Быть готовым к школе - МДОУ детский сад " Звездочка"
реклама
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться». Л. А. Венгер Каждый ребенок идет в первый класс с надеждой, что в школе все у него будет хорошо. Учительница будет красивая и добрая, одноклассники будут с ним дружить, и учиться он будет на пятерки. Оправдание детских и родительских ожиданий зависят от того, как ребенок психологически подготовлен к школе. Психологическая готовность к школе не возникает у детей не сама по себе, а образуется постепенно : • в играх, • в труде, • в общении со взрослыми • в процессе формирования школьных навыков и сверстниками, традиционных (письма, счет, чтения) Личностносоциальная готовность Интеллектуальная готовность Мотивационная готовность Эмоциональноволевая готовность Личностно – социальная готовность и взаимодействию – Готов к общению со взрослыми, – икак взаимодействию так со и со сверстниками как взрослыми, так и со сверстниками Мотивационная готовность Желание идти в школу, вызванное адекватными причинами (учебными мотивами). Интеллектуальная готовность Имеет широкий кругозор, запас конкретных знаний, понимает основные закономерности Эмоционально – волевая готовность Умеет контролировать эмоции и поведение Возникшая проблема: мои выпускники не горят желанием покидать стены детского сада Причина: упущена мотивационная готовность. Актуальность: готовность к школе в мотивационном плане является важнейшей составляющей личностного развития ребёнка 6-7 лет. Она предполагает сформированность внутренней позиции школьника и адекватных ей познавательных и социальных мотивов учения, выражается в отношении ребёнка к школе, учебной деятельности, учителям, самому себе. Важно, чтобы школа привлекала ребёнка главной деятельностью- учением . Новизна опыта: перед воспитателями подготовительной группы стоит задача подготовить к школе не только детей своей группы, но и подготовить родителей к новой социальной роли «родители первоклассника». Цель: формирование у детей подготовительной группы осознанной мотивации к обучению в школе Задачи: Образовательные: формировать у детей положительное отношения к окружающему миру; расширять знания детей и родителей об обучении в школе Развивающие: развивать у детей любознательность, мыслительные способности, творческие способности, волевые качества Воспитательные: Воспитывать культуру поведения, умение работать в группе детей Поступление ребёнка в первый класс- ответственный момент как для него самого, так и для его родителей. Поэтому столь важна педагогическая поддержка со стороны воспитателя и специалистов, способных помочь родителям не только осознать значимость грамотной подготовки ребёнка к школе, но и имеющих возможность «вооружить» их рядом практических умений и навыков. наличие нормативно-правовых документов Федерального, регионального и локального уровней; наличие образовательной программы; режим работы ДОУ, медицинское обслуживание, питание. организация рациональной предметной и развивающей среды; внедрение здоровьесберегающих технологий; создание комфортной психологической обстановки; кадровое обеспечение; сотрудничество с семьей; взаимодействие с социумом; преемственность в работе со школами (ГСОШ, ГООШ) Формирование у детей подготовительной группы положительного отношения к школе Облегчение процесса социально-психологической адаптации к школе. Формирование положительного образа школы в восприятии будущих первоклассников. Дети, воспитатели, родители, первоклассники и их учитель. Преобладание у детей внешней мотивации к учебё в школе 1. Недостаточность знаний родителей и детей об обучении в школе. 2. Несформированность волевых качеств школьника. 3. Низкий уровень логико-мыслительных процессов. : Формирование у детей осознанной мотивации к обучению в школе углубить интерес дошкольников к школе; снять чувство тревоги; развить мыслительные способности, коммуникативные навыки; воспитать любознательность и интерес друг к другу. • • • • • «Узнай сам» «Спроси у другого» «Прочитай в книге» «Наблюдение» «Посмотри телевизор» Работа с детьми • Посещение линейки , посвящённой 1 сентября • Рассказ воспитателя о своем первом дне в школе • Рассматривание картин о школьной жизни, азбуки, тетрадей, • Фотовыставка «Наши мамы и папы- школьники» • Чтение стихов А. Барто «В первый класс», М. Бородицкого «Первоклассник». М. Садовского «Первое сентября» Работа с родителями: Анкета : «Как вы готовите ребёнка к школе ?» Презентация«Психологическая готовность детей к школьному обучению» Памятка «Как преодолеть страх перед школой» Работа с детьми • Создание уголка первоклассника • Экскурсия в школу: посещение урока • Беседа об уроках, переменах и школьном звонке • Рисование на тему «Что я знаю о школе» • Дидактическая игра «Собери портфель» • Сюжетно- ролевая игра «Школа» • Встреча с первоклассниками(бывшими воспитанниками ДОУ) Работа с родителями: • Консультация «Развиваем • творческую личность» Семинар-практикум «Развиваем мелкую моторику» Работа с детьми • Беседы «Школа и её правила»,«Что можно сделать за перемену» • Обыгрывание и обсуждение школьных ситуаций: «Школьная форма», «Мне трудно!», «Что делать, если получил двойку?» • Кукольный театр «Как Буратино в школу ходил» • Сюжетно- ролевая игра «Лесная школа» • Чтение рассказов К.Д. Ушинского о школьной дружбе • Просмотр мультфильмов о школе • Работа с родителями: Посещение родителями занятий детей по основным видам деятельности Посещение «Школы будущего первоклассника», «АБВГДейки» Работа с детьми • Беседа «Профессия- учитель» • Встреча учителя с дошкольниками в школе, детском саду • Проведение совместных мероприятий для дошкольников и первоклассников: «Весёлые старты», «Мастерская Деда Мороза» Работа с родителями Встреча с учителем«Как подготовить ребёнка к школе» Родительское собрание «На пороге школы» Памятка « Готовы ли родители к школе?» • • • • • • Фотовыставка- отчёт для родителей «Мыбудущие школьники!». Коллективное создание альбома про школу (картинки. загадки, пословицы о трудолюбии, дружбе, учении) Выставка книг на школьную тему Детско-родительский праздник «В школу- с радостью!» Вечер загадок «Загадки из портфеля» Праздник «Прощай, детский сад. Здравствуй, школа!» Проведённая в ходе реализации проекта работа позволила сделать определённые выводы: поэтапное формирование компонентов внутренней позиции школьника обеспечивает её сознательное становление у детей; использование различных форм педагогической работы с детьми 6-7 лет ведёт к повышению и сохранению интереса у дошкольников к школе, учению, желанию занять новый социальный статус школьника, стремлению активно познавать окружающее пространство в условиях школьного обучения; Оказание помощи родителям в психолого-педагогических вопросах, связанных с формированием мотивационной готовности к обучению в школе, помогает становлению внутренней позиции школьника и возникновению эмоциональноположительного отношения к школе как у детей, так и у родителей. Организация качественной подготовки дошкольника к обучению в школе является необходимым условием для осуществления преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием. Дошкольная ступень, сохраняя самоценность этого периода, формирует фундаментальные качества ребёнка, которые служат основой успешного школьного обучения. Школа ,как преемник дошкольной ступени, подхватывает достижения дошкольника и развивает накопленный им потенциал Здоровый Сообразительный Любознательный Креативный Книголюб Осведомленный Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности Ориентированный на сотрудничество Жизнерадостный Инициативный Активный Толерантный Осторожный Уверенный в себе Имеющий представление о своем и чужом Любящий и уважающий родителей Уважающий старших и помогающий слабым( ФГТ)
