«Поиск вариантов продуктивных форм деятельности в

«Поиск вариантов
продуктивных форм
деятельности
в патриотическом
воспитании»
Тюрина Ольга Евгеньевна,
ГБОУ СОШ № 377
Кировского района
Воспитание — целенаправленное
формирование личности в
целях подготовки её к участию в
общественной и культурной
жизни в соответствии с
социокультурными
нормативными моделями.
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ –
ЭТО ПРОЦЕСС ОСВОЕНИЯ,
НАСЛЕДИЯ ТРАДИЦИОННОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ,
ФОРМИРОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ К
СТРАНЕ И ГОСУДАРСТВУ,
ГДЕ ЖИВЁТ ЧЕЛОВЕК.
«Воспитание любви к родному краю, к
родной культуре, к родному городу, к родной
речи – задача первостепенной важности, и
нет необходимости это доказывать.
Но как воспитать эту любовь?
Она начинается с малого – с любви к
своей семье, к своему дому. Постоянно
расширяясь, эта любовь к родному
переходит в любовь к своему государству, к
его истории, его прошлому и настоящему, а
затем ко всему человечеству».
Академик Д.С.Лихачёв
ПАТРИОТИЗМ – КАТЕГОРИЯ
НРАВСТВЕННАЯ
• Истинный патриотизм подразумевает духовность,
гуманизм, милосердие;
• провозглашает общечеловеческие ценности:
разум, добро, справедливость, любовь;
• чувство ответственности за настоящее и будущее
страны и народа
• Сделать патриотизм качеством, достоянием
личности помогает эмоциональное воздействие
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ФАКТОР –
НЕОБХОДИМЕЙШЕЕ СЛАГАЕМОЕ
ЭФФЕКТИВНОСТИ В ВОСПИТАНИИ
• Чувство гордости за великие достижения
соотечественников
• Чувство восторга перед красотой и
неповторимостью природы
• Чувство благодарности ратным подвигам
русского народа
• Горечь за огромные людские жертвы
• Беспокойство и боль за экономические и
социальные проблемы сегодняшней России
приоритетное направление в
воспитательной работе школы
патриотическое
воспитание
воспитание
семейных
ценностей
воспитание
толерантности
формирование
здорового образа
жизни
организация досуга
иное
Важные направления в воспитательной работе
по опросу родителей
патриотическое
воспитание
воспитание семейных
ценностей
воспитание
толерантности
формирование здорового
образа жизни
правовое просвещение
организация досуга
иное
Что такое семейные ценности?
- это то, что важно для семьи, тот необходимый «цемент»,
который группу людей с похожим генетическим кодом
объединяет в дружное сообщество.
Получается, что в каждой семье главное что-то свое:
одним необходимо доверие, а другим требуется процветание
семейного бизнеса.
Очевидно, что в этих двух семьях ценности будут разными.
Семейные ценности – это отношение человека к человеку,
насыщенные любовью и заботой.
- совокупность представлений о семье,
- влияющая на выбор семейных целей,
способов организации жизнедеятельности и
взаимодействия.
ЧТО ВКЛАДЫВАЮТ РОДИТЕЛИ В
ПОНЯТИЕ
«СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ»
• Доверительные отношения - это самая важная ценность
для семьи. Когда люди чувствуют, что они могут открыто
говорить о чем угодно — надежды, мечты, страхи, успехи
или неудачи – не боясь осуждения, это обнадеживает и
укрепляет связь между людьми.
• Аффилиация – это тяга, потребность, стремление
находится в обществе людей, потребность человека в
создании тёплых, доверительных, эмоционально значимых
отношений с другими людьми.
• Поощряйте честность, проявляя понимание и уважение.
• Проявляйте ответственность в семье, чтобы привить это
качество каждому члену семьи.
«Парадокс воспитания состоит в
том, что хорошо поддаются
воспитанию как раз те, которые
не нуждаются в воспитании».
Фазиль Абдулович Искандер
СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО
- деление на равные доли участия
взаимодействующих субъектов.
Данное определение показывает сложность
обсуждаемого вопроса: сегодня проблема
построения партнёрских взаимоотношений связана
с неготовностью двух сторон (семьи и школы)
одинаково активно и согласовано взаимодействовать
в интересах ребёнка.
ПОЧЕМУ СКЛАДЫВАЕТСЯ ТАКАЯ
СИТУАЦИЯ?
Педагог во главу угла ставит освоение
всеми детьми образовательных программ,
участие во внеурочных мероприятиях
разных направлений воспитания, тогда как
для родителей наиболее важными могут
быть задачи сохранения здоровья ребёнка,
доверительных взаимоотношений с ними.
Преодоление сложившейся
ситуации возможно лишь при
построении полноценной
системы взаимодействия семьи
и школы, основанной на идее
социального партнёрства.
Первый этап построения партнёрских отношений
между участниками воспитания детей условно можно
назвать
формулировкой миссии
или декларацией цели.
Нужно не определять разность позиций участников
образовательного процесса и искать, что их может
сблизить,
а понять, что позиция должна и может быть одна:
стремление дать хорошее образование,
обеспечить развитие ребёнка,
духовно-нравственное воспитание.
РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ ВОВЛЕЧЕНИЯ
РОДИТЕЛЕЙ В АКТИВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
• Проведение предварительных встреч;
• Выявление взаимных интересов, потребностей,
ресурсов сторон, а также ограничений и рисков
партнерства;
• Определение организационных форм социального
партнерства;
• Формирование нормативно-правовой базы;
• Формирование управляющей системы;
• Разработка и реализация программ, планов, проектов
партнерского взаимодействия;
• Разработка правил и процедур экспертизы
эффективности социального партнерства;
• Анализ и коррекция партнерской деятельности.
8 принципов
«Системы менеджмента качества»
•
•
•
•
•
•
•
•
Ориентация на клиента;
Лидерство, ведущая роль руководства;
Вовлечение сотрудников;
Процессный подход;
Системный подход к управлению;
Постоянное улучшение;
Принятие решений, основанное на фактах;
Взаимовыгодные отношения с поставщиками.
Родители должны стать
инициаторами, помощниками,
тьюторами своих детей,
мотиваторами и
организаторами их деятельности,
носителями ценностей,
руководителями внеурочной
деятельности, социальных практик.
НЕСКОЛЬКО ИДЕЙ ВОВЛЕЧЕНИЯ
РОДИТЕЛЕЙ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
• создание условий для возможности делиться




