презентация - МБДОУ «Детский сад № 2

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ДЕТСКИЙ САД № 2»
МБДОУ «Детский сад № 2»
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
29 декабря 2012 года был принят Федеральный закон
«Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ
Согласно новому Федеральному закону:
Статья 10 пункт 4. В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего
образования:
1. Дошкольное образование
3. Основное общее образование
4. Среднее общее образование
2. Начальное общее образование
Статья 44 пункт 1. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся
имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами.
Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития
личности ребенка.
Статья 28 пункт 3 подпункт 6. К компетенции образовательной организации в
установленной сфере деятельности относятся: разработка и утверждение
образовательных программ образовательной организации
1 января 2014 года вступил в силу ФГОС ДО,
утвержденный приказом Министерства образования
и науки России от 17 октября 2013 года № 1155
Зарегистрирован в Минюсте России 14 ноября 2013 года,
регистрационный номер 30384
Согласно ФГОС ДО:
Основная образовательная программа дошкольного образования
разрабатывается и утверждается дошкольной организацией
самостоятельно.
Каждый родитель имеет право познакомиться с содержанием программы
дошкольного учреждения, поскольку родитель, согласно Федеральному закону
«Об образовании в Российской Федерации» родители (законные
представители), также как и обучающиеся и педагогические работники
являются участниками образовательных отношений.
Цель Программы:
позитивная социализация, личностное развитие, развитие инициативы и творческих способностей
ребенка раннего или дошкольного возраста на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
соответствующих возрасту видах деятельности.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Задачи реализации Программы:
Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального
благополучия.
Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного
детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса,
психофизиологических и других особенностей.
Обеспечение преемственности, целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего
образования.
Создание благоприятных условий в развитии детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала
каждого ребенка, как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовнонравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества.
Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни,
развития их социальных нравственных, эстетических, интеллектуальных физических качеств,
инициативности, самостоятельности , и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной
деятельности.
Обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ и организационных форм
дошкольного образования, возможности формирования программ различной направленности с учетом
образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей.
Формирование
социокультурной
среды,
соответствующей
возрастным,
индивидуальным,
психологическим и физиологическим особенностям детей.
Обеспечение психолого-педагогической поддержкой семьи и повышение компетентности родителей
(законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
ВОЗРАСТНЫЕ КАТЕГОРИИ ДЕТЕЙ,
НА КОТОРЫХ ОРИЕНТИРОВАНА ПРОГРАММА
от 1,6 до 3 лет – группа раннего возраста
от 3 до 4 лет – вторая младшая группа
от 4 до 5 лет – средняя группа
от 5 до 6 лет – старшая группа
от 6 до 7 лет – подготовительная к школе группа
МБДОУ «Детский сад № 2»
ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В СООТВЕТСТВИИ С НАПРАВЛЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА,
ПРЕДСТАВЛЕННЫМИ В ПЯТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЯХ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Социально-коммуникативное развитие направлено на:
усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование
готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства
принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в детском саду;
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие предполагает:
развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
формирование познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой активности;
формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях
объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и
целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве,
представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля
как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
МБДОУ «Детский сад № 2»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Речевое развитие включает:
владение речью как средством общения и культуры;
обогащение активного словаря;
развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
развитие речевого творчества;
развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Художественно-эстетическое развитие предполагает:
развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального,
изобразительного), мира природы;
становление эстетического отношения к окружающему миру;
формирование элементарных представлений о видах искусства;
восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и
др.).
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей:
двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как
координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию
равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба
организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);
формирование начальных представлений о некоторых видах спорта;
овладение подвижными играми с правилами;
становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании,
двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
МБДОУ «Детский сад № 2»
ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,
ПОЗВОЛЯЮЩИЕ РЕАЛИЗОВАТЬ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ
РАННИЙ
ВОЗРАСТ
ДОШКОЛЬНЫЙ
ВОЗРАСТ
КОММУНИКАТИВНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
ситуативно-деловое, внеситуативнопознавательное, внеситуативноличностное, эмоциональнопрактическое
ПРЕДМЕТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
творческие игры, игры с правилами
ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
самообслуживание, хозяйственнобытовой труд, труд в природе,
ручной труд
ИГРА
ЧТЕНИЕ (ВОСПРИЯТИЕ)
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ:
чтение (слушание), обсуждение
(рассуждение), рассказывание
(пересказывание), декламация,
разучивание, ситуативный разговор
ДВИГАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
гимнастика, игры, простейший
туризм
ОБЩЕНИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
экспериментирование,
исследования, моделирование
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
рисование, лепка, аппликация
ВОСПРИЯТИЕ
МУЗЫКАЛЬНОХУДОЖЕСТВЕННАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
восприятие музыки,
исполнительство, творчество
КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ
РАЗНОГО ВИДА МАТЕРИАЛОВ:
художественный труд
ПРОГРАММЫ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 2»
МБДОУ «Детский сад № 2»
«Кроха. Программа по воспитанию, обучению и развитию детей до 3-х лет» (Г.Г.Григорьева, И.Н.Бушуева)
Парциальная программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста «Я, ты, мы» (О.Л.
