***** 1 - Социальная защита Югры

ДЕПАРТАМЕНТ СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ
«МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ»
МАСТЕРСКАЯ ИННОВАЦИОННОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Междисциплинарный подход как
эффективный механизм работы
с семьей, оказавшейся в трудной
жизненной ситуации»
г. Сургут, 19.03.2014
Интернет-сайт
Профессиональное сообщество
«Социальная защита Югры»
http://www.socioprofi/ru
Модели
оказания интегративной помощи
семье и детям, оказавшимся в
трудной жизненной ситуации.
Применение междисциплинарного
подхода в абилитационном
процессе детей раннего возраста.
Основные
определения
Межведомственный подход (или взаимодействие) –
комплекс мер по осуществлению сотрудничества различных
ведомств и относящихся к ним органов, организаций и
учреждений для достижения единых целей по определенному
направлению деятельности.
Участниками межведомственного взаимодействия по
оказанию помощи семье и детям, находящимся в ТЖС, являются
органы, организации и учреждения, включенные в оказание
помощи семье и детям, находящимся в ТЖС.
Трудная жизненная ситуация – ситуация, объективно
нарушающая
жизнедеятельность
гражданина
(инвалидность,
неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью,
сиротство,
безнадзорность,
малообеспеченность,
безработица,
отсутствие
определенного места жительства, конфликты и жестокое обращение в семье,
одиночество и тому подобное), которую он не может преодолеть
самостоятельно.
Семья
–
это
основной
социальный
осуществляется социализация ребёнка.
институт,
где
Одной из важнейших задач социального обслуживания
населения
является
координация
всех
заинтересованных ведомств и структур по оказанию
помощи и поддержки нуждающимся гражданам.
Понятия командной работы
в контексте «интегративной помощи»
Интегративная помощь подразумевает объединение
усилий возможностей специалистов разных ведомств в
единое целое (команду) для оказания помощи (поддержки)
в процессе социальной интеграции семей с детьми,
оказавшихся в ТЖС.
•
Команда – это группа людей с комплиментарными
навыками, объединенная общей целью, выполнением
общих задач общими средствами (методами и подходами),
для реализации которых она поддерживает внутри себя
взаимную ответственностью.
•
Виды (модели) командной работы
мультидисциплинарная – когда каждый член
команды самостоятельно и изолированно делает
свою часть в общем деле;
•
трансдисциплинарная
–
когда
команды все вместе делают одно дело;
•
члены
междисциплинарная/межпрофессиональная –
когда члены команды работают над одной
задачей, выполняют каждый свою часть общего
дела, берут на себя общие дела и пытаются
приспособиться друг к другу.
•
Мультидисциплинарная модель
Трансдисциплинарная модель
Междисциплинарная модель
Особенности междисциплинарной
команды
•
•
•
•
•
•
•
общее видение проблем ребенка/семьи;
наличие общей цели деятельности;
согласованность действий членов команды;
взаимодополнение членов команды по
функциям и ролям;
наличие единых протоколов действий;
групповая ответственность членов команды за
результаты воздействий;
способность быстрого реагирования на
ситуацию, в которую попал ребенок.
Основные функции
междисциплинарных команд
 сбор информации по проблеме семьи и детей;




первичный прием семьи и/или ребенка по
проблеме;
организация комплексной практической помощи
ребенку и семье;
социальный мониторинг детей, подростков и
семей групп риска;
организационно-профилактическая
работа
(выступления перед родителями,
выступления в
трудовых коллективах, встречи с администрацией,
выступления в СМИ, проведение конференций среди
специалистов, акции по защите прав детей и т.д.)
Этапы становления
междисциплинарной команды
• Формирование команды;
• Смятение;
• Нормирование;
• Выполнение работы;
• Переформирование команды.
Проблемы
междисциплинарной команды
• в функционировании;
в
целеполагании;
в
составе команды;
в
принятии семьи как члена команды.
Основные требованиями к участнику
междисциплинарной команды:
отход от позиции узкого видения в рамках одной
дисциплины в сторону знакомства со спецификой
и
вкладом
в
групповую
работу
других
сотрудников,
•
•
развитие навыков межличностной коммуникации,
•
желание высокого уровня сотрудничества,
•
способность к компромиссу.
Основные определения
 абилитация
приспособленный)
(лат.
а
–
отрицание
habillis
–
удобный,
– лечебные и социальные мероприятия,
направленные на улучшение физических и психических
возможностей инвалида с рождения или с раннего детства,
содействующие его адаптации к жизни. (Никифоров А. С.
Неврология. Полный толковый словарь, 2010 г.);
 абилитация
—
это
система
лечебно-педагогических
мероприятий, имеющих целью предупреждение и лечение тех
патологических состояний у детей раннего возраста, еще не
адаптировавшихся к социальной среде, которые приводят к
стойкой утрате возможности трудиться, учиться и быть
полезным членом общества;
реабилитация
—
система
лечебно-педагогических
мероприятий, направленных на предупреждение и лечение
патологических состояний, которые могут привести к
временной или стойкой утрате трудоспособности.

