МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КВИТОКСКАЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КВИТОКСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 (ДЕТСКИЙ САД «ЧЕБУРАШКА»)
Авторское пособие
по развитию речи
у дошкольников:
«Ученый осьминог»
А.Г. Горенская
Ноябрь, 2015
Конструкция дидактического пособия «Ученый осьминог» состоит из:
Игрового поля, оформленного в виде осьминога,
находящегося на подставке в морском стиле:
В центре туловища осьминога расположены
«липучки» для карточек:
На каждом щупальце осьминога также расположены
«липучки» для раздаточного материала:
На карточках, с обратной стороны, также закреплены
«липучки» :
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
1. Обобщение по лексическим темам.
2. Продолжение лексического ряда.
ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ:
1. Согласование существительных с прилагательными
(апельсиновый сок, апельсиновое варенье, апельсиновая начинка и
др.).
2. Согласование притяжательных местоимений с
существительными.
3. Согласование существительных с числительными.
РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ:
1. Звуковой анализ слова.
2. Определение позиции звука в слове.
3. Деление слова на слоги.
4. Работа со слогоударными схемами.
РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ:
1. Составление предложений.
2. Составление сказок и рассказов по серии картинок.
Дидактическое пособие «Ученый осьминог»
можно использовать во время:
Непосредственно образовательной
деятельности.
Индивидуальной, фронтальной работы
логопеда с детьми.
Самостоятельной деятельности детей.
Пособие многофункциональное.
В соответствии с изучаемой темой, может состоять из
блоков:
1.Изучаем звуки.
2.Слоги.
3.Ударение.
4.Времена года: «Осень».
5.Ягоды.
6.Из чего мы сделаны.
Первый блок «Изучаем звуки»:
Цель: закреплять правильное произношение звуков,
учить дифференцировать звуки: различать в словах,
выделять слова с заданным звуком, выделять слова с
заданным звуком, упражнять детей в отчетливом
произнесении слов, развивать фонематический слух.
Дидактические игры:
1.«Назови слова на заданный звук».
2.«Найди звук, с которого начинается слово».
3.«Составь слово по схеме».
4.Артикуляционная гимнастика.
Второй блок: «Слоги»
Цель: научить делить слова на слоги, закреплять
навыки слогового анализа слова, формировать
навыки чтения. Развивать восприятие, произвольное
внимание, память и мышление.»
Дидактические игры:
«Мой ударный слог»
«Игрушка потерялась»
«Кто больше?»
«Почтальон принес письмо»
«Похлопайте»
«Что вокруг нас?»
«Скажи правильно»
«Эстафета»
«Загадки»
«Делим слова на слоги»
Третий блок: «Ударение»
Цель: научить определять ударение в словах,
переносить ударение с одного слога на другой,
определять, какой схеме соответствуют называемые
слова.
Дидактические игры:
«Найди свой дом»
«Что где?»
«Подбери схему»
«Измени слово»
«Найди слова-близнецы»
Четвертый блок: «Времена года: Осень»
Цель: уточнять и расширять представления детей о
смене сезонов, об основных признаках каждого
времени года, природных явлениях, характерных для
него.
Дидактические игры:
«Чудо-дерево»
«Осенняя викторина»
«Золотая осень»
«Поздняя осень»
«Составь рассказ»
«Осенний марафон»
Пособие переносное:
Шестой блок: «Ягоды»
Цель: закрепление образования относительных
прилагательных по теме и активное употребление их
в речи.
Дидактические игры:
«Поварята»
«Магазин»
«Кто больше»
«День рождения»
«Помоги Варваре»
«Четвертый лишний»
«Больше-меньше»
«Один-много»
Седьмой блок: «Из чего мы сделаны?»
Цель: обучение образованию сложных
прилагательных, расширение словарного запаса,
знаний об окружающем мире.
Дидактические игры:
«Выбери и назови»
«Веришь - не веришь»
«Кто быстрее»
Квадратная академическая шапочка и
мантия используются для игр
«Чудесные превращения», где ребенок
становится сам ученым и сам по
желанию выбирает тему из блоков, про
которую хотел бы узнать
Спасибо за внимание!