***** 1 - Akkork

Модель
профессионально-общественной
аккредитации программ ДПО
Докладчик:
А.В. Белокопытов, генеральный директор АККОРК
Предпосылки развития системы профессионально-общественной
аккредитации





Проект Федерального закона об образовании в Российской Федерации №
121965-6 (во втором чтении) от 26.11.2012: (статьи: №100, №101).
Государственная программа развития образования до 2020 года.
Дорожная карта «Национальная система компетенций и квалификаций».
Отсутствие государственного регулирования отрасли ДПО в форме
государственной аккредитации.
Тренды развития системы образования в соответствии с принципами
Болонского процесса:



повышение чувствительности системы к потребностям
работодателей,
формирование экспертно-профессионального сообщества и развитие
независимых процедур оценки качества образования,
изменение места и роли государства в вопросах контроля качества
образования.
Российский и зарубежный опыт, исследованный и учтенный
АККОРК при разработке модели независимой оценки качества
образования и профессионально-общественной аккредитации





Европейская сеть по гарантиям качества в высшем образовании
(ENQA)
Европейская сеть гарантий качества образования в области информатики
(EQANIE)
Международная Ассоциации управленческого образования (AACSB)
Ассоциация МВА (АМВА)
АККОРК
Цели и задачи независимой оценки качества образования и
профессионально-общественной аккредитации
УПОРЯДОЧЕНИЕ РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
Определение
качества образования
• качество подготовки выпускников в
соответствии с требованиями
заинтересованных сторон;
• гарантии качества образования;
• соответствие стандартам,
применяемым на рынке
образовательных услуг;
• конкурентоспособность
образовательных программ;
Информирование и заверение
заинтересованных сторон
• руководство образовательных
учреждений;
• академическая общественность;
• потребители образовательных
услуг;
• работодатели;
• органы власти и управления;
• общественные и
профессиональные организации;
• СМИ.
Принципы независимой внешней оценки качества и
профессионально-общественной аккредитации
1. Добровольность участия.
2. Независимость экспертизы и аккредитационного решения,
исключение дискриминации и принятия пристрастных
решений.
3. Открытость информации о процедурах и критериях оценки и
аккредитации.
4. Защита прав участников процедуры оценки и аккредитации.
5. Полнота и достоверность используемой экспертами
информации.
6. Ответственность за результаты экспертизы экспертной
организации и аккредитационные решения органов по
профессионально-общественной аккредитации.
7. Доступность и гласность результатов аккредитации.
Модель профессионально-общественной аккредитации
Проведение ОУ
самообследования
Подбор и обучение
эксперта
Формирование матрицы требований к
результатам обучения по программе ДПО
Проведение процедуры оценки качества программ ДПО
Формирование экспертом итогового отчета о результатах проведения оценки
Утверждение отчета Экспертным советом
Получение отчета от Экспертного совета
положительное
Принятие решения
Аккредитационным советом
Присвоение программе статуса
аккредитованной
Выдача сертификации об
аккредитации
отрицательное
Отказ в
аккредитации
Представление результатов
аккредитации заинтересованным
сторонам
Модель мониторинга результатов профессионально-общественной
аккредитации программ ДПО
Мониторинг промежуточных результатов
Контроль сроков и
требований при
предоставлении
отчета о
самообследовании
Контроль сроков
и требований при
предоставлении
Программы
визита эксперта в
образовательное
учреждение
Контроль сроков
и требований
при
предоставлении
протоколов
встреч и
интервью
Мониторинг итоговых результатов
Сбор и анализ
информации о
значениях
критериев и
показателей
качества и
гарантий качества
Сбор и анализ
информации о
решениях об
аккредитации
Сбор и анализ
информации о
положительных
практиках
Контроль
сроков и
требований при
предоставлении
Предварительного
отчета
Контроль сроков
и требований
при
предоставлении
Итогового
отчета
Контроль сроков и
требований при
предоставлении
решения об
аккредитации
Мониторинг последующих действий
Контроль сроков и
требований при
составлении
Плана-графика
последействий
Контроль сроков и полноты
выполнения Плана-графика
последействий на основе
ежеквартальной отчетности
образовательного учреждения
Хранение данных и представление результатов мониторинга обществу
Взаимосвязь экспертных организаций и
органов по аккредитации
1. Орган по аккредитации (проф. сообщество или объединение
работодателей) определяют стандарты и требования на
основании профессиональных стандартов, которые признаны
базовыми (с учетом актуальных квалификационных
характеристик, должностных инструкций и требований и т.д.).