Нормализация. Уровни
нормализации
Нормализация –
это система действий,
обеспечивающих
максимально
нормальные
условия жизни для человека с нарушениями .
Уровни:
 физическая
нормализация;
 функциональная
 социальная
нормализация;
нормализация;
 общественная
нормализация.
В состав междисциплинарных команд
могут быть включены следующие специалисты:
 педиатр
развития,
 социального работника,
 физический терапевт,
 специалист по ранней коммуникации,
 детский психолог,
 специальный педагог,
 диспетчер,
 воспитатель.
Данный состав специалистов может быть расширен за счет
координатора по работе с семьями, аудиолога, физиолога
зрения, невролога или иными специалистами.
Типовая модель функционирования
междисциплинарных команд
Выявление семей с детьми, нуждающихся в программах
раннего вмешательства.
 Запись на прием, заполнение родителями диагностического
Опросника.
 Первичный прием (выявление того, нуждается ли ребенок и
его семья в программе раннего вмешательства).
 Междисциплинарная оценка.
 Составление
«Индивидуальной программы помощи и
сопровождения», подбор услуг.
 Реализация
«Индивидуальной
программы
помощи
и
сопровождения» с регулярной оценкой ее эффективности и
ее развитием.
 Помощь в выборе и переходе ребенка и семьи в другие
службы для более старших детей.

Основные идеи программ
абилитации
 развитие
младенца в сложной системе «мать –
младенец», «члены семьи - младенец» на
всех этапах обслуживания;
 профессиональная
инициатива
специалистов
различных
ведомств
по
взаимодействию с родителями при поддержке
властей.
Семейно-ориентированный подход
(семейно-центрированный)





Основные элементы:
отвержение покровительствующего отношения;
включение членов семьи в описание и определение
природы
проблем,
усиление
помощи
ребенку;
аккумулирование собственных ресурсов, уверенности и
способностей для управления с нуждами ребенка;
нужды клиента как точка отправления для «лечения»;
возможностей выбора;
ответственность
членов
семьи
за
выполнение
«лечения»;
включение семьи в оценку курса «лечения» в
отношении его достаточности и осуществимости.
Супервизия
в междисциплинарном взаимодействии
Цели супервизии:
1.Оказание
помощи специалистам на разных
этапах
осуществления
программы
сопровождения в работе с конкретной семьей.
2.Отслеживание
соблюдения
стандартов
в
работе специалистов.
3.Эмоциональная поддержка специалистов со
стороны команды.
4.Повышение квалификации специалистов.
Оценка эффективности работы
команды специалистов
в службе раннего вмешательства
включает в себя следующие критерии:
 параметры помещения, в котором ведется прием;
 процедура первичного приема;
 подбор методов и приемов для развивающих
занятий;
 стиль общения специалистов с родителями
ребенком;
 проведение скринингов;
 использование
бланков первичного приема
ведение другой документации;
 эффективность внутрикомандных супервизий.
и
и
Правила проведения командной супервизии
1) В супервизии участвует вся команда.
2)
3)
4)
-
Один член команды берет на себя роль ведущего супервизора.
Роль ведущего поочередно берут на себя все члены команды.
Ведущий супервизии:
организует последовательно все этапы супервизии;
следит за временным регламентом;
контролирует соблюдение правила «горизонтализации»;
создает условия для сохранения и поддержки проф. самооценки
супервизируемых коллег;
- создает для супервизируемых коллег безопасное пространство;
- организует совместное обсуждение, совместный поиск
предположительных ответов.
5) Коллеги формулируют запрос и готовят представление по
определенной схеме.
6) Предоставляется видеозапись, иллюстрирующая методы работы
специалистов.
7) Осуществляется рефлексия супервизорского опыта после разбора
случая для всех участников супервизии.
8) Продолжительность супервизии по одному клиническому случаю
– не более 2 часов.
Схема организации
службы раннего
вмешательства
Заключение
Преимущества междисциплинарного подхода в работе с
семьями и детьми очевидны - способность к объективному и
разностороннему
рассмотрению
поставленной
проблемы
различными специалистами-профессионалами команды (в т.ч. и
ведомств).
Фундаментальным принципом и краеугольным камнем
развития нашего общества является право каждого человека
иметь такие же права, как и все остальные граждане - на
качественную жизнь, на развитие своих талантов, а также иметь
возможности к социальным, общественными иным благам.
В реализации данного
принципа важными факторами
являются:

