prezentaciy elka

«СТРАНА ДЕТСТВА»
Презентация к произведению
М. М. Зощенко «Ёлка» -4 класс.
Выполнила Шепталина А.Б. (2015г.)
ЦЕЛИ:






Сформировать представление о жизни и творчестве
М.М.Зощенко.
Формировать умение определять жанр произведения.
Учить понимать глубину произведения.
Развивать умение ставить вопросы по содержанию
прочитанного, отвечать на них.
Воспитывать умение анализировать свои поступки и
поступки других, отличать хорошее от плохого.
Воспитывать доброе отношение к людям, учить
справедливости.
ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКУ:
Я прихожу с подарками,
Блещу огнями ярким
Нарядная, забавная,
На Новый год я главная.
Что это? (. . . .)
ОТГАДКА: ЁЛКА
РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА:



произнесите «здравствуйте» с интонацией
-радости,
-равнодушия,
-уверенности,
-возмущения,
-удивления;
расширение поля зрения:
рассмотреть иллюстрацию в учебнике на с.59 (20 секунд); перечислить,
что запомнили;
развивающие упражнения:
- из данного слова сделать новое слово:
ШУТКА
СМЕХ
ВЫЗОВ
СУХО
КУСТЫ
СПОРТ
РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА. ПРОЧИТАЙ СЛОВА:
ЗА

РО
ЗА
ЗО
КО
СА
С
Я
СА
СО
ЛИТЬ
З
РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА. СОБЕРИ ПОСЛОВИЦЫ:




В семье лад, // а у матери сердце болит.
Дитя плачет, // а худой печаль.
Добрый сын - родителям радость, // а, наоборот, я для всех.
Не все для меня, // так и не нужен клад.
РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА. ПРОВЕРЬ СЕБЯ:
В семье лад, так и не нужен клад.
 Дитя плачет, а у матери сердце болит.
 Добрый сын - родителям радость, а худой
печаль.
 Не все для меня, а, наоборот, я для всех.

РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА. СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СО
СЛОВАМИ:
ЁЛКА
 ФЛАЖКИ
 ШАРЫ

О ПИСАТЕЛЕ:

Родился 10 августа
1894 г. в Петербурге в
семье художника.

В 1913 г. поступил на
юридический факультет
Петербургского
университета.
О ПИСАТЕЛЕ:

В 1915 г., во время Первой мировой
войны, прервав учебу в университете,
Зощенко добровольцем ушел на фронт,
где был командиром взвода,
прапорщиком и командиром батальона.

За личную храбрость был награжден
пятью орденами, среди которых был
редчайший - солдатский Георгиевский
крест. Тогда же был ранен, отравлен
газами, получил порок сердца.
О ПИСАТЕЛЕ:

После Февральской революции 1917 года, при
Временном правительстве, работал начальником
почты и телеграфа.

В 1918 г., несмотря на болезнь сердца, пошёл
добровольцем в Красную армию, где был
командиром пулеметной команды.

После Гражданской войны в 1919 г. Зощенко
занимался в творческой студии при издательстве
«Всемирная литература» в Петрограде, руководимой
К. И. Чуковским.
О ПИСАТЕЛЕ:

В 1920—1921 гг.
появились его
рассказы.
Публикация их
сразу сделала
автора
знаменитым.
О ПИСАТЕЛЕ:

Произведения Зощенко,
выходящие за рамки
«положительной сатиры на
отдельные недостатки»,
перестали печатать. Однако
сам писатель всё чаще
высмеивал жизнь
советского общества.

Умер 22 июля 1958 г. в
Ленинграде, похоронен в
Сестрорецке.
СЛОВАРНО-ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА
-Объясните значение слов:






