Образовательная программа МАДОУ д/с №3

Образовательная
программа МАДОУ
д/с №3 «Берёзка»
Цели программы
Формирование общей культуры;
Развитие физических, интеллектуальных,
нравственных, эстетических и личностных качеств;
 Формирование предпосылок учебной деятельности;
 Сохранение и укрепление здоровья детей
дошкольного возраста;


Развитие духовно-нравственной культуры ребенка,
формирование ценностных ориентаций средствами
традиционной народной культуры родного края;
 Формирование основ и обеспечение безопасности
жизнедеятельности дошкольников.

Целевые ориентиры

ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность
в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и
др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому
себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми,
участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать
неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя,
старается разрешать конфликты;

ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в
игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет
подчиняться разным правилам и социальным нормам;

ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать
речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения,
может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может
контролировать свои движения и управлять ими;

ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах
деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного
поведения и личной гигиены;

ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинноследственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам
людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и
социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными
представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к
принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.


Приоритетное направление
деятельности ДОУ

Региональный компонент
Основной целью работы является развитие духовнонравственной культуры ребенка, формирование
ценностных ориентаций средствами традиционной
народной культуры родного края.
 В дошкольном возрасте формируются предпосылки
гражданских качеств, представления о человеке,
обществе, культуре. Очень важно привить в этом возрасте
чувство любви и привязанности к природным и
культурным ценностям родного края, так как именно на
этой основе воспитывается патриотизм. Поэтому в
детском саду в образовательном процессе используются
разнообразные методы и формы организации детской
деятельности: народные подвижные игры и забавы,
дидактические игры, слушание музыки, наблюдения в
природе, чтение детской литературы, знакомство с
народно-прикладным искусством и др.


Объединение «Оригами»

Цель программы: раскрытие творческого потенциала детей через изучение
искусства оригами.

Задачи:
◦ Развивать у детей конструктивные и творческие способности.
◦ Способствовать развитию и укреплению следующих природных качеств
личности: восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения,
технической смекалки.
◦ Развивать мелкую моторику.
◦ Расширить общий кругозор детей и словарный запас специальными
терминами.
◦ Воспитывать трудолюбие, вызывать желание доводить начатое дело до
конца.

Ожидаемые результаты.
◦ Уметь складывать базовые формы «треугольник» и «воздушный змей».
◦ Пользовать терминами, которые используются в оригами.
◦ Уметь ориентироваться в пространстве и на квадратном листе бумаги.
◦ Уметь делить целое на части, находить вертикаль, горизонталь и диагональ.
◦ Уметь оформлять свою поделку посредством разных техник.
◦ Знать правила пользования ножницами и клеем.
Принципы семейного воспитания






единый подход к процессу воспитания
ребёнка;
открытость дошкольного учреждения для
родителей;
взаимное доверие во взаимоотношениях
педагогов и родителей;
уважение и доброжелательность друг к другу;
дифференцированный подход к каждой семье;
равно ответственность родителей и педагогов.
Задачи взаимодействия с семьёй










Постоянно изучать запросы и потребности в дошкольном
образовании семей, находящихся в сфере деятельности ДОО.
Повышать психологическую компетентность родителей.
Учить родителей общаться с детьми в формах, адекватных их
возрасту.
Убеждать родителей в необходимости соблюдения единого с
организацией режима дня для ребенка дошкольного возраста.
Создавать ситуации приятного совместного досуга детей и
родителей в ДОО; условия для доверительного,
неформального общения педагогов с родителями.
Постоянно вести работу по профилактике нарушений и по
защите прав и достоинства ребенка в ДОО и в семье.
Повышать психолого-педагогическую культуру родителей.
Расширять сферу участия родителей в жизни детского сада
формирование психолого- педагогических знаний родителей;
приобщение родителей к участию в жизни ДОУ;
оказание помощи семьям воспитанников в развитии,
воспитании и обучении детей;
изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.
Образовательные области в
соответствии с ФГОС
«Социально-коммуникативное развитие»
 «Художественно-эстетическое развитие»
 «Познавательное развитие»
 «Речевое развитие»
 «Физическое развитие»
В ДОУ работают проекты по образовательным областям:
«Шаерчиос» (познавательное развитие)
 - «Оригами в ДОУ» (художественно-эстетическое развитие) ,«Имидж
образовательной организации и пути его формирования»
 «Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя в формировании речи детей
дошкольного возраста» (речевое развитие)
 «Логоритмические досуги как средство формирования ЗОЖ» (коррекционное
развитие)
 «ПДД как средство формирования культуры безопасного поведения детей старшего
дошкольного возраста» (социально-коммуникативное развитие)
 «Адаптация к детскому саду»(социально-коммуникативное развитие)
 «Познавательно-речевое развитие детей в процессе обогащения предметнопространственной среды»(познавательное развитие)
 «Использование пальчиковых игр для развития речи» (речевое развитие)

