЕДУР
Виды программ
ОЦЕНОЧНЫХ ПРОЦЕДУР
наблюдени
я
проектные
работы
тесты
вопрос
ы
Оценка на уровне
класса (в т.ч. Итоговые
школьные работы)
Формирующее
оценивание
Государственные
экзамены
Выпускные Вступительные
Крупномасштабные
исследования
Региональномуниципальная
независимая
оценка
Национальная
Международные
оценка
сравнительные
исследования
Суммирующее (итоговое)
оценивание
Основные отличия экзаменов/итоговых работ и
других диагностических работ
Характеристики
Национальные
Мониторинги, регионально-муниципальные
диагностические работы
Экзамены/итоговые
школьные работы
Оценка работы системы, выработка
политики и отслеживание тенденций
Сертификация и отбор
Периодичнос
ть
Раз в 2-5 лет по конкретному предмету
Ежегодно
Продолжител
ьность
Количество работ=количество дней
До нескольких недель
Участники
Выборка или все ученики данного класса
или возраста
Все участники
Охват
учебного
плана
Ограничивается несколькими
предметами
Охватывает предметы
в соответствии с
уч.планом школы
Цель
Основные отличия экзаменов/итоговых
работ и других диагностических работ
Характеристики
Национальные
Мониторинги, региональномуниципальные диагностические
работы
Экзамены/итоговые школьные
работы
Формат
Разнообразные в зависимости
от цели исследования
В соотвествии с КИМами
Минобрнауки/школы
Обычно да, анкеты
Редко
Незначительное, при
правильной оорганизации
Сильное (обучение под
тест)
Низкие ставки
Высокие ставки
Да
Нет
Сбор доп. информации
Влияние на учебный
процесс
Возможные последствия
Отслеживание
тенденций по качеству
Модели проведения ОКОД - 2015
Модель 1
Модель 2
Управление
образования+ВИРО
Управление
образования+ВИРО
• Итоговые
школьные
работы–100%
четверокл.
• Региональномуниципальные
диагностические
работы-30%
четвероклассн.
• Результаты
по
области
и
по
муниципальным
образованиям, по
запросу
родителей-по
ребенку
•Итоговые школьные
работы100%четверокл.
•Региональномуниципальные
диагностические
работы-80% и более
четверокл.
• Результаты
по
области,
муниципальным
образованиям,
по
школам и классам, по
каждому ученику
Модель 3
Управление
образования,
ВИРО+школы
• Итоговые
школьные
работы-100%четверокл.
• Диагностические
работы ВИРО-80% и
более четверокл.
• Контрольные
раб.
Управления
образования (?)
• Результаты по области,
муниципальным
образованиям, для
школы - по школе, по
классам, по каждому
ученику
Согласие родителей на диагностические работы по
независимой оценке качества подготовки четвероклассников
Наименование
процедуры и ее цель
Перечень и сроки
проведения
диагностических работ
Использование
результатов участия в
процедуре ОКОД
• Информируем вас о том, что в соответствии с
приказом _____ наша школа принимает участие в
процедуре оценки качества подготовки выпускников
4-х классов. Цель данной процедуры – сбор и анализ
информации о результатах введения федерального
государственного стандарта начального общего
образования в деятельность общеобразовательных
организаций _________ района (городского округа).
•
•
•
•
•
•
•
Русский язык
Групповой проект
Комплексная работа
Математика
Комплексная работа
Анкетирование учащихся
Анкетирование родителей
• При
обоюдном
согласии
администрации школы, учителя и
родителей оценки за данные виды
работы могут быть выставлены
в
журнал и учтены при выведении
итоговых отметок за начальную школу.
Какова польза от участия в диагностических работах
регионально-муниципальной независимой оценки
качества подготовки выпускников 4-х классов ?

Получение
дополнительной
информации
о
реальных
достижениях ребенка
наряду с данными, представленными
школой, и возможность осуществить более точный прогноз
успешности обучения ребенка в основной школе
Какова польза от участия в диагностических работах
регионально-муниципальной независимой оценки
качества подготовки выпускников 4-х классов ?

Возможность сопоставить школьные оценки детей с результатами
независимой оценки

Возможность сравнить уровень достижений ребенка с данными по
школе, району (городу), региону

У школы появится возможность скорректировать программу
основной школы с учетом достижений и возможностей детей, а
также потребностей родителей (законных представителей)
Управление качеством
Оценка работы учителя:
аттестация, самооценка
Оценка ОУ:
аккредитация, аудит, самооценка
Оценка образов.
систем
Информационное сопровождение оценки качества подготовки
выпускников начальных классов: сайт АОУ ВО ДПО ВИРО
Ваши вопросы
rtc.imerae@gmail.com
WWW.RTCEDU.RU