На базе экологического ресурсного центра прошел семинар по

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Барановская
начальная школа
Проект «Зимующие птицы»
Воспитатель: Мышина В.В.
• По составу – групповой, совместно с родителями и
воспитателем.
• По целевой установке – познавательно - практический.
• По срокам реализации- долгосрочный
Помочь детям осознать , что птицам очень трудно выжить
зимой без помощи человека.
• Формирование представлений детей о зимующих
птицах , их образе жизни и поведении , о связи с
окружающей средой , роли человека в их жизни.
• Привлечь воспитанников, родителей к
природоохранной акции
• Способствовать развитию творческих и
интеллектуальных способностей воспитанников.
• Расширять кругозор детей на основе материала,
доступного их пониманию.
•
•
•
•
•
1 этап (подготовительный)
Обсуждение целей и задач с педагогами, детьми и
родителями.
Создание необходимых условий для реализации
проекта.
Разработка и накопление методических материалов,
разработка рекомендаций по проблеме.
2 этап основной (практический)
Внедрение в воспитательно-образовательный процесс
эффективных методов и приёмов по расширению
знаний дошкольников о птицах.
•
•
•
•
Обработка результатов проекта
Защита проекта
Досуг «Зимующие птицы»
Папка передвижка «Подкорми птиц зимою, послужат
тебе весною»
• Коллаж «Зимующие птицы»
• Консультация для родителей «Как правильно кормить
зимующих птиц»
• 1 этап подготовительный
Обсуждение с педагогами , родителями цели и задач проекта.
- Обсуждение работы воспитателя с детьми
- Обсуждение выставки рисунков «Птицы»
- Обсуждение срока выполнения работы
- Обсуждение методики и объёма работы с учётом особенностей
разновозрастной группы
- Составление плана работы
Создание необходимых условий для реализации проекта.
- Подготовить иллюстрации, картины, фломастеры, краски, альбомы,
маски для игр, кормушки, соответствующую литературу, консультацию для
родителей.
- Обоснование , предсказание путей реализации проекта.
- Разработка и накопление методических материалов.
• Внедрение в воспитательно-образовательный процесс
эффективных методов и приёмов по расширению знаний
дошкольников о птицах.
Работа с родителями:
1.Провести акцию «Кормушка»
2. Оформить мини – выставки «Птицы – наши друзья»
3. Коллаж «Зимующие птицы»
4.Консультация «Как помочь птицам пережить зиму?»
• Социально-коммуникативное:
• Беседа «Как живут наши пернатые друзья зимой» (цель:
Обобщение знаний детей, полученные при
наблюдениях, вызвать желание помочь в зимнюю
бескормицу)
• Чтение и обсуждение о каждой зимующей птице,
обитающих на нашем участке, их образе жизни,
питании, внешнем виде.
• Ежедневные наблюдения с последующим обсуждением
и продуктивной деятельностью.
• Прослушивание голосов птиц
• Подвижные игры: «Снегири»
• (развитие творческого воображения,
• соотносить речь и движение)
• «Воробышки и кот» (закрепить знания о
движениях птиц, научить имитировать их голоса)
• «Воробышки и автомобиль» (развивать умение
выполнять движения по сигналу, упражнять в беге
в разных направлениях и прыжках)
• « Один и много» (образование множественного
числа им. сущ.)
• «Назови ласково» (упражнять в
словообразовании)
• «Кто, где живёт» (названия домиков птиц)
• «Угадай птицу по описанию» (отгадывать
загадки)
• Цикл наблюдений
• На участке (закрепить знания детей о
зимующих птицах , живущих на нашем
участке, сформировать желание
заботиться о них)
• Синичка, снегирь, воробей, сорока,
ворона, дятел (расширять представления
об особенностях питания птиц,
поведения, привычек, характере)
• Чтение «Домашний воробей» М. Богданова (Формировать умение
поддерживать беседу по содержанию произведения)
• Чтение и обсуждение стихов «Воробей» В Звягиной, А Яшина
«Подкорми птиц зимой»
• Загадки
• Стихи А . Прокофьев «Снегири», С. Есенин «А по двору метелица»
• Сказка «Птичья жизнь» В. Бианки.
• К.Д. Ушинский «Ласточка»
• Пословицы и поговорки: (покорми птиц зимою, послужат тебе
весною, и птица чует, что холод будет, у каждой пташки свои
замашки и др .)
• Коллективное рисование: «Птички на кормушке» Цель: закрепить
навыки рисования красками, развивать фантазию, предлагая
дополнить рисунок деталями.
• Лепка, рисование «Птичка», «Птичка на дереве», «Снегири на
.
кормушке»
• Аппликация «Снегирь»
• Конструирование «Домик для птичек»
• Самостоятельная худ. деят-ть: «Зёрнышки для птичек»
Обработка результатов по реализации проекта
Презентация проекта
Защита презентации
Вывод:
1. В детском саду созданы необходимые условия по
формированию у дошкольников целостного
представления о жизни птиц в зимних условиях.
2. Заинтересованность детей совместно с родителями
жизнью птиц, появилось желание им помогать.
• 1. Дети будут знать: название птиц нашей местности,
посещающие наш участок; особенности их внешнего вида; место
обитания, питания, пользу в природе. Зимуют в нашей местности
не все птицы, а только приспособленные к выживанию в суровых
погодных условиях. Птицы могут противостоять холоду в том
случае, если вокруг много подходящего корма
• 2. Будут уметь: читать стихи о птицах, загадывать загадки;
определять птиц по внешнему виду; собирать разрезные картинки,
раскрашивать рисунки с изображением птиц; рисовать и лепить
птиц.
• 3. Родители совместно с детьми будут воспитывать в себе:
внимательное, заботливое и бережное отношение к птицам, строя
кормушки и домики .
•
•
•
•
1.Программа воспитания и обучения в детском саду под редакцией М. А. Васильевой,
В.В.Гербовой, Т. С. Комаровой. М. 2014.
2.Организация деятельности детей на прогулке. Т.Г. Кобзева, И.А. Холодова. . Волгоград 2013 г
3. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты
занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008.
4.С.Н. Николаева «Юный эколог»
5.Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в средней и старшей группе детского сада»