2. Экспертная организация на основании профессиональных
стандартов и требований, а также имеющихся в распоряжении
лучших практик и критериев, проводит мониторинг и оценку
качества образования.
3. Орган по аккредитации на основе результатов независимой
оценки принимает решение об аккредитации.
Взаимосвязь экспертных и
аккредитационных организаций
Функции экспертных организаций:
• подбор, отбор, обучение, организация и контроль экспертной деятельности
экспертов
• организация и проведение экспертиз качества и гарантий качества
образования
• обеспечение добропорядочной практики, профессионализма и
независимости в деятельности экспертов и менеджмента принятия
решений
• информирование заинтересованных сторон о результатах экспертизы
Функции организаций по аккредитации образовательных программ и
образовательных учреждений
• формирование профессиональных стандартов, требований, эталонов,
объектов сравнения,
• создание и организация работы органов по аккредитации,
• информирование заинтересованных сторон о принятых аккредитационных
решениях
Типы аккредитации
 Отказ в аккредитации
 Аккредитация на 1 год с контролем
устранения замечаний,
 Полная аккредитация на 3 года.
Требования к экспертным командам экспертных
организаций
1. Состав:
• Эксперт, представляющий рынок труда,
• Эксперт, представляющий образовательное сообщество (участвующий в
реализации аналогичной программы в другом ОУ),
2. Процедура формирования экспертной команды:
• Подбор,
• Отбор,
• Обучение,
• Сертификация,
• Согласование с ОУ,
• Мониторинг работы,
3. Периодическая оценка качества работы и развитие
профессиональных навыков экспертов в форме:
• Периодическая аттестация,
• Повышение квалификации
Критерии и показатели профессионально-общественной
аккредитации программ ДПО
1. Критерии независимой оценки ДПО должны быть ориентированы на оценку
качества и гарантий качества образования.
2. Критерии могут быть инвариантными и вариативными:
2.1. Инвариантные критерии:
 цели программы (актуальность, значимость и востребованность рынком труда,
отраслью).
 формализованные результаты обучения,
 система оценки качества образования,
 учебный и (или) учебно-тематический план,
 виды и формы обучения,
2.2. Вариативные критерии, разработанные в зависимости от направленности ДПО:
 требования к поступающему для обучения на программу,
 учебно-методические материалы,
 технологии и методики образовательной деятельности,
 профессорско-преподавательский состав,
 образовательные и материально-технические ресурсы программы,
 участие работодателей в реализации программы.
ОБЩЕРОССИЙСКИЙ
РЕГИСТР ОРГАНИЗАЦИЙ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ОРГАН УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ
РЕГИСТР ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА
ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОБЩЕСТВЕННОЙ
АККРЕДИТАЦИИ
Реестр организаций по
оценке качества
профессионального
образования
Реестр организаций
аккредитации в сфере
образования
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИЯМ ПО ОЦЕНКЕ
КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
 ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ПОЛИТИКИ КАЧЕСТВА
 АДМИНИСТРАТИВНАЯ, ФИНАНСОВАЯ И ОПЕРАЦИОННАЯ НЕЗАВИСИМОСТЬ
 НАЛИЧИЕ ТЕХНОЛОГИЙ И МЕТОДИК ОПЕРАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
( ПОДГОТОВКА ЭКСПЕРТОВ, ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРТИЗ)
 РАЗНООБРАЗИЕ ЭКСПЕРТНЫХ ПАНЕЛЕЙ
 НАЛИЧИЕ «МЕХАНИЗМА ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ» И ОТКРЫТЫХ ПРОЦЕДУР ПРИНЯТИЯ
ЭКСПЕРТНЫХ РЕШЕНИЙ
 НАЛИЧИЕ ВНУТРЕННИХ ГАРАНТИЙ КАЧЕСТВА, ВКЛЮЧАЯ НАЛИЧИЕ РЕСУРСОВ,
ПРИЕМЛЕМОГО УРОВНЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА И СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА
КАЧЕСТВА РАБОТЫ
 НАЛИЧИЕ СИСТЕМЫ ПОСЛЕДЕЙСТВИЯ И ОБРАТНОЙ СВЯЗИ
 ПУБЛИЧНОСТЬ, ПРОЗРАЧНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
 ГОТОВНОСТЬ К НЕСЕНИЮ ОТВЕТСТВЕННОСТИ И К ВНЕШНИМ ПРОВЕРКАМ
 ОПЫТ РАБОТЫ, ПРИЗНАНИЕ ЗАИНТЕРЕСОВАННЫМИ СТОРОНАМИ. МЕЖДУНАРОДНОЕ
ПРИЗНАНИЕ
Перечень образовательных учреждений, принявших участие в
