Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 55 «Северяночка». Проект «Моя семья» Воспитатель: Кириллова Марина Владимировна Вологда 2014 г. Семья – источник вдохновения, Где рядом взрослые и дети, В семье от всех невзгод спасение, Здесь друг за друга все в ответе. О.В. Токмакова Выполнил воспитатель: Кириллова Марина Владимировна Вид проекта: краткосрочный фронтальный творческо-информационный Участники проекта: дети подготовительной группы (6-7 лет), родители, воспитатели Время реализации проекта: март 2014 ПРОБЛЕМА: состоит в том, что детей необходимо приобщать к семейным традициям и обычаям, повышать интерес к ценностям семьи. Отец и мать – самые близкие и самые убедительные образцы, по которым растущий человек проверяет и строит свое поведение. Актуальность проекта Очевидно, что для каждого ребенка время, проведенное с близкими и родными, очень ценно. Таким образом, обозначилась тема проекта – «Моя семья». Данная тема позволит удовлетворить потребность воспитанников – поделиться впечатлениями, личным опытом; родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Цель проекта: Создание условий для развития речевых и творческих способностей детей в процессе реализации творческого проекта «Моя семья» Задачи: формировать навыки творческого рассказывания; формировать у детей представления о семье, профессии родителей; воспитывать любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях; развивать коммуникативные навыки; обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности. Предполагаемый результат: владеть понятием «семья»; знать информацию о своей семье, профессии родителей; знать свои права и обязанности; составлять творческий рассказ о семье; уметь совместно с родителями составлять родословную семьи. Этапы работы над проектом: Подготовительный (сбор информации по проблеме): 1. Поисковая работа по подбору иллюстрированного материала по теме «Семья». 2. Анкетирование родителей по проблеме. 3. Педагогическая оценка результатов анкетирования. 4. «Банк идей» (поиск, изучение эффективных технологий и методик в области обучения детей по данной теме). Реализация работы по проекту: НОД: 1 неделя 1. Коммуникация. «Моя семья» Ц.: совершенствовать знания детей о семье, о том, кто такие родные; формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи ребенка; совершенствовать умение составлять короткий рассказ о своей семье, называя имена и отчества родных. 2. Познание. ФЦКМ. «Родословная – старинная русская традиция» Ц.: совершенствовать представления о родственных отношениях; формировать элементарные представления о том, что такое род и родословная, о происхождении фамилий; о традициях и обычаях. 3. Художественное творчество. Рисование «Образ моей семьи» Ц.: воспитывать любовь к своей семье; формировать элементарные представления о родословной как об истории и образе своей семьи. 4. Коммуникация. «Мои права» Ц.: формировать представления о правах и обязанностях ребенка, формировать умения использовать свои права в практической деятельности. 5. ХТ Рисование «Папин портрет» Ц.: формировать умения детей рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер, настроение; продолжить знакомство с живописными жанрами (портрет). 6. ПИиКД(Конструирование) «Моя квартира» Ц.: учить создавать постройку по представлению; способствовать развитию у детей создавать художественный образ комнаты. 2 неделя 1.Коммуникация. Составление рассказа на тему «Моя семья» Ц.: учить рассказывать по плану, последовательно излагая содержание рассказа. 2. Познание (ФЦКМ) «Конвенция о правах ребенка» Ц.: познакомить детей с документом, помочь осознать детям принадлежность к своему народу, формировать бережное отношение к культурным ценностям 3. ХТ Аппликация «Моя родословная – образ семьи» Ц.: формировать элементарные представления о родословной; развивать изобразительное творчество. 4. Коммуникация «Семья – это важно. Семья – это сложно. Но счастливо жить одному невозможно» Ц.: совершенствовать знания у детей о родственных отношениях, о своих родителях; формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе. 5. ХТ Лепка «Мама» Ц.: совершенствовать навыки детей в лепке, учить передавать с помощью формы характер изображаемого, развивать творчество. 6. Конструирование «Корзина с цветами» Ц.: совершенствовать умения выполнять объемную аппликацию; работать в технике коллаж; воспитывать любовь и уважение к членам семьи. Совместная деятельность с детьми 1.Отгадывание загадок о семье. 2.Заучивание пословиц и поговорок по теме. 3.Словесные игры «А ты мне кто?», «Где-то в шумном городе» 4.Чтение стихов, рассказов В.Осеева «Волшебное слово», «Хорошее», «Сыновья», Р.Гамзатов «Мой дедушка», В.Катаев «Цветик-семицветик» 5.Подвижные игры «Радуются взрослые и дети», 6.Изготовление поделок, макета. 7.Сюжетно-ролевые игры «Дом», «Семья», «День рождения» 8.Беседы: «Моя дружная семья», «Как я помогаю дома», «Наши путешествия», «Выходной день в моей семье» Самостоятельная деятельность детей Руководители проекта (педагоги ДОУ) Дети Игра Родители ХТ Физическое воспитание Социальнонравственное воспитание Консультация Беседа Художественная литература Практикум Музыка Коммуникация Совместная деятельность детей с родителями Рассказ о своей семье Продукт проекта: • Стенгазета «Наша семья» • Речевой альбом «Семья» • Рисунки детей на тему «Семейный портрет» • Составление совместно с родителями родословной семьи и герба • Выставка книг, сделанных родителями, для детей • Д/и «Семейный портрет» • Макет «Наша квартира» • Папка-передвижка «Моя семья» • Творческий рассказ на тему «Я и моя семья» Итоговый этап По результатам проведенной диагностики мы видим, что у 60% детей высокий уровень развития по данному вопросу, 30% - средний, 20% - низкий. Знакомя дошкольников с семьей и родословной, использовались все доступные формы и методы работы. Работа шла комплексно, у детей сформирован определенный багаж знаний о семье. Таким образом, мы пришли к выводу, что реализация данного проекта позволила сформировать у детей необходимые представления и взаимодействия в семье. Список используемой литературы: Куцакова Л.В. Энциклопедия творческого развития Москва, 2012 Корнеева Л.М. эти загадочные малыши - Ярославль, 1999 Урунтаева Г.А. Практикум по дошкольной психологии – М., 2000 Трофимова М.В., И учеба, и игра: изобразительное искусство – Ярославль.: «Академия развития», 1997 Интернет –ресурсы Ривина Е.К., Знакомим дошкольников с семьей и родословной. Благодарим за внимание!