Десоциализация как проблемный способ социализации

Выполнила Хасанова Гульфия
МБДОУ №64 город Нижнекамск
Республика Татарстан
 Подростковый
возраст - самый трудный и
сложный из всех детских возрастов. Его
еще называют переходным, потому что в
течение этого периода происходит
своеобразный переход от детства к
взрослости, от незрелости к зрелости,
который пронизывает все стороны жизни
подростка. Успешное становление
ребенка, подростка, а в последующем
молодого человека как личности,
определяет не только включение в
общественную жизнь, но и нахождение им
своей ниши.
В условиях трансформации современного
общества возник ряд сложных социальных
проблем: распад семей, рост количество
неблагополучных семей, снижение
рождаемости, рост численности беспризорных
детей, преступность, алкоголизм и
наркомания среди подростков, падение
нравственности. Все это вызывает серьезную
озабоченность и беспокойство школы, семьи,
социальных учреждений и широкой
общественности.Происходит десоциализация .
 . Десоциализация – это процесс, в котором
социализированный человек постепенно
утрачивает свои социальные качества.


Вследствие ряда неблагоприятных обстоятельств,
могут возникнуть различные нарушения процесса
социализации, выражающиеся в социальной
дезадаптации индивида, то есть неадекватности
его поведения нормам, требованиям той системы
общественных отношений, в которую включается
человек по мере своего социального развития и
становления. Нарушения социализации могут
принимать разные формы и обусловливаться
различными причинами. Скажем, инфантильность,
социальная незрелость, возникающие в результате
"тепличных условий" воспитания, преднамеренного
ограждения подростка, юноши от всяких
обязанностей, от самостоятельных усилий по
достижению каких-либо жизненных целей
Одним из психологических факторов
вовлечения детей в маргинальные общности ,
криминальные объединения является
отклоняющееся поведение, которое
отклоняется от социальных норм поведения.
 «При неблагоприятном социальном развитии и
нарушениях социализации могут возникать
самые различные формы социальной
дезадаптации и асоциального поведения. Как
известно, отклоняющимся поведением
называют поведение, в котором устойчиво
проявляются отклонения от социальных норм,
как отклонение корыстной, агрессивной
ориентации, так и социально-пассивного
типа».




Корыстный тип. «К социальным отклонениям корыстной
направленности относят правонарушения и проступки,
связанные со стремлением незаконным путем получить
материальную, денежную и имущественную выгоду (хищение,
взятки, кражи, мошенничество и т.п.)».
Агрессивный тип : «Социальные отклонения агрессивной
ориентации проявляются в действиях, направленных против
личности (оскорбления, хулиганства, побои, изнасилование,
убийство)
Социально – пассивный тип. «Отклонения социально–
пассивного типа выражаются в стремлении к отказу от
активной жизнедеятельности, уклонении от своих
гражданских обязанностей, долга, нежелание решать как
личностные, так и социальные проблемы. уклонения от
работы, учебы, бродяжничество, употребление алкоголя,
наркотиков, токсических средств, погружающих в мир
искусственных иллюзий и разрушающих психику.
Виды дезадаптации

«Устойчивые формы могут возникнуть за счет таких индивидуально-психологических
особенностей, как акцентуации характера, неадекватная самооценка, нарушение
эмоционально-волевой и эмоционально-коммутативной сферы (недостаточная эмпатия,
расторможенность, либо патологическая застенчивость и т.д.)».

К временным неустойчивым формам психосоциальной дезадаптации, прежде всего,
относятся психофизиологические особенности подросткового развития. Эти кризисные
периоды подростка весьма сложны и требуют осмотрительного к нему подхода со стороны
родителей в решении возникающих проблем

. Временная форма, когда подростку требуется большая педагогически тактичная помощь
родителей, взрослых и учителей. Подросток в это время находится под большой
психосоциальной дезадаптацей, вызванной различными конфликтными ситуациями в
школе, дворе со сверстниками, дома с родителями, переживаниями и страданиями первой
влюбленности. Для подростка важно в этот момент внимание, и, возможно, следует
применить психосоциальные и психотерапевтические техники по коррекции самооценки и
самосознания, нейтрализации отрицательных установок. Если в этот период не будет
оказана психологическая помощь, подросток будет искать ее на стороне.
. Для предотвращения развития отклоняющегося поведения подростка в раннем возрасте, в
дошкольном и школьном нужно уделять больше внимания ребенку, иначе он будет
развиваться вне социума, и психосоциальная дезадаптация необратима.


