Подготовка к ЕГЭ слабоуспевающих учащихся с учётом их
реклама
Подготовка к ЕГЭ слабоуспевающих учащихся с учётом их психофизиологических особенностей Из опыта работы учителя математики МОУ СОШ №30 города Твери Кучкиной Л.М. 2013-2014 учебный год Экзамен по математике – один из обязательных предметов, который должен сдать учащийся, чтобы получить аттестат. Как успешно подготовить учащихся с низкой мотивацией к единому государственному экзамену? Система подготовки к ЕГЭ Основополагающие принципы Вычислительная культура Четкое знание формул и правил Систематизация знаний Совершенствование программы Непрерывный контроль знаний + усиленные тренировки учащегося Успешное написание ЕГЭ Литература и интернетисточники Причины неуспеваемости: • Внешние • Внутренние • Несформированность приемов познавательной деятельности • Перегрузка учебных занятий • Недостатки влияний внешкольной среды (семьи, сверстников) • • • • Низкое развитие интеллекта Отсутствие устойчивой положительной мотивации учения Слабо развитая волевая сфера Недостатки биологического развития (дефекты здоровья, психопатологические отклонения) Способы обнаружения отставаний учащихся: • наблюдения за реакциями учащихся на трудности в работе, на успехи и неудачи; • вопросы учителя и его требования сформулировать то или иное положение; • обучающие самостоятельные работы в классе. Меры предупреждения неуспеваемости ученика: • Неоднократная репетиция ситуации экзамена, формирование адекватной оценки, позитивный настрой на экзамен; • Тренинг по совершенствованию вычислительных навыков; • Организация зачётов по вопросам функциональной грамотности, типологии выражений, функций, уравнений и неравенств по методам решения, по вопросам тождественных преобразований выражений и равносильности уравнений; • Регулярное проведение уроков обобщения; • Своевременная систематизация материала на этапах повторения; • Проведение в течение года диагностических работ, глубокий анализ результатов и работа по коррекции. Работа со слабоуспевающими учащимися на уроке и во внеурочное время Оказание помощи слабоуспевающему ученику на уроке 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе. Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски. Предложение учащимся примерного плана ответа. Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими ученику отвечать на поставленный вопрос. Стимулировать оценкой, подбадриванием, похвалой. Более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала. В ходе самостоятельной работы разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых. Ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее. Напоминание способа и приема выполнения задания. Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих. Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки. Выяснение психофизиологических особенностей учеников • Определение модальности • Определение функциональной асимметрии Задание 1 правополушарный кинестетик Общие рекомендации Алгоритм решения Пример решения задачи №1 Обводить пальцем каждый этап алгоритма, обращая внимание на детали. Помнить о самоконтроле. 1)Ответом на вопрос должно быть целое число (количество единиц товара), 2) Надо самостоятельно определить в большую или меньшую сторону округлять результат, т.е. прибавлять 1 к полученному результату или нет, Ситуация 1. Если для окраски поверхности надо 9,5 банок краски, то следует купить 10 банок. Ситуация 2. Если при покупке денег хватает на 7,8 единиц товара , то продадут всего 7 единиц товара, а остальная сумма денег пойдет на сдачу. 1) Определить ключевые слова в условии задачи, 2) Перевести числовые величины в одинаковые единицы измерения. 3) Если требуется , найти цену (старую, новую) единицы товара, 4) Вычислить количество единиц товара, 5) Выполнить самопроверку: проверить правильность вычислений или решить задачу другим способом. Сырок стоит 8 рублей 60 копеек . Какое наибольшее число сырков можно купить на 50 рублей? Решение 1) Ключевые слова «наибольшее число сырков» 2) Выразим в рублях 8рублей 60 копеек = 8,6 рубля 3) ----------------------------------4) 50:8,6= 5( ост.7) 5) Другой способ решения: 8,6+8,6+8,6+8,6+8,6=43 Остается сдача 7 рублей. Наибольшее число сырков -5 Ответ: 5 Использование ИКТ в работе со слабоуспевающими учащимися В классе в поддержку основного курса обучения • Электронные учебники «Кирилл и Мефодий» • УМК «Живая математика» • Презентации Дома в виде самоконтроля школьников • Электронные учебники «Кирилл и Мефодий» • Использование сайтов http://uztest.ru/ http:// • http://lesavchen.ucoz.ru/img/lesavchen.png • http://vk.com/reshuege • http://alexlarin.net/ • Открытый банк задач ШКОЛА – это не место для препровождения времени, а место для получения знаний, и учить необходимо всех, кто пришёл в школу, в зависимости от их уровня знаний и притязаний.
