«ОПЫТ ПИЛОТИРОВАНИЯ ФГОС ДО: ИТОГИ, ТРУДНОСТИ, ПЕРСПЕКТИВЫ» ИНСТИТУТ Краевой августовский педагогический совет
реклама
КРАСНОЯРСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ «ОПЫТ ПИЛОТИРОВАНИЯ ФГОС ДО: ИТОГИ, ТРУДНОСТИ, ПЕРСПЕКТИВЫ» Краевой августовский педагогический совет 2015 год Рабочая группа при МОиН Региональный оператор - КК ИПК 17 пилотных муниципалитетов 45 пилотных детских садов в 6 территориальных округах края команда координаторов (специалисты ЦДО ИПК, КГПУ им. В.П. Астафьева, краевых педагогических колледжей) КРАСНОЯРСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ 2 этапа пилотирования 2014-2015 уч. год - работа с пилотными площадками 2015-2016 уч. год - тиражирование опыта пилотных площадок среди муниципалитетов и ДОО края Цель 1 этапа пилотирования: создать в крае организационный и содержательный ресурс по переходу системы ДО края на ФГОС ДО Задачи: для пилотных муниципалитетов 1.организация и координация деятельности пилотных ДОО 2. тиражирование практики пилотных ДОО в своем муниципалитете 3. разработка общих механизмов введения ФГОС ДО с учетом муниципальной специфики для пилотных детских садов 1. анализ, планирование деятельности в рамках пилотирования 2. разработка ООП ДО 3. создание условий для реализации ООП ДО 4. демонстрация и описание новых педагогических практик Планируемый результат •Формирование краевого профессионально- экспертного сообщества в рамках перехода на ФГОС ДО •Апробированы механизмы введения ФГОС ДО на уровне муниципалитетов и ДОО •Разработаны, утверждены ООП ДО в пилотных ДОО •Проведена экспертиза материалов, разработанных пилотными ДОО (ООП ДО, педагогические практики) •Подготовлены методические рекомендации по введению ФГОС ДО для практических работников края Итоги 1 этапа пилотирования 1. В пилотных муниципалитетах наработан опыт организации работы по введению ФГОС ДО с учетом муниципальной специфики системы ДО. Опыт работы 7 пилотных муниципалитетов прошел профессиональную экспертизу в ИПК. Экспертами отмечен опыт работы следующих пилотных муниципалитетов: - Сосновоборска - Ачинска - Шушенского района - Бородино Итоги 1 этапа пилотирования 2. Созданы условия для повышения квалификации педагогов в пилотных ДОО: на начало учебного года в пилотных ДОО – 30% педагогов прошли КПК по ФГОС ДО на конец учебного года – 98%. 3. Пилотными ДОО (45) разработаны, утверждены и реализуются ООП ДО в соответствии с государственным стандартом. Имеется опыт разработки ООП, ее корректировки и реализации. Итоги 1 этапа пилотирования 4. Проведена профессиональная экспертиза новых педагогических практик по реализации ФГОС ДО. Имеется опыт организации и проведения экспертных сессий (ИПК) и публичных слушаний (ККПК №2). В экспертизе приняли участие – 34 пилотных ДОО. Для тиражирования в крае экспертами был рекомендован опыт работы 10 пилотных ДОО. Опыт описан. Итоги 1 этапа пилотирования ИПК Методические рекомендации «Локальные нормативные акты ДОО, регулирующие образовательные отношения» Авторы: И.В. Ковалева и группа заведующих ДОО г. Красноярска Методические рекомендации «Создание условий для становления инициативности дошкольников в детском саду» Авторы: А.И. Дударева, Ю.А. Короткова, Е.А. Кривецкая, Н.М. Матвеюк, Т.И. Юстус 3. Методические рекомендации «Основная образовательная программа дошкольного образования : разработка на основе требований ФГОС ДО» Автор: Т.П. Фомичева Итоги 1 этапа пилотирования Сборник статей ««Опыт введения ФГОС ДО в Красноярском крае» Составители: Р.А. Васильева, Л.Г. Обросова Готовятся к изданию: Методические рекомендации «Организация развивающих центров детской активности в группе детского сада» Автор: В.В. Егорова и группа специалистов ДОО г. Красноярска Выставочный зал учебно-методической литературы КК ИПК Мира 76, т.2-27-90-0 Итоги 1 этапа пилотирования ККПК №2 «Методические рекомендации в участи учета особенностей национальных, социокультурных и иных условий при составлении ООП ДО» Составители: Л.Л. Лопатина, Т.И. Прокопорская, Л.Н. Мещерякова, С.В. Мещерякова, Т.В. Евдокимова, М.В. Кецбая http://pedcollege.ru раздел Проект «Введение ФГОС ДО в Красноярском крае» Трудности 1. Не во всех пилотных мунципалитетах сформировалась команда по ведению ФГОС ДО (управление образования – ММС – ДОО). 2. При разработке ООП ДО: - длит. период (до 4 месяцев) - соблюдение требований стандарта к структуре - содержательное наполнение разделов - согласованность всех разделов программы - умение отказаться от «ненужного» - часть, формируемая участниками обр. отношений Трудности 3. Испытывали трудности в определении степени соответствия имеющейся практики требованиям ФГОС ДО. Требуется время на отработку новых практик и осознание профессиональных затруднений, ошибок и побед. 4. Особенно сложно строить образовательный процесс «от детей», «вместе с детьми», «следуя за детьми». 5. Планирование как нахождение разумного баланса. 6. Педагоги испытывали трудности при создании текстов (написание ООП ДО, описание педагогических практик). Трудности 7. В каждом пилотном ДОО осознание своего места и своей деятельности в процессе пилотирования сформировалось по-разному: некоторые ждут прямых указаний, а некоторые проявляют инициативу, субъектность, демонстрируют умение работать в команде со специалистами муниципалитета, координаторами и региональным оператором. Перспективы (2 этап) Продолжение работы по проработке технологического уровня обеспечения введения ФГОС ДО – как и какими способами будут достигаться цели ФГОС ДО Включение в работу всех муниципалитетов кра посредством организации в округах профессиональных сообществ: сетевое сообщество, МО, профессиональные сообщества и пр. Задача пилотным муниципалитетам и ДОО: То, что наработано в рамках 1 этапа и будет наработано на 2 этапе это не только ресурс пилота, но и ресурс округа. Анонс Краевой методический день 21 сентября Открываются пилотные площадки: муниципалитеты и ДОО Целевая установка: демонстрация механизмов введения ФГОС ДО на уровне муниципалитетов и ДОО. Задачи: - демонстрация опыта организации внедрения ФГОС ДО на муниципальном уровне; - демонстрация опыта управления разработкой и реализацией ООП ДО; - демонстрация опыта новых педагогических практик; -определение организационных и содержательных оснований для взаимодействия муниципалитетов в округах Важно На 1 июня 2015 года Из 1000 детских садов – 456 разработали и утвердили свои ООП в соответствии с ФГОС ДО (45.6%) Из 1000 детских садов – 500 образовательных организаций, которые привели локальные акты в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования (в том числе в части вопросов оценки деятельности педагогических работников, работе с семьями воспитанников, оценке индивидуального развития детей, оказание платных услуг (50%) Из общего кол-ва педагогических работников 14725 чел. - 5844 чел. прошли повышение квалификации (не менее 16 часов) для работы по ФГОС дошкольного образования (39.6%) СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Обросова Людмила Георгиевна заведующий Центром дошкольного образования [email protected]