Князева, Р.Б.Стеркина)
Программа состоит из трёх основных разделов: «Уверенность в себя», «Чувства, желания, взгляды», «Социальные
навыки».
Парциальная программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н.
Авдеева)
Программа предполагает решение важнейшей социально-педагогической задачи - воспитания у ребенка навыков
адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях. Разработана на основе государственного стандарта
дошкольного образования.
Парциальная программа «Наш дом – природа» (Рыжова Н.А.)
Направлена на развитие познавательного интереса у детей формирование представления о неразрывной связи
человека с природой (человек – часть природы).
Парциальная программа «Юный эколог» (С. Н. Николаева)
Направлена на формирование начал экологической культуры у детей двух - шести лет в условиях детского сада.
«Развитие речи в детском саду» (О.С.Ушакова)
«Физическая культура в детском саду» (Л.И.Пензулаева)
«Конструирование и ручной труд в детском саду» (Л.В.Куцакова)
«Логопедическая азбука. От буквы к слогу. От слова к предложению» (Е.В.Новикова)
Парциальная программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» (О.Л. Князева)
Образовательная цель программы состоит в приобщении детей ко всем видам национального искусства - от
архитектуры до живописи, от пляски, сказки и музыки до театра. Именно такой представляется стратегия развития
личностной культуры ребёнка как основы его любви к Родине.
Парциальная программа "Воспитание здорового ребёнка" (М.Д. Маханёва)
Цели программы: создать систему полноценного физического развития и здоровья детей дошкольного возраста;
сохранить и укрепить здоровье детей, улучшить их двигательный статус с учётом индивидуальных возможностей и
способностей; сформировать у родителей, педагогов, воспитанников ответственность в деле сохранения собственного
здоровья.
Парциальная программа «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников»
(М.Д. Маханёва)
Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и
ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.
Парциальная программа «Добро пожаловать в экологию» (О.А. Воронкевич)
Программа «Добро пожаловать в экологию» входит в библиотеку программы «Детство» и направлена на
формирование экологической культуры у детей младшего, среднего, старшего и подготовительного к школе возраста.
ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА С СЕМЬЯМИ
Цель: сделать родителей активными участниками педагогического процесса, оказав им
помощь в реализации ответственности за воспитание и обучение детей.
Принципы в работе с семьями детей
 Открытость детского сада для семьи
 Сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей
 Создание единой развивающей среды, обеспечивающей
единые подходы к развитию личности в семье и детском
коллективе
Основные направления взаимодействия с семьями детей
 Изучение потребностей родителей в образовательных услугах для
определения перспектив развития ДОУ, содержания работы и форм её
организации (анкетирование, социологические исследования, опросы с
привлечением районных организаций)
 Просвещение родителей с целью повышения правовой и педагогической
культуры
Формы взаимодействия с родителями (законными представителями)
 Первичное знакомство, беседа, анкетирование
 Проведение рекламной кампании, наглядная информация
 Проведение индивидуальных бесед с родителями об особенностях развития их ребенка
 Групповые консультации, родительские собрания
 Проведение совместных мероприятий
 Педагогический мониторинг
МБДОУ «Детский сад № 2»
Наши контакты для сотрудничества
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 2»
Адрес: 153048, город Иваново, микрорайон Московский, дом 11
Телефоны: (4932) 44 – 43 – 40, (4932) 44 – 43 - 50
E-mail: [email protected]
Официальный сайт: http://dou2.ivedu.ru/
Интернет-адрес на Региональном интернет-портале Департамента образования
Ивановской области: https://portal.iv-edu.ru/dep/mouivanovo/mbdou2/default.aspx
МБДОУ «Детский сад № 2»