«ОПЫТ ПИЛОТИРОВАНИЯ ФГОС ДО: ИТОГИ, ТРУДНОСТИ, ПЕРСПЕКТИВЫ» ИНСТИТУТ Краевой августовский педагогический совет

КРАСНОЯРСКИЙ
ИНСТИТУТ
ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ
«ОПЫТ ПИЛОТИРОВАНИЯ ФГОС ДО:
ИТОГИ, ТРУДНОСТИ, ПЕРСПЕКТИВЫ»
Краевой августовский педагогический совет
2015 год





Рабочая группа при МОиН
Региональный оператор - КК ИПК
17 пилотных муниципалитетов
45 пилотных детских садов в 6 территориальных округах
края
команда координаторов (специалисты ЦДО ИПК, КГПУ
им. В.П. Астафьева, краевых педагогических колледжей)
КРАСНОЯРСКИЙ
ИНСТИТУТ
ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ
2 этапа пилотирования
2014-2015 уч. год - работа с пилотными площадками
2015-2016 уч. год - тиражирование опыта пилотных
площадок среди муниципалитетов и ДОО края
Цель 1 этапа пилотирования:
создать в крае организационный и содержательный ресурс
по переходу системы ДО края на ФГОС ДО
Задачи:
для пилотных муниципалитетов
1.организация и координация деятельности пилотных ДОО
2. тиражирование практики пилотных ДОО в своем
муниципалитете
3. разработка общих механизмов введения ФГОС ДО с учетом
муниципальной специфики
для пилотных детских садов
1. анализ, планирование деятельности в рамках пилотирования
2. разработка ООП ДО
3. создание условий для реализации ООП ДО
4. демонстрация и описание новых педагогических практик
Планируемый результат
•Формирование краевого профессионально- экспертного сообщества в
рамках перехода на ФГОС ДО
•Апробированы механизмы введения ФГОС ДО на уровне
муниципалитетов и ДОО
•Разработаны, утверждены ООП ДО в пилотных ДОО
•Проведена экспертиза материалов, разработанных пилотными ДОО
(ООП ДО, педагогические практики)
•Подготовлены методические рекомендации по введению ФГОС ДО для
практических работников края
Итоги 1 этапа пилотирования
1. В пилотных муниципалитетах наработан опыт организации работы по
введению ФГОС ДО с учетом муниципальной специфики системы ДО.
Опыт работы 7 пилотных муниципалитетов прошел профессиональную
экспертизу в ИПК.
Экспертами отмечен опыт работы следующих пилотных муниципалитетов:
- Сосновоборска
- Ачинска
- Шушенского района
- Бородино
Итоги 1 этапа пилотирования
2. Созданы условия для повышения квалификации педагогов в пилотных
ДОО:
на начало учебного года в пилотных ДОО – 30% педагогов прошли
КПК по ФГОС ДО
на конец учебного года – 98%.
3. Пилотными ДОО (45) разработаны, утверждены и реализуются ООП
ДО в соответствии с государственным стандартом.
Имеется опыт разработки ООП, ее корректировки и реализации.
Итоги 1 этапа пилотирования
4. Проведена профессиональная экспертиза новых педагогических
практик по реализации ФГОС ДО.
Имеется опыт организации и проведения экспертных сессий (ИПК) и
публичных слушаний (ККПК №2).
В экспертизе приняли участие – 34 пилотных ДОО.
Для тиражирования в крае экспертами был рекомендован опыт работы
10 пилотных ДОО. Опыт описан.
Итоги 1 этапа пилотирования
ИПК
Методические рекомендации «Локальные нормативные акты
ДОО, регулирующие образовательные отношения»
Авторы: И.В. Ковалева и группа заведующих ДОО г. Красноярска
Методические рекомендации «Создание условий для становления
инициативности дошкольников в детском саду»
Авторы: А.И. Дударева, Ю.А. Короткова, Е.А. Кривецкая, Н.М. Матвеюк,
Т.И. Юстус
3. Методические рекомендации «Основная образовательная программа
дошкольного образования : разработка на основе требований ФГОС ДО»
Автор: Т.П. Фомичева
Итоги 1 этапа пилотирования
Сборник статей ««Опыт введения ФГОС ДО в Красноярском крае»
Составители: Р.А. Васильева, Л.Г. Обросова
Готовятся к изданию:
Методические рекомендации «Организация развивающих центров
детской активности в группе детского сада»
Автор: В.В. Егорова и группа специалистов ДОО г. Красноярска
Выставочный зал учебно-методической литературы КК ИПК
Мира 76, т.2-27-90-0
Итоги 1 этапа пилотирования
ККПК №2
«Методические рекомендации в участи учета особенностей
национальных, социокультурных и иных условий при составлении
ООП ДО»
Составители: Л.Л. Лопатина, Т.И. Прокопорская, Л.Н. Мещерякова,
С.В. Мещерякова, Т.В. Евдокимова, М.В. Кецбая
http://pedcollege.ru
раздел Проект «Введение ФГОС ДО в Красноярском крае»
Трудности
1. Не во всех пилотных мунципалитетах сформировалась
команда по ведению ФГОС ДО (управление образования –
ММС – ДОО).
2. При разработке ООП ДО:
-
длит. период (до 4 месяцев)
-
соблюдение требований стандарта к структуре
-
содержательное наполнение разделов
-
согласованность всех разделов программы
-
умение отказаться от «ненужного»
-
часть, формируемая участниками обр. отношений
Трудности
3. Испытывали трудности в определении степени соответствия
имеющейся практики требованиям ФГОС ДО.
Требуется время на отработку новых практик и осознание
профессиональных затруднений, ошибок и побед.
4. Особенно сложно строить образовательный процесс «от детей»,
«вместе с детьми», «следуя за детьми».
5. Планирование как нахождение разумного баланса.
6. Педагоги испытывали трудности при создании текстов
(написание ООП ДО, описание педагогических практик).
Трудности
7. В каждом пилотном ДОО осознание своего места и своей деятельности в
процессе пилотирования сформировалось по-разному: некоторые
ждут прямых указаний, а некоторые проявляют инициативу, субъектность,
демонстрируют умение работать в команде со специалистами
муниципалитета, координаторами и региональным оператором.
Перспективы (2 этап)