совершенная законодательная база;

качественная методическая основа;

сформированное общественное мнение о значении прав
человека
для детей-инвалидов и влияние на него;

существенная экономическая поддержка и ресурсы;

эффективная организация работы и взаимодействия всех
государственных
служб
и
институтов
гражданского
общества, оказывающих услуги в области ре/абилитации.
Особенности работы
междисциплинарной команды.
Практическая деятельность
междисциплинарной команды
специалистов по осуществлению
индивидуальной комплексной
реабилитации на примере семьи.
Междисциплинарная команда
специалистов
общая цель;
• общие задачи;
• взаимная коллективная ответственность.
Взаимодействие
специалистов
в
команде
позволяет:
 эффективно
использовать
ресурсы
всех
учреждений;
 исключить возможность дублирования в работе;
 создать систему единых технологий помощи и
поддержки семьи, которая даст наибольшую отдачу
от использования возможностей каждой из структур.
•
Задачи междисциплинарной команды
Разработка ИПР несовершеннолетнего и его семьи.
 Разработка нормативной и методической документации,
регламентирующей реализацию ИПР.
 Повышение качества профессиональной деятельности и
обеспечение взаимодействия специалистов органов и
учреждений, занимающихся проблемами семьи и детства в
вопросах профилактики безнадзорности, беспризорности,
правонарушений
и
антиобщественных
действий,
алкоголизма и наркомании несовершеннолетних, защиты
их прав.
 Содействие несовершеннолетним в реализации, защите и
восстановлении прав и законных интересов в пределах
своей компетенции, осуществление их защиты от всех форм
дискриминации, физического или психического насилия,
оскорбления, грубого обращения, сексуальной и иной
эксплуатации.

Функции
междисциплинарной команды
• Изучение
и
анализ
законодательных
актов,
нормативно-правовых документов, регламентирующих
организацию деятельности с несовершеннолетними и
(или) их семьями.
• Выбор содержания, форм, и определение сроков и
лиц,
ответственных за реализацию мероприятий
разрабатываемой ИПР.
• Осуществление
проблемно-ориентированного
анализа реализуемой ИПР.
Права
междисциплинарной команды
• Осуществлять работу по плану, утверждённому на
совещании
со
специалистами
учреждений
системы
профилактики
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних.
• Вносить
предложения,
дополнения
и
коррективы
относительно перечня и содержания мероприятий и
организации деятельности специалистов по реализации
разработанной ИПР.
• Запрашивать от специалистов, занимающихся проблемами
семьи и детства, необходимую информацию в рамках своей
компетенции.
• Приглашать в отдельных случаях (при необходимости) на
заседания междисциплинарной команды представителей
общественных организаций и учреждений, занимающихся
проблемами семьи.
Ответственность
междисциплинарной команды
• Выполнение плана работы по разработке ИПР семей,
поставленных на учёт.
• Принятие
конкретных
решений
по
каждому
рассматриваемому вопросу с указанием ответственных
лиц и сроков исполнения решений.
• Разработка и утверждение в полном объёме ИПР с
приоритетным
осуществлением
защиты
прав
несовершеннолетних.
• Соответствие определённых разработанной ИПР форм,
методов и средств организации реабилитационного
процесса законодательству РФ в области защиты прав
несовершеннолетних.
 Соответствие
разработанной
ИПР
требованиям
законодательства
в
области
защиты
прав
несовершеннолетних.
Организация деятельности
междисциплинарной команды
 Осуществляется
в
соответствии
с
Планом,
утверждённым на совещании со специалистами
учреждений системы профилактики безнадзорности
и правонарушений несовершеннолетних.
 Осуществляется
посредством
организации
оперативных совещаний и семинаров.
 Проводятся оперативные совещания и семинары
по мере необходимости, но не реже двух раз в
месяц.
 Организуются практические семинары.
Делопроизводство
 Оперативное
 Протокол
совещание оформляется протоколом.
составляется
секретарем
и
подписывается руководителем междисциплинарной
команды. Нумерация протоколов ведётся от начала
календарного года.
 Анализ работы междисциплинарной команды за
истёкший период
представляется в письменном
отчёте руководителем междисциплинарной команды.
Куратор-координатор
междисциплинарной команды
специалист по социальной работе
+
специалисты
(участвующие в проведении индивидуальной
реабилитации семьи)
осуществляют анализ,
дают оценку проведённых реабилитационных мероприятий,
проводят корректировку плана дальнейших действий по выводу
семьи из ситуации неблагополучия.
Алгоритм действий специалистов
междисциплинарной команды
выявление
семьи,
нуждающейся
в
социальной
реабилитации;
 сбор первичной информации о семье;
 непосредственное знакомство с семьёй, установление
контакта индивидуально с каждым её членом; заключение
письменного договора о сотрудничестве семьи с МДК
специалистов;
 всестороннее изучение семьи, её социальной истории;
 анализ информации о семье, выявление проблем;
 разработка программы ИПР семьи с включением в неё
плана реабилитационных мероприятий;
 реализация и корректировка плана реабилитационных
мероприятий;
 анализ
и
оценка
эффективности
осуществления
комплексной реабилитации семьи.

МЕЖВЕДОМСТВЕННАЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ
ПРОГРАММА РЕАБИЛИТАЦИИ
Исполнитель
Управление социальной
защиты населения
Учреждения социального
обслуживания семьи и
детей
Управление образования
Орган опеки и
попечительства
Учреждения образования
(всех типов и видов)
Органы здравоохранения
Отдел внутренних дел
Органы службы
занятости
Учреждения культуры и
спорта
Иные
Мероприятия
Срок
Отметка об исполнении
Взаимодействие междисциплинарной
команды специалистов
Специалист
органов
опеки и
попечительс
тва
Участковый
инспектор
Психолог
Юрист
Кураторкоординатор
Социальный
педагог
Инспектор
КДН
Медицинский
работник
Специалист
учреждения
социального
обслуживания
Категории семей
— семьи, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации,
– это семьи, в которых возникла ситуация неблагополучия,
объективно нарушающая жизнедеятельность одного или
всех
её
членов:
инвалидность,
неспособность
к
самообслуживанию в связи с преклонным возрастом,
болезнью,
сиротством,
малообеспеченностью,
безнадзорностью,
отсутствием
определённого
места
жительства, одиночеством и др.;
— семьи,
находящиеся
в
социально
опасном
положении – это семьи, в которых жизнь и здоровье
наиболее незащищённых её членов (дети, женщины,
инвалиды,
граждане
преклонного
возраста
и
др.)
подвергаются реальной опасности; а также семьи, где
родители и (или) законные представители не справляются
со своими обязанностями по воспитанию, обучению и
содержанию детей, ведут антиобщественный образ жизни,
отрицательно влияющий на поведение детей.
Социальная реабилитация семьи с
помощью междисциплинарной
команды специалистов
представляет собой комплекс
профессиональных
(педагогических, медицинских,
правозащитных, психологических, социальных)
мер, направленных на восстановление
способности семьи к жизнедеятельности в
социальной среде,
восстановление её социального статуса и
выхода на самообеспечение.
Основные принципы реабилитации
 Этапность;
 Дифференцированность;
 Комплексность;
 Преемственность;
 Последовательность;
 Непрерывность;
 Гибкость;
 Доступность;
 Приоритет
в соблюдении интересов ребёнка;
 Обязательная координация действий специалистов;
 Опора на внутренний потенциал семьи.
Этапы социальной реабилитации
с привлечением междисциплинарной
команды
I этап: Выявление семьи, нуждающейся в
социальной
реабилитации.
Установление
контакта с семьёй:
―выявление семьи;
―сбор и изучение полученной информации;
―совместный выход по адресу проживания семьи;
―выяснение
причин
возникновения
семейного
неблагополучия,
―первичное консультирование всех членов семьи;
―согласие
на
оказание
семье
необходимой
социальной помощи.
Письменный договор на
совместную деятельность МДК
 цели и задачи договора;
 обязательства ведомств;
 обязательства клиента;
 первоочередные проблемы и пути их решения;
 членов семьи, которые будут вовлечены в процесс;
 обязательные виды и формы помощи;
 перечень специалистов, привлекаемых к работе
с
клиентом;
 место и сроки работы с семьёй, регулярность и
длительность встреч;
 контроль за качеством выполнения обязательств
сторонами;
 порядок разрешения взаимных претензий;
 условия расторжения договора.
II этап. Социальное диагностирование
семьи. Формы и методы социального
диагностирования при работе
междисциплинарной команды
 проведение
консилиума специалистов МДК;
 разработка
программы
(план)
комплексной
реабилитации семьи;
 определение направлений работы, форм и методов,
реабилитационных мероприятий:
– программа-минимум;
– программа-максимум.
Методы и приемы социальной
диагностики
 семейное
интервью,
беседа,
 диагностическое наблюдение,
 анкетирование,
 тесты,
 опросники,
 мини-консилиумы,
 анализ школьной документации.

