Семинар-практикум для педагогов

МБУ Городской Методический центр
Автор: Терентьева О.Ф.
Тьютор: Горячева О. А.
г. Югорск 2010 г.
игры
конспект
резюме
диаграмма
ролик
этапы
коррекционной
работы
В данной работе представлена оригинальная и
эффективная система игровых упражнений для коррекции
фонематического слуха и восприятия у дошкольников.
Работа адресована детям, родителям, логопедам,
воспитателями гувернёрам.
Хорошая речь - важнейшее условие
всестороннего полноценного развития
детей. Чем богаче и правильнее речь
ребенка, тем легче ему высказывать
свои мысли, тем шире его
возможности в познании окружающей
действительности, содержательнее и
полноценнее отношения со
сверстниками и взрослыми, тем
активнее осуществляется его
психическое развитие.
1. Формирование звукопроизношения.
2.Развитие фонематического слуха.
3. Подготовка к обучению грамоте.
Д. Б. Эльконин определяет фонематическое восприятие как:
Слышание анализ звуковой формы слов при
внутреннем их проговаривании отдельных
звуков в слове и умение производить
Звуковой анализ это:
Узнавание
неречевых звуков
2 этап
3 этап
4 этап
Дифференциация
слогов
1. Хлопни в ладоши, если
услышишь звук Ш.
2. Послушай и скажи, какой
звук находится в начале
или в конце слова.
6 этап
Развитие навыков
элементарного
звукового анализа
Какой звук в слове «сова» : С или СЬ?
Прочитай слова и найди пятое слово, которое спряталось?
«Чудо – звуки»
«Громко – тихо»
«Отгадай, что звучит»
«Узнай свой голос»
«Разговор шёпотом»
«Камерон»
«Поймай звук»
«Дирижёр»
«Сломанный телевизор»
«Звуковые песенки»
«Кто первый»
«Шутки – минутки»
«Какой звук есть во всех словах»
«Подумай не торопись»
«Звуки по кругу»
«Солнце или дождик»
Н. Х. Швачкин отмечает, что фонематическое восприятие
формируется в период от 1 года до 4 лет.
К 5-ти годам дети способны определять на слух наличие и
отсутствие того или иного в слове на заданный звук.
К 7-ми годам у детей в области обучения грамоте
формируются представления о звуке, слоге, словах,
предложениях. Умеют различать звуки, устанавливать их
последовательность, различают гласные и согласные,
согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие.