мадоу 19 сыктывкар котлас
advertisement
«Непрерывное образование педагогических кадров в МАДОУ как условие реализации ФГОС, как условие реализации Программы Развития» Система методической работы выстроена в следующих плоскостях. Психология человека сродни космосу — чем больше изучаешь, тем больше неизведанного открывается. По отношению к педагогическому коллективу детского сада Лишь все человечество вместе является истинным человеком. Иоганн Гёте Изменения в работе с кадрами в связи с ФГОС ДОО Теоретические формы работы с педагогическими кадрами Анализ собственной проф. деятельности • Анкеты • собеседования • тесты, опросники Стажировки • Изучение нормативноправовой базы • Рассматривание общих проблем и вопросов • Передача опыта Практические формы работы с педагогическими кадрами Формирование мотивации Совместные мероприятия Трансляция опыта •Повышение уровня вовлеченности в проф. деятельность •Дифференцированный подход •Наставничество •Фестивали •Энциклопедии •Проектная деятельность •Конкурсы •Открытые показы •Мастер-классы •Участие в стажировках •Публикации •Авторские наработки Стажировки Полное погружение в проблему Возможность практики Возможность провести глубокий анализ своих профессиональных затруднений и преимуществ Возможность обобщить и представить опыт на разном уроне Уникальность фестиваля атмосферы единения всех участников образовательного процесса в реализации и обобщении любой задачи, любого вида детской деятельности в высокой плотности организации образовательного процесса, в экономии времени всех участников фестиваля в использовании метода «погружения в тематику», в использовании Фестиваля в приобретении практических навыков всеми участниками в индивидуализации каждого участника Фестиваля в использовании принципа мини-макса (представляется достаточно познавательной информации, но каждый усваивает столько, сколько может) в получении продукта и результата у каждого участника Фестиваля – здесь и сейчас, мгновенно – это важное условие реализации Фестиваля в большом обхвате участников одновременно – охватываются все дети детского учреждения, родители – исходя из их желания в сохранении семейных традиций в социализации участников в сплочении детского коллектива и сохранения многопоколенности (дети-родителибабушки-дедушки…) разнообразных форм организации деятельности участников и много педагоги Повышение квалификации педагогов за 2012-2014г Авторские курсы по примерной образовательной программе «Детский сад 2100» - 28,5% в АПК ППРО в г. Москва Разнообразные по тематике курсы на базе ГОУДПО «КРИРО» – 52,3%, Обучение в 2012,2013 году на курсах ИКТ в КРИРО– 45,2% «Основы гуманно-личностного подхода к детям в образовательном процессе» по методике Амонашвили, 2014 год 14,2% Управление дошкольным образовательным учреждением в условиях введения ФГОС ДО – 7,1%. Обучение тьютеров в ГОУДПО «КРИРО» в течение 2011-2013гг, директор МАДОУ и старшие воспитатели - 7,1% Курс коррекции поведения детей с проблемами «Невероятные годы» на базе МАДОУ - 19% Посещение ресурсных центров города– 66% Внутренние стажировки на базе МАДОУ – 96% Готовность педагогов к использованию информационно - коммуникационных технологий № п/п 1. 2. 3. Пройденные курсы Курсы повышения квалификации «Работа с интерактивной доской» Индивидуальная программа обучения по владению ПК ДОУ Курсы повышения квалификации по ИКТ персональный Количество человек 8- 19% 22 – 52,3% 3 – 7,1% Система работы с педагогами через информационные технологии Участие в проекте – «Цифровая школа века» с 2014 года, дифференцированно обучается 45% педагогов, 2 родителя Ведение своих профессиональных страничек в социальной сети – Вконтакте, Мой мир – 7% Обеспечение свободного доступа к ПК и медиаресурсам всем участников образовательного процесса – 56% Ведение коррекционной работы с детьми с ОВЗ с использованием ИКТ – 7% Использование дистанционного консультирования родителей по вопросам развития и образования детей дошкольного возраста – через сайт МАДОУ. Участие в вебинарах, дистанционных конкурсах, курсах – 28% Образовательный уровень педагогов Уровень образования Высшее Среднеспециальное Педкласс Год 2013 (42) 2012 (27) 2014 (42) 30% учатся – 14,8% 60% 34% учатся – 11,1% 53% 35,7% учатся – 11,1% 50,8% - 2,2% 2,4% Стаж работы педагогов Стаж 0-5 лет 5-10 лет 10-20 лет Количество 11.1% 15.6% 28.9% Более 20 44.4% Квалификационный уровень педагогов 51% 31% 18% высшая первая без категории Награды педагогов Награды Количество педагогов Лауреаты Главы Города за вклад в развитие образования РК 9,5% - 4 Почетная грамота Министерства образования РФ 24% - 10 Почетная грамота Министерства образования РК 33% - 14 Значок Республики Коми «Почетный работник образования Республики Коми» в 2014 году Моторина М.