Проблемы
 нарушение
в
системе
детско-родительских
отношений,
 игнорирование родителями прав и потребностей
детей,
 пренебрежение родителями своими обязанностями,
 малообеспеченность семьи,
 жестокое обращение с детьми,
 семейное насилие, эксплуатация.
III этап. Разработка и реализация
индивидуальной комплексной программы
реабилитации семьи, разработанной МДК
ФОРМЫ РАБОТЫ
индивидуальные
групповые
общинные
МЕТОДЫ РАБОТЫ
консультирование,
патронаж
тренинг, группы
взаимоподдержки,
разработка целевых
программ
акции, массовые
праздники
Методы работы
междисциплинарной команды
 женские
и
мужские
группы
психологической
поддержки,
 клубы выходного дня,
 кружки по интересам,
 семейные встречи,
 когнитивно-поведенческие тренинги,
 метод видеокоррекции,
 метод вербальной и групповой дискуссии,
 метод совместных действий,
 метод игры и др.
Пример: реабилитация семьи
Ситуация
неблагополучия
Направления
социальной
работы
Неопределённос
ть гражданского
статуса: утеря,
порча или
несвоевременное
оформление
Социальноправовая
юридическая
необходимых
документов
(паспорт,
свидетельство о
рождении
Социальнопсихологическая
регистрация
проживания,
медицинский
полис и др.).
Социальноэкономическая
Функции специалистов
и
1. Консультирование по вопросам гражданского права.
2. Содействие в подготовке запросов в ведомства и
организации
на
выдачу
необходимой
правовой
документации.
3. Помощь в подготовке необходимых правовых и
юридических документов: (запросы в другие ведомства
и организации).
1.Снятие
состояния
нервно-психологического
напряжения в семье.
2.Формирование
уверенности,
решительности,
повышение самооценки, мотивации на самопомощь в
преодолении ситуации неблагополучия.
3.Содействие
членам
семьи
в
психологической
коррекции навыков способности контроля за своим
поведением.
Содействие в подготовке документов на получение
предусмотренных
государством
мер
социальной
поддержки и единовременной целевой материальной
помощи.
Льготное снабжение продовольствием и товарами
первой необходимости.
Содействие в трудоустройстве (составление резюме, в
рамках консультирования – определиться с выбором
нового места работы).
междисциплинарной командой
(продолжение таблицы)
Ситуация
неблагополучия
Направления
социальной работы
Функции специалистов
Социально-бытовая
1.Содействие в предоставлении семье отсрочки в
оплате жилья, коммунальных услуг.
2.Оказание содействия в решении жилищнобытовых проблем.
Социальнопедагогическая
1.Содействие в устройстве несовершеннолетних
членов семьи в дошкольные и школьные
образовательные учреждения;
2.Содействие
членам
семьи
в
получении
профессионального образования.
Социальномедицинская
1.Содействие в оформлении документов на
получение медицинского полиса.
2.Содействие
в
получении
необходимой
медицинской помощи.
Семейная дезадаптация
 низкий
уровень
педагогической
компетентности
взрослых;
 личные психологические особенности членов семьи;
 недостаток
внимания к ребёнку со стороны
взрослых;
 различия в жизненных установках и статусе членов
семьи;
 разногласия на национальной или религиозной
почве;
 неумение конструктивно разрешать конфликты и т.д.
Программа индивидуальной реабилитации
семьи должна включать мероприятия,
направленные на:
 мотивацию
на обращение в психологическую
(консультация,
тренинги,
сенсорные
службу
занятия);
 повышение
педагогической
компетентности
родителей (беседы, лекции, индивидуальные и
групповые коррекционные занятия);
 предотвращение проблем в детско-родительских
отношениях (единые требования в воспитании
ребенка, удовлетворение потребностей ребенка,
общие интересы:
семейные клубы, семейные
праздники, спортивные мероприятия, участие в
выставках, КВН и т.д.)
Роль междисциплинарной команды
при выявлении проблем алкогольной,
наркотической или токсической
зависимости членов семьи
направлена на:
― снятие синдрома
― прохождение
зависимости;
курса
медицинской
и
психологической реабилитации;
― оказание
психологической
поддержки
созависимым членам семьи;
― патронаж семьи;
― содействие в трудоустройстве;
― содействие в оформлении документов
Консилиум
междисциплинарной команды
Решение проблем семьи:
― устранение социально опасных условий;
― восстановление эмоционально-волевой сферы;
― восстановление психического и физического здоровья;
― педагогическая коррекция;
 Разработка
и
реализация
комплексной
реабилитационной программы семьи:
― помощь
восстановлению
социального
функционирования семьи;
― помощь развитию её жизнеспособности;
― помощь формированию умения самостоятельно, без
помощи специалистов, справляться с возникающими
жизненными проблемами.

