Любимова В.А. - Средняя общеобразовательная школа № 125

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная
школа №125»
с углубленным изучением
математики
Подготовила:
В.А.Любимова –
учитель русского языка
и литературы
высшей категории
Снежинск - 2013
Можно ли жертвовать искренним
дружелюбием, доверием, безопасностью
другого человека ради мнимых
«традиций»? Какие внутренние
изменения происходят в душе того, кто
совершил предательство? Как с этим
жить дальше? Проблема предательства
находится в центре внимания
современного публициста В.
Надыршина.
Проблема (какая?)
-сложная, важная, серьёзная, глубокая,
актуальная, злободневная и т.д.
Проблема ( чего?)
-воспитания, образования, патриотизма,
героизма и т.д.
Типовые конструкции:
-Автор размышляет над проблемой..
-Автор текста затрагивает проблему..
-В центре внимания автора проблема…
-В тексте(имя и фамилия автора в род.п.)
поднимается проблема..
- Текст (имя и фамилия автора) заставил меня
задуматься над сложной проблемой…
Эта острая нравственная проблема
раскрывается автором на горьком примере из
собственной жизни. Следуя ложному
пониманию коллективизма, В. Надыршин
предал мальчика, который и не подозревал о
подлости одноклассников. Автор ещё не знал,
что настоящее признание в коллективе
получает человек смелый, способный
отстаивать свои нравственные принципы.
Каждый из нас, к сожалению, не раз
сталкивался с подобной проблемой, поэтому
она остается одной из актуальных в наши
дни.
Автор подводит читателя к выводу о
том, что невозможно понять и оправдать
того, кто предал искреннее дружелюбие
и доверие другого человека.
Совершившему предательство трудно
заглушить голос своей совести.
Предательство дружбы, доверия ведёт к
саморазрушению человека. И
нравственное спасение предателя только
в том, что он осознает свой поступок и
хорошими делами будет всю жизнь
лечить «своё окровавленное сердце».
Автор считает, что …
Автор подводит читателя к выводу о том, что …
Рассуждая над проблемой, автор приходит к
следующему выводу: …
Позиция автора такова: …
Позиция автора, как мне кажется, может быть
сформулирована следующим образом: …
Автор призывает нас (к чему)
Автор убеждает нас в том, что …
Автор осуждает (кого / что, за что)
Отношение автора к поставленной проблеме
неоднозначно…
Основная цель автора заключается в том, что
(чтобы)…
Хотя позиция автора не выражена явно, логика
текста убеждает в том, что
Трудно не согласиться с автором.
Предательство совершается по разным мотивам.
Иногда это трусость, страх потерять материальное
благополучие, власть. Подтверждение моей мысли
можно найти в художественной литературе. Герой
романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»
Понтий Пилат отдает на казнь юного философа
Иешуа га Ноцри только потому, что боится
потерять власть, хотя понимает, что в словах
юноши заключена истина. Прочитав роман, мы
берем на вооружение одну важную нравственную
истину: «Трусость – самый тяжкий порок». Хочу
надеяться, что не обожгу свою душу
предательством. К счастью, мои одноклассники –
прекрасные ребята. Они никогда не унизятся до
унижения других. Они добрые, искренние, готовые
всегда прийти на помощь.
Обобщая сказанное, можно
сделать вывод: человек сам несёт
ответственность за свои поступки.
Не предавай ни словом, ни делом! Не
сжигай своё сердце предательством!
В завершение хочу сказать, что предложенный для
анализа текст (автора) натолкнул меня на размышление
о том…
Таким образом…
Подводя итог, хочется сказать…
• Сущность вышеизложенного сводится к следующему…
• На основании прочитанного текста можно сделать
вывод…
• Обобщая сказанное, можно сказать, что… Из этого
следует, что…
• Я искренне благодарна(ен) автору текста, потому что
он заставил меня задуматься о том, что…
• Этот текст ещё раз убедил меня в том, что…
• В заключение я должна(ен) сказать, что старания
автора не прошли даром – они пробудили в моей душе
желание лучше осмыслить проблему…
• Этот текст заставил меня ещё глубже задуматься над
проблемой..., переоценить её важность в нашей жизни…