А. Серебряная медаль за победу во всероссийском конкурсе «Росточек» в 2011 году Значок Российской Федерации - Отличник качества в 2014 году Солуянова Н.А. Королева О.Н. 2010 год 2010 год 2010 год 2011 год 2011-2013 год 2012 год 2012 год 2013 год 2013 год 2014 год 2014 год 2014 год 2014 год Статус - Центр развития ребенка, автономное учреждение ОМП для ГАОУДПО (ПК) С РК «КРИРО» по направлению «Преемственность между ДОУ и начальным звеном школы», научный руководитель Штекляйн С.Н. Федеральная экспериментальная площадка научный руководитель Р.Н.Бунеев, д.п.н., профессор, президент ОС «Школа 2100», г. Москва. Третье место в Республиканском конкурсе программ «За здоровье в образовании. МАДОУ является базовой площадкой Федеральной стажировочной площадки «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования» Первое место – абсолютные победители в республиканском конкурсе «Лучший детский сад года - 2012». Реорганизация МАДОУ путем присоединения МБОУ № 118, с 12 групп стало – 17 групп, новый коллектив, новые задачи Вошли в Национальный Реестр «Ведущие образовательные учреждения России – 2012» Получили звание «Самый спортивный детский сад года г. Сыктывкара» Республиканская стажировочная площадка ,участники «Сетевого проекта инновационного образования РК», равноправные партнеры ГОУДПО «КРИРО» Стали лауреатами конкурса «100 лучших товаров и услуг РК» Стали лауреатами конкурса «100 лучших товаров и услуг Российской Федерации» Получили статус методического центра по программе «Детский сад 2100» г. Москва Республиканские конкурсы проектов «Учительская весна» – 2012,2013 год – победители Лишнянская О.М.. Моторина М.А. Стажировка победителей Республиканского конкурса «Лучший воспитатель года» в 2012,2013году За время работы стажировки приняли более 25 команд слушателей, более 270 педагогов, руководителей, публикации –12 педагогов Трансляция опыта на стажировке – 10 педагогов Участие во всероссийских заочных дистанционных конкурсах профессионального мастерства - лауреаты и дипломанты, 5 участников Всероссийский конкурс рисунков «Экология глазами детей» - победитель, 2012 год Цирулева Ксения Республиканский конкурс рисунков «Здоровое питание – залог здоровья»– 2013 год, 5 участников, победители Муниципальные конкурсы Радуга, «Öшкамöшка» –лауреаты 2013.2014 Муниципальный конкурс по экологии – 2012,2013, - участники Муниципальные конкурсы рисунков и поделок ( «безопасность глазами детей», «вода ошибок не прощает» и др, победители 2012,2013,2014гг КОНКУРС ЧТЕЦОВ – ПОБЕДИТЕЛИ 2014Г Всероссийский конкурс рисунков «Мамочка, мамуля» – победитель. 2014 год, Клыкова Аня Всероссийские заочные интеллектуальные конкурсы, более 15 участников, победители в 2014г, 2015 г – конкурс «Светлячок» - 5 победителей, дети 6 лет Спортивные достижения «Лыжня дошколят»– с 2006 по 2013 победители, то 1 место, то 3 место Легкоатлетическая эстафета на 9 мая– с 2008 по 2013 год - победители - то 1 место. то 3 место Летняя спартакиада – 2013.2014 год – победители в номинации -метание Наши инновации: авторский опыт по созданию образовательной среды групп и МАДОУ, авторские напольные игры авторские проекты, входящие в Программу Развития МАДОУ, охват детей: «Олимпийская деревня» - 70% детей «Старые игры на новый лад» - 12% детей, «Сенсорная комната – комната радости» - 70% детей Проект «Горошины» в раннем возрасте, по обучению детей коми языку по системе Амонашвили – 6% детей Фестивали – «В гости к мастеру», «По радугедуге, от мастера к игре», «Волшебный мир книги» - 64% детей Система работы по организации оздоровления в МАДОУ – 100% детей Жизнь полна взлетов и падений, удач и разочарований. Одно из самых главных умений в жизни - уметь встать, собрать себя после очередного падения и пойти дальше. Потому что нет ничего более разрушающего, чем длительная депрессия. Но нет и ничего более мотивирующего, чем неудача. Поэтому умение найти баланс, извлечь урок и оттолкнуться от этого и составляет основу жизненной мудрости.
