Стратегии поведения подростков в конфликтной ситуации

ШИРОБАКИНА
Елизавета Алексеевна
8-А класс
Конфликт — противоборство сторон
взаимодействия, имеющих
противоположно направленные
мотивы, цели и интересы.
(Буртовая Е.В.)
Цель работы: изучение особенностей конфликтного поведения в
подростковом возрасте.
Объект исследования – подростковый конфликт
Предмет – пути урегулирования конфликтов среди подростков.
В соответствии с целью выделены основные задачи работы:
1. Провести теоретический анализ литературных источников по
исследуемой проблеме.
2. Рассмотреть наиболее часто встречающиеся типы поведения подростков
в конфликтных ситуациях.
3. Разработать рекомендации по профилактике конфликтов в
образовательной среде.
Гипотеза: в подростковом возрасте наблюдается доминирующая стратегия
поведения – конкуренция (соперничество).
• Для подросткового возраста характерны негативные
проявления ребенка, дисгармоничность в строении
личности, протестующий характер поведения по
отношению к взрослым, а также агрессивность,
повышенная тревожность, жестокость.
• Несмотря на расхождения в подходах к содержанию
подросткового возраста, психологи единодушны в том, что
конфликты этого периода и их разрешение или
неразрешение оказывают значительное влияние на
формирование личности и ее социализацию.
Виды конфликтов
Межгрупповой конфликт
Конфликт между
личностью и группой
Межличностный
конфликт
Виды конфликтов
Внутриличностные конфликты
Этапы развития конфликта
1)
Возникновение конфликта;
2)
Осознание данной ситуации сторон;
3)
Конфликтное поведение;
4)Исход конфликта (конструктивный, деструктивный,
замораживание конфликта).
Ученые выделяют следующие причины конфликтов
среди учащихся:
• борьба за авторитет;
• соперничество;
• обман, сплетни;
• оскорбления;
• обиды;
• враждебность к любимым ученикам учителя;
• личная неприязнь к человеку;
• симпатия без взаимности;
• борьба за девочку (мальчика).
Стратегии поведения подростков в
конфликтной ситуации
Приспособление,
уступка
Уход, избегание
6.6
4.9
6.2
5.6
Компромисс
4.8
0
2
4
6
Сотрудничество
8
Принуждение
Рекомендации по поведению в конфликте
1.В процессе разрешения конфликта не следует переходить на личности,
обвинять своего партнера по диалогу в несправедливости, в нечестности,
вспоминать прошлые обиды; помнить, что предметом вашего спора
является не партнер, не черты его характера, а проблема возникшая
переходить на личностные отношения.
2.Вести диалог в спокойном, вежливом тоне, внимательно слушать
аргументы собеседника, найти в них положительное, постараться
понять позицию партнера, контролировать эмоции .
3. Использовать «Я - высказывание» - начинать свою фразу со слов: «Я
думаю…», «Я считаю…»
Волонтерское движение
Службы примирения гимназии
1. Проведение игровых
занятий с учениками
начальной школы,
направленных на
сплочение коллектива.
Волонтерское движение
Службы примирения гимназии
Организация волонтерами различных конкурсов среди
учащихся 5-11 классов
Конкурс социальных
видеороликов
«Конфликты среди нас»
Организация и проведение
флешмоба «Вместе мы
сила»
Организация фотоконкурса
«Самый дружный класс»
Создание на базе школы проекта «Кинософия», где учащиеся
просматривают и обсуждают пути решения конфликтных
ситуаций в мультфильмах, сериалах, художественных фильмах.
Используемая литература:
1.
2.
3.
4.
Васильев Н.Н. Тренинг преодоления конфликтов. – СПб.:Речь, 2008. – 174с.
Екимова В.И., Золотова Т.В. Победи конфликт! Тренинговые занятия и
рекомендации для работы с учащимися подросткового возраста,. –
М.:АРКТИ, 2008.-64 с. (Школьное образование).
Королькова Е.С. Обществознание: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учеб.
заведений. В 2-х книгах. Кн. 2. Ч. 4 / Е. С. Королькова, Н. Г. Суворова – 4-е
изд., исправ. – Москва: Новый учеб., 2007. – 96 с. Стр. 72, 76-77, 108
Леонов Н.И. Конфликтология: Учеб. пособие / Н. И. Леонов. - 2-е изд.,испр.
и доп. - М.: Издательство Московского психолого-социального института;
Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. - 232 с.- (Серия «Библиотека
психолога»).