Системный подход к организации оздоровительной работы

Системный подход к организации
оздоровительной работы
Здоровьесберегающая педагогика – это
готовность и способность школы обеспечить
высокий
уровень
образовательной
деятельности без ущерба для здоровья.
Здоровьесберегающая педагогика не является
альтернативной всем другим педагогическим
системам
и
подходам.
Её
главная
отличительная особенность – приоритет
здоровья, т.е. грамотная забота о здоровье как
обязательном
условие
образовательного
процесса.
Системный подход к организации оздоровительной
работы
Методология воспитания здоровья школьников
основана на:
- Обеспечении грамотности в вопросах здоровья.
- Формировании мотивации на ведение здорового
образа жизни.
- Воспитание ответственности за собственное
здоровье и здоровье близких.
Системный подход к организации оздоровительной
работы
Социально здоровый человек – социально
адаптированный человек.
Критерии для определения социального здоровья:
адекватное восприятие социальной действительности,
интерес к окружающему миру, адаптация к общественной
среде, культура потребления, альтруизм, ответственность
перед другими, бескорыстие, демократизм в поведении.
Социальное здоровье – это активная адаптация и
самореализация в сложных условиях общества, его
социальная роль и активность.
Системный подход к организации оздоровительной
работы
Служба здоровья как основной механизм реализации
системного подхода к оздоровительной работе в школе.
- Комплексная входная диагностика здоровья участников
образовательного процесса.
- Оценка факторов, определяющих состояние здоровья
ребенка в конкретном образовательном учреждении.
- Связанная со здоровьем экспертиза различных сторон
учебно-воспитательного процесса.
- Аналитико- информационно- статистическая деятельность
службы здооровья.
- Организация профилактической работы в школе.
- Повышение оздоровительной направленности
физического воспитания школьников.
Системный подход к организации оздоровительной
работы
•
•
•
•
Обучение здоровью в образовательном учреждении.
Коррекционная и реалибитационная работа.
Укрепление профессионального здоровья учителя.
Повышение детского потенциала школьных
оздоровительных программ.
• Взаимодействие с родителями.
Системный подход к организации оздоровительной
работы
В качестве обобщенных целей здоровьесберегающей деятельности
Службы здоровья поставлены следующие:
- создание организационно-педагогических, материально-технических,
санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения,
учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья
обучающихся;
- Обеспечение системы полноценного сбалансированного питания
детей с учетом особенностей состояния их здоровья;
- Обеспечение кадрами и усиление контроля за медицинским
обслуживанием учащихся;
- Развитие организационного, программного и материальнотехнического обеспечения дополнительного образования
обучающихся в аспектах здоровьесбережения, их отдыха, досуга.
Системный подход к организации оздоровительной
работы
• В качестве обобщенных задач здоровьесберегающей деятельности
Службы здоровья могут быть поставлены следующие:
• Четкое отслеживание санитарно-гигиенического состояния школы;
• Гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних
заданий и режима дня;
• Освоение педагогами новых методов деятельности в процессе
обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих
здоровье ученика;
• Организация полноценного сбалансированного питания учащихся с
учетом особенностей состояния их здоровья;
• Развитие психолого- логопедо-медико- педагогической службы для
своевременной профилактики здоровья детей;
• Привлечение системы кружковой работы к формированию ЗОЖ.
Системный подход к организации оздоровительной
работы
Ожидаемые конечные результаты программы:
- Повышения функциональных возможностей организма учащихся.
- Рост уровня физического развития и физической подготовленности
школьников.
- Повышение приоритета здорового образа жизни.
- Повышение мотивации к двигательной активности, здоровому образу
жизни.
- Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в
двигательной активности.
- Повышение профессиональной компетентности и заинтересованности
педагогов в сохранении и укреплении здоровья учащихся.
- Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых
детей.