Продолжение работы по проработке технологического уровня
обеспечения введения ФГОС ДО – как и какими способами будут
достигаться цели ФГОС ДО

Включение в работу всех муниципалитетов кра посредством
организации в округах профессиональных сообществ: сетевое
сообщество, МО, профессиональные сообщества и пр.
Задача пилотным муниципалитетам и ДОО:
То, что наработано в рамках 1 этапа и будет наработано на 2 этапе
это не только ресурс пилота, но и ресурс округа.
Анонс
Краевой методический день
21 сентября
Открываются пилотные площадки: муниципалитеты и ДОО
Целевая установка: демонстрация механизмов введения ФГОС ДО на
уровне муниципалитетов и ДОО.
Задачи:
- демонстрация опыта организации внедрения ФГОС ДО на
муниципальном уровне;
- демонстрация опыта управления разработкой и реализацией ООП ДО;
- демонстрация опыта новых педагогических практик;
-определение организационных и содержательных оснований для
взаимодействия муниципалитетов в округах
Важно
На 1 июня 2015 года

Из 1000 детских садов – 456 разработали и утвердили свои ООП в
соответствии с ФГОС ДО (45.6%)

Из 1000 детских садов – 500 образовательных организаций, которые
привели локальные акты в соответствии с требованиями ФГОС
дошкольного образования (в том числе в части вопросов оценки
деятельности педагогических работников, работе с семьями
воспитанников, оценке индивидуального развития детей, оказание
платных услуг (50%)

Из общего кол-ва педагогических работников 14725 чел. - 5844 чел.
прошли повышение квалификации (не менее 16 часов) для работы
по ФГОС дошкольного образования
(39.6%)
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Обросова Людмила Георгиевна
заведующий Центром
дошкольного образования
obrosova@kipk.ru