праздник
разбойник
воспитание
ссориться
рассердиться
церемониться
разукрашенное (дерево)
фарфоровая (кукла)
обкусанное (яблоко)
обломанная (рука)
отчаянно (заревел)
собственная (мама)
золотушный (ребёнок)
добродушный (человек)
«золотушный» - больной, истощённый ребёнок.
СЛОВАРНО-ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА
-Подберите синонимы к
словам:
 длинновязая
 худощавая
-Подберите антонимы к
словам:
 длинновязая
 добродушный
 худощавая
СЛОВАРНО-ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ.
-Подберите синонимы к словам:
 длинновязая – (высоченная, высокая,
длинная)
 худощавая – (тощая, сухая, жилистая,
костлявая, худая)
-Подберите антонимы к словам:
 длинновязая – (низкая)
 добродушный – (злой, злобный, жестокий)
 худощавая – ( полная)
ВОПРОСЫ ПО ПЕРВИЧНОМУ ВОСПРИЯТИЮ:
Интересно ли вам было читать
воспоминания писателя? Почему?
 Почему рассказ называется «Ёлка»?
 Назовите главных героев.
 Каким показался вам рассказ: веселым или
грустным?
 В чем грусть? Что смешного?

ПОНЯТИЕ ЖАНРА – ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ РАССКАЗ



Что - то помогает автору грустные обстоятельства сделать смешными. В
чем секрет создания смешного?
Слова с противоположным значением поставили друг против
друга – это и создает смешной комический эффект. Это
выглядит забавно. И этот секрет получил название
противопоставление.
Его используют при создании смешного образа художники,
мультипликаторы, юмористы, писатели (цвет, размер,
форма).
РАБОТА НАД ТЕКСТОМ:
1часть «Ожидание весёлого праздника»
задания по прочитанному:
 найдите 3 значения слова «ёлка»;
 найдите фразы, показывающие, что повествование ведётся от 1-го лица;
2 часть «Очень красивая ёлка»
вопросы по прочитанному:
 охарактеризуйте Лёлю;
 найдите прилагательные, характеризующие украшение ёлки;
3 часть «Вкусная ёлка»
вопросы по прочитанному:
 перечислите, что съели дети;
 найдите прилагательные, характеризующие Лёлю;
 найдите прилагательные, характеризующие Миньку.
РАБОТА НАД ТЕКСТОМ:
4 часть «Испорченный
праздник»
задания по прочитанному:



придумать 2 вопроса по
прочитанной части;
что происходило в
комнате, где стояла
ёлка?»
найдите в тексте
пословицу и объясните
её смысл.
РАБОТА НАД ТЕКСТОМ:
5 часть «Папин урок»
задания по прочитанному:

В каких словах заключается главная
мысль;

Какие уроки извлёк рассказчик из
событий своего детства?

Почему он так надолго запомнил всё
с ним произошедшее?
ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Можем ли мы сказать, что
рассказы Зощенко
весёлые, юмористические?

Определите жанр
произведения.

с.64 вопросы №1; №2,
ЗАКРЕПЛЕНИЕ. ТЕСТ-ОПРОС.
1. Когда мне ударило 5 лет, я отлично понимал, что такое
ёлка.
2. У меня была сестрёнка Лёля десяти лет.
3.«Давай посмотрим подарки».
4. Минька два раза откусил яблоко.
5. Лёля съела одну пастилку.
6. Стул упал прямо на ёлку.
7. «Я рассердился на мальчика и ударил его игрушкой».
8. Папа сказал: «Такое воспитание губит моих детей».
9. Папа сказал: «Им будет легко жить на свете».
10. Автор: «Я поэтому такой сравнительно весёлый и
добродушный».
ЗАКРЕПЛЕНИЕ. ТЕСТ-ОПРОС. ПРОВЕРЬ СЕБЯ.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
+
+
+
+
+
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА






Смешная история или грустная?
С помощью какого приема она смешная?
Почему автор запомнил эту ёлку?
Почему спустя 35 лет он смеется над этой историей?
Чему вас научил сегодняшний урок?
Как оцениваете свою работу на уроке? Как оцениваете работу
одноклассников?
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА
Ну, можно ли представить мир без
шуток?!
Да он без шуток был бы просто
жуток!
Когда на сердце холод, страх и тьма –
Лишь юмор не дает сойти с ума…
Скажу вам, дорогие без лукавства,
Что нам получше ведомо лекарство!
От всех болезней лечит смех,
И он – то из лекарств надежней всех.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1.
Дать характеристику главным
героям:
Лёле -1 вариант, Миньке - 2
вариант. (Письменно)
2.
Подберите пословицу к этому
рассказу. (Письменно)
3. Найди спрятавшиеся слова в
ребусе «Ёлка». (Устно)
4. Подготовьтесь к обобщающему
уроку с.37-66. (Устно)