идеями и проблемами: «Ящик для предложений»,
встречи в Родительском клубе», тематические
вечера
информационное сопровождение и просвещение
(организация работы форума на сайте ОУ и др.)
«неформальные записки»
Обучение родителей (брошюры, бюллетени,
памятки)
Акции «Доброволец» – помощь в организации и
проведении мероприятий
НЕСКОЛЬКО ИДЕЙ ВОВЛЕЧЕНИЯ
РОДИТЕЛЕЙ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
•
•



поощрение участия родителей, содействие
участию в делах класса;
положительное подкрепление чрез акцент на
сильные стороны: помните, что активность
снижается, если идеи не находят способов
реализации и поддержки
создание условий для гибкости и творчества,
самостоятельности принятия решения: помните,
что ПРАВИЛА игры должны создаваться
совместно
совершенствование навыков сотрудничества,
расширение границ социального партнёрства
Ваши предложения……..
ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
•
•
•
•
•
•
•
Индивидуальные и групповые беседы
Родительские собрания
Конференции
«Круглые столы».
Семинары
Тренинги, игры
Посещение семьи на дому
ОПЫТ ШКОЛЫ № 377
ПО СОЗДАНИЮ УСЛОВИЙ ДЛЯ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С РОДИТЕЛЯМИ
• Семейное участие в традиционном ПРОБЕГ памяти
8 сентября, в Параде Победителей 9 мая
• Школьная акция 27 января «Свеча ПАМЯТИ»
• «Круглые столы» по проблемам воспитания
• тренинги, игровые технологии в работе «Родительского
клуба»; экскурсии и интерактивные программы
• тьюторство родителей в работе над проектами, помощь в
написании исследовательских работ.
• субботники
• Соревнования «Папа, мама и я – спортивная семья»
• Система родительских собраний в форме дискуссионного
клуба
«Парадокс воспитания состоит в
том, что хорошо поддаются
воспитанию как раз те, которые
не нуждаются в воспитании».
Фазиль Абдулович Искандер
«Интеграция
воспитательных усилий
семьи и школы
для духовно-нравственного
воспитания и развития
школьников»
Не воспитывайте детей,
все равно они будут
похожи на вас.
Воспитывайте себя!
(Английская пословица)
Сегодня будущее планетарной
цивилизации всё больше связывается
с внутренним преобразованием
самого человека, его духовностью.
Человечество осознаёт, что
гуманистические ориентиры
должны стать исходными
при разрешении глобальных проблем.