Презентация к сообщению Ольги Крашенинниковой

Преемственность
дошкольного и начального
образования
Участники:
 учителя-логопеды
 педагоги-психологи
 дети
 родители
 педагоги подготовительных групп
дошкольного подразделения ГБОУ СОШ
№1716 «Эврика- Огонек»
 учителя начальной школы ГБОУ СОШ №1716
«Эврика- Огонек»
 Администрация ГБОУ СОШ №1716 «ЭврикаОгонек»
Актуальность:
 Системно - деятельностный подход в работе
специалистов с детьми с речевыми нарушениями
 Успешность адаптации ребенка к обучению, вхождение
в режим школьной жизни
 Учебные успехи
 Психологический комфорт ребенка в школе.
 Сопровождение детей с ОВЗ и оказание помощи
специалистами в начальной школе
 Координация взаимодействия между педагогическими
коллективами дошкольного подразделения и школы
Новизна:
 создание модели взаимодействия педагогапсихолога , учителя-логопеда, школьного учителя с
родителями, педагогами подготовительной группы
в подготовке детей старшего дошкольного возраста
к школьному обучению;
Принципы реализации :
 Реализация системы взаимодействия предлагает
формирование единой линии развития ребенка на
этапах дошкольного и начального школьного
детства, предав педагогическому процессу
целостный последовательный и перспективный
характер.
 Составлен и осуществляется перспективный план
«Интеграция интересов семьи, дошкольного
подразделения и школы в целях воспитания
положительного отношения к школе у детей
старшего дошкольного возраста и их родителей »
Приоритеты в образовании,
важнейшие из которых является:
 повышение качества образования;
 обеспечение доступности качественного
образования каждому ребёнку;
 развитие непрерывного образования;
 обеспечение равных стартовых возможностей для
детей при поступлении в школу.
Подготовительный этап
Теоретические
Практические
1) Изучение Федеральных
государственных
образовательных стандартов
1)пропидефтика дисграфии, дислексии
2) Изучение литературы по
подготовке детей к обучению в
школе
3) первичная диагностика социальноличностной, речевой готовности детей
2)постановка проблем,
4)подбор кадрового состава участников
проекта
5) Разработка проекта в целом
Основной этап
Сроки
проведения
Форма организации
Участники
1) Сентябрь Досуг « Посвящение в
подготовишки»
Дети подг. гр. «Непоседы»,
родители, воспитатели, педагогпсихолог, учитель-логопед
2) Октябрь
Экскурсия «Дорога от детского
сада в школу»
Дети подг. гр. , родители,
воспитатели, педагог-психолог,
учитель-логопед
3) Ноябрь
Детско- родительская встреча
«Мой первый учитель»
Дети подг. гр. , родители,
воспитатели, педагог-психолог,
учитель-логопед
Посвящение в
подготовишки
Дорога от детского сада в
школу
Моя будущая школа
Встреча с первым учителем!
Основной этап
Сроки
проведения
4) Декабрь
5) Январь
6) Февраль
Форма организации
РИС «Мой портфель»
РИС «Сказки из портфеля»
Участники
Дети подг. гр., воспитатели,
педагог-психолог, учительлогопед
Дети подг. гр., родители,
воспитатели, педагог-психолог,
учитель-логопед
РИС «От карандаша к ручке»
Мини урок «Встреча с первым
учителем»
Дети подг.гр., родители,
воспитатели, педагог-психолог,
учитель-логопед
Дети подг. гр., воспитатели,
педагог-психолог, учительлогопед, учителя школы
Мой будущий портфель!
«От карандаша к ручке»
 предупредить возможные трудности в освоении
чтения и письма.
Мой первый урок с первым
учителем!
Мой будущий 1-й УЧИТЕЛЬ!
Основной этап
Сроки
проведения
Форма организации
Участники
Психопрофилактический игровой
сеанс «Наши родители и их 1 класс!»
Дети подг. гр. «Медвежата»,
воспитатели, педагогпсихолог, учитель-логопед
8) Апрель
РИС «Моя будущая школа»
Дети подг. гр., родители,
воспитатели, педагогпсихолог, учитель-логопед
9)
РИС «Букет для первого учителя»
7)
Март
Май
«Выпускной бал----- 1 Сентября»
Дети подг. гр., родители,
воспитатели, педагогпсихолог, учитель-логопед,
музыкальный руководитель,
инструктор по физо
«Наши родители и
их 1 класс!»
