О СОЗДАНИИ БАНКА ЛУЧШЕГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА, ЭФФЕКТИВНЫХ ПРАКТИК РЕАЛИЗАЦИИ КУРСА ОРКСЭ В СУБЪЕКТАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Мацыяка Елена Владимировна, доцент кафедры преподавания русского языка и литературы АПКиППРО Создание банка лучших практик преследует цель: выявление интересного опыта реализации курса ОРКСЭ как условия для осуществления координации деятельности по внедрению курса ОРКСЭ в педагогическую практику. АЛГОРИТМ ПРАКТИКИ РЕАЛИЗАЦИИ КУРСА ОРКСЭ, СЛОЖИВШИЙСЯ НА УРОВНЕ РЕГИОНА: описание опыта деятельности по внедрению курса ОРКСЭ в регионе. МЕХАНИЗМ ВЫБОРА МОДУЛЯ РОДИТЕЛЯМИ ИЛИ ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ : описание системы мероприятий, связанных с выбором модуля; участие родительских организаций в выборе модулей; причины преемственности в выборе модулей из года в год и т.д. СИСТЕМА ВЫБОРА УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКСОВ ПО КУРСУ ОРКСЭ принципы отбора; работа с издательствами; работает ли весь регион по единому учебно-методическому комплексу. СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ курсы повышения квалификации (периодичность обучения, принципы составления программы ПК, привлечение представителей религиозных конфессий и т.д.); обучающие семинары, конференции и т.д. МОДЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДИСТА ПО ПРЕДМЕТУ ОРКСЭ Система методической работы (деятельность МО, принципы составления рабочих программ, координация работы методиста с работой представителей религиозных конфессий и т.д.) координация с работой методистов по другим предметам на уровне муниципалитета/региона и т.д. КООРДИНАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕЖДУ МУНИЦИПАЛИТЕТАМИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ КУРСА ОРКСЭ Необходимость координации, на Ваш взгляд; совместные мероприятия (тематика, способы организации и т.д.); единая на уровне региона система требований к уровню подготовки детей и т.д.; единая система работы по повышению квалификации преподавателей. Описание положительного опыта реализации курса ОРКСЭ. Указание на инновационную составляющую деятельности по реализации курса ОРКСЭ. Указание на существующие трудности и недостатки при реализации курса ОРКСЭ.