IV этап. Оценка эффективности социальной
реабилитации семьи
Эффективность работы специалистов
междисциплинарной команды
по выводу семьи из ситуации неблагополучия зависит
от следующих условий:
а) степени неблагоприятности среды, в которой находятся
ребёнок и члены этой семьи;
б) возрастных, психических, индивидуальных особенностей
каждого члена семьи;
в) социального окружения;
г) характера «социального вывиха»;
д) выбора форм и приёмов работы с конкретной семьёй;
е) координация и объединение усилий всех учреждений и
организаций, участвующих в осуществлении индивидуальной
комплексной реабилитации ребёнка (семьи);
ж) мотивация всех членов семьи на самоизменение,
самореализацию, самопомощь.
Наиболее эффективные меры
воздействия
междисциплинарной команды
все виды консультирования семьи (юридическое,
правовое, социальное и др.);
 пропаганда здорового образа жизни;
 создание клубов и кружков для детей и родителей по
интересам;
 оказание
единовременной
целевой
материальной
помощи и мер социальной поддержки;
 помещение малолетних членов семьи в дошкольные
учреждения за государственный счёт;
 помощь членам семьи в решении медико-социальных
проблем.

Наиболее эффективные меры
воздействия
междисциплинарной команды
влияние на семью через средства массовой информации;
 психологическое оздоровление семьи;
 пропаганда лучших традиций семейного воспитания;
 организация обучающих семинаров для родителей по
социальной тематике;
 помощь семье в овладении навыками конструктивного
взаимодействия в ближайшей социальной среде;
 содействие
родителям и детям в восстановлении
социального статуса.

Параметры,
отражающие состояние семьи
наличие или отсутствие в семье той или иной социальной
проблемы (социального явления, деструктивным образом
влияющего на процесс функционирования семейной
проблемы);
 динамику (изменение) показателей проблемы;
 степень преодоления, «ликвидации» причин социальных
проблем, по которым можно судить, справляется ли семья
с воздействием на неё потенциально опасных социальных
и внутрисемейных факторов.

Показатели качественных изменений
в функционировании семьи
степень повышения уровня жизни семьи;
 восстановление
контактов
семьи
с
социальным
окружением;
 решение специфических проблем семьи;
 степень социальной адаптации семьи;
 степень овладения навыками преодоления собственных
трудностей,
конструктивного
решения
возникающих
проблем;
 уровень
мотивации членов семьи на достижение
позитивных изменений в новых условиях жизни;
 степень
вовлечённости членов семьи в процесс
достижения целей реабилитационной программы.