Основной этап
Сроки
проведения
Форма организации
Участники
В течении
года
 Родительские собрания, консультации,
дни открытых дверей
Мониторинг психо-речевой готовности к
обучению в школе
Уроки ИКТ, уроки с учителями начальной
школы
Чтение художественной литературы на
школьную тему
Просмотр мультфильмов на школьную
тему
 Книжки –малышки
Чемпионат по играм в клеточку
ПВМКА
Час загадок и ребусов о школе
Игровая переменка
Наглядная информация
РИС – «Слышим, пишем, читаем»
Досуги «Добежим до школы дружно»
Дети подг. гр.,
родители,
воспитатели,
педагогпсихолог,
учительлогопед,
музыкальный
руководитель,
инструктор по
физо
Чемпионат по играм
в клеточку
Книжки-малышки
Семинар – практикум
«Портрет будущего
первокласника, согласно ФГОС»
Художественная литература
 В. Драгунский
 Н. Носов
«Где это видано, где это
слыхано»
«Заколдованная буква»
«Удивительный день»
 А. Барто
«В школу»
 Г. П. Шалаева
«Большая книга правил
поведения»
«Фантазёры»
 В. Осеева
«Волшебное слово»
«Почему?»
 Ю. Коваль
«Нулевой класс»
 В. Голявнин
«Не везёт»
«Карусель в голове»
МУЛЬТФИЛЬМЫ на школьную тему















Мультимедийные презентации о школе
http://viki.rdf.ru/item/3444/ «Первый раз в первый класс»
http://viki.rdf.ru/item/2349/
http://viki.rdf.ru/item/3419/ «правила для воспитанных детей в школе»
http://viki.rdf.ru/item/3403/ «Решаем задачки»
http://viki.rdf.ru/item/3288/ «Человек трудом славен»
http://viki.rdf.ru/item/3246/ «Прощай Азбука!»
http://viki.rdf.ru/item/3245/ «Адаптация к школе»
http://viki.rdf.ru/item/3018/ «Режим для школьника начальных классов»
http://viki.rdf.ru/item/2770/ «Что такое задача?»
http://viki.rdf.ru/item/2655/ «Здравствуй, школа!»
http://viki.rdf.ru/item/2628/ «первый раз в первый класс!
http://viki.rdf.ru/item/2489/ «Занимательная математика»
http://viki.rdf.ru/item/2482/ «В стране невыученных уроков»
Час загадок и ребусов о школе
Цель:
 Развивать логическое мышление,
 догадливость,
 сообразительность,
 знание школьных принадлежностей, школьных
наименований.
 Воспитывать положительные эмоции от игр на
тему «школа», желание быть школьником.
Заключительный этап
Сроки
проведения
Июнь
Форма организации
Участники
Досуг «Я- будущий первоклассник»
Дети подг. гр., родители,
воспитатели, педагог-психолог,
учитель-логопед, музыкальный
руководитель, инструктор по
физо
Ожидаемый результат
 Повысится уровень психологической подготовки детей 7-летнего
возраста к школе, сформируется личностно-мотивационная
готовность к школе;
 Повысится уровень сформированости личностных качеств
дошкольников (любознательности, инициативности,
произвольности и т.д.). Дошкольники будут более активными в
познании нового, уверенными в своих силах и возможностях.
 Повысится уровень компетентности воспитателей и родителей по
вопросу формирования психологической готовности ребёнка к
школе, и уровень активного участия родителей в образовательном
процессе;
 Исчезнет страх перед будущим поступлением в школу и переход
из детского сада в школу . Адаптация в условиях школы пройдет
естественно и безболезненно для детей.
Портрет будущего первоклассника, согласно ФГОС
положительно относится к себе и к другим
инициативный
развита крупная и
мелкая моторика
самостоятельный
способен к
волевым усилиям
любознательный
склонен наблюдать,
экспериментировать
способен выбирать
способен к
принятию
уверен в своих силах
собственных
открыт
решений
внешнему миру
с чувством
собственного
с развитым воображением и
достоинства
творческими способностями
взаимодействует
со сверстниками
и взрослыми
умеет фантазировать,
подчиняться правилам и
социальным нормам