Использование опорных схем в развитии связной речи
реклама
«От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающий степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». В.А. Сухомлинский Презентация опыта работы воспитателя МБДОУ «Детский сад №37 Веснянка» Шевцовой Елены Михайловны Визитная карточка педагога Образование: среднее профессиональное Образовательное учреждение: Рубцовское педагогическое училище Год окончания: 1991 Специальность: дошкольное образование Педагогический стаж работы: 24 года Наличие квалификационной категории: 1 квалификационная категория Повышение курсов квалификации: май 2013 год Тема опыта: «Использование опорных схем в развитии связной речи дошкольников» Опорные схемы служат дидактическим материалом в работе по развитию связной речи детей. Использую их для: • обогащения словарного запаса, • при обучении составлению рассказов, • при пересказах художественной литературы, • при отгадывании и загадывании загадок, • при заучивании стихов. Применяю модельные схемы и в других видах деятельности (продуктивная деятельность, экспериментирование, театрализованная, проектная деятельность и др.) Формы работы с детьми в организации детской деятельности • • • • • • • • • • • • • Познавательно исследовательская Продуктивная Наблюдение Экскурсия Решение проблемной ситуации Опыты Экспериментирование Моделирование Реализация проекта Игра (сюжетная, с правилами) Познавательно - интеллектуальный досуг Работа в исследовательской лаборатории Беседа Игровая обучающая ситуация Составление и отгадывание загадок •Творческая мастерская •Художественный проект •Художественно – дидактическая игра •Оформление выставок •Выставки детского творчества •Развлечения •Игра викторина •Конкурс •Игра путешествие •Экскурсии в картинную галерею •Просмотры видео фильмов Формы работы с детьми в организации детской деятельности Восприятие художественной литературы • Чтение • Обсуждение (м/ф, видео фильмов, телепередач, произведений худ. литры) • Разучивание стихотворений • Литературная гостиная • Инсценировка и драматизация сказок • Игра викторина Коммуникативная •Беседа •Ситуативный разговор •Речевая ситуация •Игровая обучающая ситуация •Составление и отгадывание загадок •Игра (сюжетная , с правилами) •Диалог Формы работы с детьми в организации детской деятельности Музыкально художественная • Музыкальная игра – драматизация • Театрализованная игра • Театральная постановка • Концерт • Игровые упражнение • Музыкально двигательные этюды • Праздничный утренник • Развлечение • Слушание музыки Трудовая •Мастерская добрых дел •Создание и рассматривание альбомов о профессиях •Проекты •Целевые прогулки •Экскурсии (на почту и др.) •Наблюдение за трудом взрослых •Дидактические игры ( что нужно для работы и др.) •Викторина •Чтение художественной литературы, связанной с тематикой трудовой и профессиональной деятельности •Сюжетно ролевые игры Осуществляю реализацию современных технологий воспитания и обучения дошкольников: ●Игровая технология. ● Технология театрализации ● Технология проектного обучения. ●Технология моделирования. ●Компьютерные технологии. Физкультурно-оздоровительная работа Лучший способ сделать детей счастливыми сделать их здоровыми Физкультурно – оздоровительные мероприятия мероприятия по профилактике заболеваний Соблюдение двигательного режима Гимнастика «пробуждения» Режим проветривания Утренняя гимнастика Хождение босиком по корригирующей дорожке Подвижные и малоподвижные игры Артикуляционная гимнастика Гимнастика для глаз Закаливающие процедуры Пальчиковая гимнастика Физкультурные досуги, спортивные развлечения Дыхательная гимнастика физкультминутки Занятия из серии «Здоровье» Релаксация Игровой самомассаж Психо гимнастика Профилактика ОРЗ ( лук, чеснок) Точечный массаж носа, ушей «Динамический час» Гимнастика «пробуждения» способствует постепенному пробуждению детей, помогает восстановить мышечный тонус, создает у ребят бодрое, радостное настроение. Обязательный элемент гимнастики «пробуждения» игровой самомассаж. Дети с удовольствием выполняют элементы зрительной, дыхательной гимнастики. «Дорожка здоровья» Ходьба по корригирующим дорожкам способствует профилактике плоскостопия у детей; происходит массаж стоп, при котором активизируются все биологически активные точки стопы, активно формируются своды, укрепляются мышцы. В группе созданы благоприятные условий для активного отдыха, радостной содержательной деятельности в коллективных играх и развлечениях. Любимая игра ребят «Твистер», которая не только приносит хорошее настроение, развивает мышление, но и делает их более физически развитыми, тренирует гибкость. Предметно – развивающая среда Физкультурный уголок «Быстрее, выше, сильнее» «Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении". Жан Жак Руссо В группе созданы условия для сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения их к здоровому образу жизни, обогащения двигательного опыта, оптимального развития их физических способностей, радостной, содержательной деятельности в коллективных играх и развлечениях. Уголок развития речи «АБВГД-йка» Эстетичность оформления, наполнение речевого уголка интересным, содержательным игровым и дидактическим материалом, привлекают к себе детей, вызывают у них стремление к самостоятельной речевой деятельности, удовлетворяют потребности актуального, ближайшего развития каждого ребёнка и его саморазвития. Уголок патриотического воспитания. «Моя Родина-Россия» Уголок способствует нравственно – патриотическому воспитанию детей, обогащению их опыта, освоению детьми культурно – нравственных ценностей. Уголок изодеятельности «Творим, играем, развиваемся!» ПРС обеспечивает интеграцию образовательных областей, позволяет реализовать умения и навыки детей в самостоятельной изобразительной деятельности, способствует успешному освоению детьми нравственно – эстетических ценностей, закреплению элементарных искусствоведческих знаний, развитию сенсомоторных способностей. Работа с семьей Традиционные формы работы Нетрадиционные формы работы родительский уголок ширмы папки-передвижки консультации (коллективные, индивидуальные) беседы семинары-практикумы выступления на родительских встречах «Круглый стол» с участием мед.работника, психолога, учителей образовательных школ и работников библиотеки анкетирование Музыкальные и спортивные праздники Развлечения Совместные исследовательские и творческие проекты Конкурсы семейных рисунков Тематические семейные фотовыставки «Семейная гостиная» Взаимодействие с социокультурными учреждениями города МБОУ ДОД "Детская музыкальна я школа № 1 Картинная галерея имени В.В. Тихонова Детская художестве нная школа МБОУ «Гимназия №3» Взаимодействие с социумом МБОУ ДОД ЦВР «Малая Академия» Центральная детская библиотека Театр кукол имени А.К. Брахмана Формы работы с социумом творческие мастерские развлечения Совместные праздники конкурсы Мастер – классы творческие и исследовательские проекты экскурсии тематические выставки Дети нашей группы - частые желанные гости картинной галереи им. В. Тихонова, где с ребятами проводятся интересные беседы, презентации, экскурсии, творческие мастерские. Участие в городском конкурсе творческих и исследовательских проектов «Почемучки в поиске – 2013» Защита исследовательского проекта «Почему снег теряет свою белизну ?» Ребята награждены дипломами победителей! Мои увлечения Стихотворное творчество Награждена Почетной Грамотой за авторский сценарий и художественное сопровождение спектакля – экологической сказки «Дед и сова» - дипломанта городского фестиваля «Театральная мозайка-2009»