апробации процедуры профессионально-общественной
аккредитации ДПО в рамках ФЦПРО
Актуальные информационные технологии в учебновоспитательном процессе (ДПО)
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение ВПО «Южный федеральный университет»
Менеджмент в образовании (ДПО)
Электронное обучение в деятельности преподавателя (ДПО)
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение ВПО «Казанский национальный
исследовательский технологический университет»
Государственное бюджетное образовательное учреждение
СПО города Москвы «Политехнический колледж № 19»
Государственное бюджетное образовательное учреждение
СПО «Ардонский аграрно-технологический техникум»
Государственное бюджетное образовательное учреждение
СПО города Москвы «Политехнический колледж № 47»
Государственное бюджетное образовательное учреждение
СПО города Москвы «Колледж индустрии
гостеприимства и менеджмента № 23»
Инновационный менеджмент (ДПО)
Управление человеческими ресурсами (ДПО)
Монтаж, ремонт, сервисное обслуживание систем
кондиционирования холодильных систем с использование
экологических чистых и энергоэффективных хладагентов
(ДПО)
Тракторист (ДПО)
Электросварщик ручной сварки (ДПО)
Зарубежная кухня. Курс «Итальянская кухня» (ДПО)
Карвинг (ДПО)
Организация и управление процессом профессионального
ухода за недвижимостью (ДПО)
Перечень образовательных учреждений, принявших участие в
апробации процедуры профессионально-общественной аккредитации ДПО
Маникюрша (ДПО)
Государственное бюджетное образовательное учреждение
СПО города Москвы «Колледж сферы услуг № 10»
Новые технологии в приготовлении пищи (ДПО)
Повар (ДПО)
Государственное бюджетное образовательное учреждение
СПО города Москвы «Строительный колледж № 38»
Парикмахер (ДПО)
Государственное автономное образовательное учреждение
СПО города Москвы «Колледж предпринимательства №
11»
Косметик (ДПО)
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение ВПО «Балтийский федеральный
университет имени Иммануила Канта»
Менеджмент (ДПО)
Негосударственное образовательное учреждение ВПО
«Санкт-Петербургский университет управления и
экономики»
Повар (ДПО)
Продавец (ДПО)
Инновационный малый бизнес (ДПО)
Стратегическое управление предприятием (ДПО)
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение ВПО «Уральский федеральный университет Экономика и управление на предприятии (ДПО)
имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение ВПО «Алтайский государственный
университет»
Правовое обеспечение малого и среднего бизнеса (ДПО)
Финансовое обеспечение среднего и малого бизнеса (ДПО)
Перечень образовательных учреждений, принявших участие в
апробации процедуры профессионально-общественной аккредитации ДПО
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение ВПО «Тульский педагогический
университет им. Л.Н. Толстого»
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение ВПО «Калужский государственный
университет им. К.Э. Циолковского»
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение ВПО «Тверской государственный
технический университет»
Негосударственное образовательное учреждение ВПО
ВЭГУ (Восточная экономико-юридическая
гуманитарная академия)
Перевод и межкультурные коммуникации (ДПО)
Иностранный язык и профессиональные коммуникации
(ДПО)
Психология управления персоналом (ДПО)
Современные технологии образовательного процесса
(Актуальные вопросы модернизации высшего образования
в России) (ДПО)
Логопедия (ДПО)
Дошкольное образование (ДПО)
Федеральное государственное образовательное учреждение Переводчик в сфере профессиональной коммуникации
ВПО «Южно-Уральский государственный университет»
(ДПО)
(национальный исследовательский университет)
Предложения по развитию нормативно-законодательной базы в
области независимой оценки и аккредитации программ ДПО
1.
2.
Разработка Положения о порядке проведения
профессионально-общественной аккредитации, в т.ч.
утверждение государственных требований к экспертным
организациям и органам по профессионально-общественной
аккредитации.
Разработка нормативных документов по созданию Реестра и
его формирование.
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!