Тоталита́рная се́кта — особый тип организации, для
которой характерны авторитарные методы управления,
ограничения прав человека для членов организации и
деятельность которой представляет опасность для
жизни и здоровья граждан, существующая в форме
религиозной, общественной, коммерческой,
образовательной или оздоровительной организации
Естественно организации, использующие при вербовке
новых членов обман, психологическое воздействие или
трудную жизненную ситуацию, в которой находится
человек, не могут положительно влиять на личность, а
соответственно и на его окружение – семью, знакомых,
общество, в котором данный человек живёт. Поэтому
если говорить о влиянии сект, то нужно прежде всего
заявлять об их опасности. Секты несут в себе опасность
на четырёх уровнях – государства, общества, семьи и
личности.


Различные формы социальной патологии
несовершеннолетних (преступность, наркомания,
безнадзорность, бродяжничество и пр.) особо
распространившиеся в начале 90х в России, служат
весьма чутким барометром состояния общества и
происходящих в нем изменений.
Между беспризорностью и безнадзорностью
существует прочная связь. Безнадзорность служит
благоприятной почвой для беспризорности. К
отличительным признакам этих явлений можно
отнести: прекращение связи с семьей,
родителями, обитание в местах не
предназначенных для человеческого жилья,
добывание средств для обеспечения жизни
способами, не признаваемыми обществом,
подчинение криминальным законам,
предписанным беспризорникам «авторитетами»


Наркомания — это заболевание, которое
выражается в физической или психологической
зависимости от наркотиков, непреодолимом
влечении к ним, что постепенно приводит
организм к физическому и психическому
истощению. Состояние наркотического опьянения
характеризуется чувством эйфории, легкостью
тела, ясностью мысли. Мир воспринимается в
радужных тонах, теряется ощущение времени.
Наркомания имеет социальные причины и
последствия. Для преступных элементов это самый
легкий путь добывания денег. Злоупотребление
наркотиками ведет к росту смертности, особенно
среди молодежи, и развитию целого «букета»
соматических и психических заболеваний.
 Токсикомания-заболевание,
вызванное
потреблением токсических веществ, т. е.
таблеток транквилизаторов (больные
называют их «колесами»), кофеина,
полученного из крепкого чая — «чифиря»,
вдыханием ароматических веществ
бытовой химии. В состоянии опьянения,
помимо эйфории, возникают зрительные
галлюцинации.
Пьянство и алкоголизм. Между этими
понятиями существуют различия. Алкоголизм
характеризуется патологическим влечением к
спиртному и последующей социально
нравственной деградацией личности. Пьянство
— это неумеренное потребление алкоголя,
которое наряду с угрозой здоровью личности
нарушает ее социальную адаптацию.
 Потребление алкоголя представляется
символом самостоятельности, мужества,
средством самоутверждения.
 Привлекательность спиртного усугубляется
для подростков популяризацией
алкоголепития в кино и телевизионных
передачах.

 Нарушения
поведения детей и подростков
и их социальная дезадаптация являются
актуальной проблемой, и эта актуальность
имеет четко выраженную тенденцию к
росту. Отклонения от общепринятых
социальных и морально-нравственных
форм поведения детей и подростков ставят
серьезные задачи перед семьей,
дошкольными учреждениями, школой и
обществом в целом.
 Создание
культурно-досуговой
деятельности для подростков .
 Организация формы работы с подростками
для развития их познавательных и
нравственных интересов и способностей
 Проведение просветительских форм
работы с молодежью. Это - нравственные
беседы, конференции и диспуты, лекции и
экскурсии.
 Создание мест для духовного становления
личности и психологической разгрузки, а
также развлекательных форм досуга.




1. Оказание социально-психологической и
педагогической помощи несовершеннолетним,
имеющим отклонения в развитии или поведении, либо
проблемы в обучении.
2. Выявление несовершеннолетних, находящихся в
социально-опасном положении или систематически
пропускающих по неуважительным причинам занятия,
принятие мер по их воспитанию и получению ими
основного общего образования.
3. Обеспечение организации общедоступных
спортивных секций, технических и иных кружков,
клубов и привлечение к участию в них
несовершеннолетних.
4. Осуществление мер по реализации программ и
методик, направленных на формирование
законопослушного поведения.