Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи


«Любовь к родному краю,
родной культуре, родной
речи начинается с малого –
с любви к своей семье, к
своему жилищу, к своему
городу, стране.
Постепенно расширяясь,
эта любовь переходит в
любовь к Родине, её
истории, прошлому и
настоящему, ко всему
человечеству» Д.С.Лихачёв
 Патриоти́зм —
нравственный и
политический принцип,
социальное чувство, содержанием
которого является любовь к отечеству
и готовность пожертвовать своими
частными интересами во
благо интересов Отечества.
«Как нет человека без самолюбия,
так нет человека без любви к
отечеству, и эта любовь дает
воспитанию верный ключ к сердцу
человека и могущественную опору
для борьбы с его дурными
природными, личными и родовыми
наклонностями».

Д Ушинский


Без любви к Отечеству и уважению к
его истории и культуре невозможно
воспитать гражданина и патриота,
сформировать у ребенка чувство
собственного достоинства, привить
ему положительные качества.
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
чувство привязанности к тем местам, где человек родился и
вырос;
уважительное отношение к языку своего народа;
заботу об интересах большой и малой Родины;
осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и
достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);
проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;
гордость за социальные, экономические, политические,
спортивные и культурные достижения своей страны;
гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой
народ;
уважительное отношение к историческому прошлому Родины,
своего народа, его обычаям и традициям;
ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее,
выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности
укреплению могущества и расцвету Родины;
гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности,
т.е. истинный патриотизм предполагает формирование и его
длительное развитие целого комплекса позитивных качеств.
 потребностно-мотивационный
 когнетивно-интеллектуальный
 эмоционально-чувственный
 волевой
I. Методы формирования сознания личности
Убеждение, внушение, беседы, лекции,
дискуссии, метод примера.
II. Методы организации деятельности и формирования
опыта гражданского поведения
Педагогическое требование, требование коллектива,
общественное мнение, поручение, методтребование, создание воспитывающих ситуаций,
коллективное творческое дело, метод проектов
III. Методы стимулирования деятельности и поведения
Соревнование, поощрение, наказание,
взаимовыручка, создание ситуации успеха
Считаю важным при работе с детьми соблюдать:
 принцип систематичности и последовательности
 принцип сознательности, активности
воспитанников
 принцип уважения к личности в сочетании с
разумной требовательностью
 принцип опоры на положительное в человеке
 принцип включения в деятельность.
Таким образом, воспитание патриотизма - это
важнейшая педагогическая задача нашего
времени.