Часть образовательной программы,
формируемая участниками образовательных
отношений
В ДОУ работают проекты по образовательным областям:
- «Шаерчиос» (познавательное развитие)
 - «Оригами в ДОУ» (художественно-эстетическое развитие) «Имидж
образовательной организации и пути его формирования»
 «Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя в формировании
речи детей дошкольного возраста» (речевое развитие)
 «Логоритмические досуги как средство формирования ЗОЖ»
(коррекционное развитие)
 «ПДД как средство формирования культуры безопасного поведения
детей старшего дошкольного возраста» (социально-коммуникативное
развитие)
 «Адаптация к детскому саду»(социально-коммуникативное развитие)
 «Познавательно-речевое развитие детей в процессе обогащения
предметно-пространственной среды»(познавательное развитие)
 «Использование пальчиковых игр для развития речи» (речевое
развитие)
Коррекционная работа
Цель: овладение конструктивными способами и средствами
взаимодействия с окружающими людьми.
Задачи:
 развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
 развитие всех компонентов устной речи детей
(лексической стороны, грамматического строя речи,
произносительной стороны речи, связной речи в
различных формах и видах детской деятельности);
 практическое овладение воспитанниками нормами речи;
 совершенствование правильной, четкой, выразительной
речи с соответствующим возрасту словарным запасом и
уровнем связной речи.
Коррекционная работа
1. Выявление нарушений звукопроизношения у
дошкольников
2. Проведение индивидуально-подгрупповых занятий по
коррекции звукопроизношения.
3. Развитие фонематического слуха и восприятия
4. Формирование лексико-грамматических категорий
родного языка
5. Развитие связной речи
6.Формирование у педагогического коллектива ДОУ и
родителей информационной готовности к логопедической
работе(консультации, беседы, отчеты, педсоветы,
семинары, открытые игровые занятия, родительские
собрания, папка логопеда)
7. Участие в районном методическом объединении
8. Оборудование логопедического кабинета (игровые,
дидактические пособия, игры, альбомы, картинный
материал, методическая литература)
Организация пребывания детей в
ДОУ
В соответствие с требованиями СанПиН
примерный режим дня скорректирован с
учётом климата (тёплого и холодного периода).
 Режим работы МАДОУ д/с № 3 «Берёзка» и
длительность пребывания в нем детей
определяется настоящим Уставом, договором,
заключенным между ДОУ и Учредителем и
является следующим:
- 5-дневная рабочая неделя;
- длительность работы МАДОУ д/с №3
«Берёзка» 9 часов 30 минут;
- ежедневный график работы ДОУ с 07.30 до
17.00
- выходные дни – суббота, воскресенье,
праздничные дни.
Традиции детского сада
-праздники: осенины, Новый год,
масленица, день Защитника Отечества,
Международный женский день,
выпускной; день рождения детского сада;
- традиции-ритуалы: групповой - День
рождения;
- утро радостных встреч;
- музыкальная гостиная;
- Чаепития;
- Мультфейерверк;
- «День здоровья» (1 раз в квартал)
- «День именинника» (1 раз в сезон)
Учебная нагрузка
Продолжительность одного игрового
занятия (в минутах)
Группа раннего возраста до 10
Первая младшая до 10
Вторая младшая 10 - 15
Средняя группа 15 - 20
Старшая группа 20 - 25
Подготовительная к школе группа 25 - 30
Дополнительные
образовательные услуги
«Художественно-эстетическое развитие»
- кружок «Оригами»
«Речевое развитие» - кружок
«Шаерчиос»