Трудности первоклассников

Новое
отношение к
себе
Новые связи
между
переживаниями
Переоценка
ценностей
Борьба
переживаний
Кризис
7 лет
Изменеие
самосознания
личности
Условия успешной адаптации
Физиологические
 Соблюдение режима дня.
 Создание условий для
двигательной активности.
 Наблюдение за правильной
посадкой, освещенияем
рабочего места.
 Тренировка мелких мышц
кистей рук.
 Организация правильного
питания ребенка.
Психологические
 Благоприятный психологический







климат в семье.
Формирование интереса к школе.
Дружеское общение с
одноклассниками.
Воспитание самостоятельности
и ответственности.
Организация контроля за учебой.
Моральное стимулирование.
Учет темперамента ребенка.
Развитие самоконтроля и
самооценки.
Рекомендации родителям
 Никогда не отправляйте ребенка одновременно в 1 класс и






какую-то секцию или кружок.
Любые занятия, требующие зрительной нагрузки
(компьютер, телевизор), должны продолжаться не более
часа в день.
Поддерживайте ребенка, не ругайте. В результате
бесконечных упреков и наказаний он потеряет веру в себя.
Проявляйте искреннюю заинтересованность и серьезное
отношение к его первым достижениям и трудностям.
Ни в коем случае не сравнивайте его посредственные
результаты с результатами более успешных учеников.
Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он
встретиться в школе.
Составьте вместе с первоклассником распорядок дня,
следите за его соблюдением.
 Показывайте ребенку, что его любят таким, каков он есть, а








не его достижения.
Старайтесь каждый день находить время, что бы побыть
наедене со своим ребенком.
Не стесняйте подчеркивать, что вы им гордитесь.
Оценивайте только поступки, а не самого ребенка.
Не добивайтесь успеха силой.
Признайте право ребенка на ошибки.
Думайте о банке детских воспоминаний.
Ребенок относится к себе так, как относятся к нему
взрослые.
Хотя бы иногда ставьте себя на место своего ребенка, и
тогда станет понятнее, как вести себя с ним.
Фразы для общения с ребенком
рекомендуемые
нерекомендуемые
 -Я тысячу раз говорил тебе,
 -Ты у меня умный, красивый (и








что…
-Сколько раз надо повторять…
-О чём ты только думаешь…
-Неужели тебе трудно
запомнить, что…
-Ты становишься…
-Ты такой же как,…
-Отстань, некогда мне…
-Почему Лена(Настя, Вася и т.д.)
такая, а ты - нет…





т.д.).
-Как хорошо, что у меня есть
ты.
-Ты у меня молодец.
-Я тебя очень люблю.
-Как хорошо ты это сделал,
научи и меня этому.
-Спасибо тебе, я тебе очень
благодарна.
-Если бы не ты, я бы никогда с
этим не справился.
«День первоклассника»
 Будите ребёнка спокойно. Проснувшись, он должен увидеть Вашу






улыбку и услышать ваш голос
Не торопитесь. Умение рассчитать время – Ваша задача. Если вам это
плохо удаётся, вины ребёнка в этом нет.
Не прощайтесь, предупреждая и направляя: «Смотри, не балуйся!»,
«Чтобы сегодня не было плохих отметок!». Пожелайте удачи, найдите
несколько ласковых слов.
Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?». Встречая ребёнка после
школы, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте немного
расслабиться, вспомните, как Вы сами чувствуете себя после рабочего
дня.
Если Вы видите, что ребёнок огорчён, молчит – не допытывайтесь;
пусть успокоится и тогда расскажет всё сам.
Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку.
Постарайтесь, чтобы Ваш разговор с учителем проходил без ребёнка.
После школы не торопитесь садиться за занятия. Ребёнку необходимо
2 часа отдыха. Занятия вечерами бесполезны.
 Не заставляйте делать все упражнения сразу: 10-15 минут






занятий – 10 минут перерыв.
Во время приготовления уроков не сидите «над душой». Дайте
ребёнку работать самому. Если нужна Ваша помощь –
наберитесь терпения: спокойный тон, поддержка необходимы.
В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: «Если ты
сделаешь, то..».
Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда будете
принадлежать только ребёнку.
Выбирайте единую тактику общения с ребёнком всех взрослых
в семье. Будьте последовательны. Все разногласия по поводу
педтактики решайте без него.
Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль,
усталость, плохое самочувствие. Чаще всего это объективные
показатели переутомления.
Учтите, что даже «большие дети» очень любят сказку перед
сном, песенку, ласковое поглаживание. Всё это успокоит ребёнка
и поможет снять напряжение, накопившееся за день.
 Всероссийский телефон доверия для детей, подростков
и их родителей
8-800-2000-122
(Круглосуточно, анонимно)
 Окружной телефон доверия
8-800-101-12-12 (8.00-20.00)
8-800-101-12-00 (20.00-8.00)
(Бесплатно, анонимно)
 Педагог-психолог
Кокоулина Мария Васильевна, кабинет № 303
 Социальный педагог
Жбанкова Елена Павловна, кабинет №107
Тел. 3-18-72, 3-18-32
Спасибо за внимание!
Удачи Вам и Вашим детям!