Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 30 «Алёнушка»
«Развиваемся – играя»
Автор: Суханова Лариса Васильевна
Воспитатель
Тема: Формирование сенсорной культуры детей
дошкольного возраста через использование
дидактических игр.
•
Н.К.Крупская говорила:
«Игра для дошкольника-это
способ познания
окружающего. Играя, он
изучает цвета, форму,
свойства материала,
пространственные
отношения, числовые
отношения, изучает растения
и животных.»
•
А специально
организованные
дидактические игры-хорошее
дополнение к обучению на
занятиях.
Сенсорные эталоны-общепринятые образцы
свойств и качеств предметов:
• Эталон цвета- семь цветов спектра и их оттенки
• Тактильные эталоны восприятия- осязательные
ощущения
• Обонятельные эталоны восприятия- запах,
обонятельные ощущения
• Эталоны формы- геометрические фигуры
• Вкусовые эталоны восприятия- характеристика
вкусовых ощущений
• Эталоны величины- метрическая система мер
• Эталоны звуков- фонема русского языка, звуковысотные отношения
Цель: Формирование адекватного и целостного
восприятия мира детьми дошкольного возраста на
основе использования дидактических игр в процессе
восприятия сенсорной культуры дошкольников.
Задачи:
1.Создание условий для обогащения и накопления
сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой и
исследовательской деятельности через игры с
дидактическим материалом.
2.Формирование и развитие сенсорных эталонов через
дидактическую игру.
3.Воспитание готовности к обучению в школе:
развитие самостоятельности, умение не отвлекаться от
поставленной задачи, координировать движения глаз и
мелкой моторики рук и т. д.
Сенсорные игры руками
воспитателя
«Цветные ёжики»
цель: учить чередовать объекты по цвету, формировать простейшие
приёмы установления тождества и различия цвета однородных
предметов.
«Подбери пару»
цель: закрепить знания основных цветов, их названия; умение
подбирать пары на основе сходного сенсорного признака.
«Сравнение шарика и куба»
цель: познакомить с формой предмета.
«Геометрическая мозаика»
цель: закрепить знания о геометрических фигурах (треугольник,
круг, квадрат); формировать умение создавать образ предмета из
геометрических форм.
«Бусы для куклы»
цель: учить чередовать предметы по форме и величине.
«Подбери форму»
цель: закреплять представления о геометрических формах (величине
форм), упражнять в их названии; учить подбирать фигуры по образцу.
«Сбор фруктов»
цель: развивать глазомер при выборе по образцу определённой
величины.
«Самая длинная, самая короткая»
цель: развивать умение различать понятия, обозначающие признаки
величины.
«Покажи правильно»
цель: упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве.
«Овощи»
цель: развивать тактильные и вкусовые ощущения.
«Чудесный мешочек»
цель: учить на ощупь определять различные предметы.
«На что похоже» (тактильные дощечки)
цель: развивать тактильные ощущения.
«Скажи, что звучит»
цель: развивать слухового внимания.
«Кто что слышит?»
цель: развивать слуховое внимание, пополнять активный словарь,
развивать фразовую речь.
Знакомство родителей с сенсорными
играми
Семейное творчество
Педагогическая диагностика
детей младшей группы
80
73
70
64
60
50
45 45
высокий
средний
низкий
40
27
30
18
20
10
9
9
9
0
сентябрь
январь
май
Результативность проекта
• Анализ проведенной работы показал, что использование
дидактических игр эффективно помогает развивать
познавательную деятельность, развитие речи и сенсорных
эталонов. Предоставленная система работы направлена не
только на развитие познавательных способностей, но и на
формирование предпосылок учебной деятельности, поскольку
задания нацеливают ребенка на усвоение способов
ориентировки в окружающем мире. На основе использования
игр по сенсо-моторике и упражнений на развитие слухового
восприятия, у дошкольников развиваются наблюдательность,
внимание, память, воображение, упорядочиваются
впечатления, которые они получили при взаимодействии с
внешним миром, расширяется словарный запас,
приобретаются навыки игровой и учебной деятельности.
Сенсорное воспитание является базой для изучения
математики и овладения письмом.
Рекомендации по
использованию опыта
• Используя данный материал, рекомендую:
• Первые игры должны быть легкими для восприятия.
• На каждом этапе обучения детям надо предлагать
только один новый цвет, одну форму или признак.
• Не старайтесь показать сразу много игр, предлагайте
разные варианты одной игры. Лишь через неделю
можно переходить к новым.
• Обучение должно проходить в игровой форме.
• Время проведения игры не должно превышать 5-10
минут.
• Вовлечение родителей в игровую деятельность.
литература
1. Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребёнка» - М.,
«Просвещение», 1988.
2. Н.Н. Подъяков, В.А. Аванесова «Сенсорное воспитание в детском саду» - М.,
«Просвещение», 1981.
3. «Теория и практика сенсорного воспитания в детском саду». Под ред. А. П. Усовой, Н. П.
Сакулиной. - М. , 1968.
4. Ендовицкая Т. Е. , Зинченко В. П. , Рузская А. Г. Развитие ощущений и восприятий //
Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов / Под ред. А. В.
Запорожца, Д. Б. Эльконина. - М. , 1964.
5. Запорожец А. В. , Усова А. П. «Сенсорное воспитание дошкольников», М., « Академия
педагогических наук»–1963.
6 «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников», под ред.
Л.А. Венгера, - М., «Просвещение», 1973.
7. Интернет – ресурсы:
сайт www maam.ru (международный образовательный портал)
сайт www nsportal.ru (социальная сеть работников образования)
сайт www school.edu.ru (российский общеобразовательный портал)
сайт www.moi-detsad.ru (все для детского сада)
Муниципальное казённое дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №30
«Алёнушка»
«Наш участок летом»
Автор Суханова Лариса Васильевна
Воспитатель
г. Шадринск
Цель проекта:
Создание условий для всестороннего развития
личности в условиях макросреды ДОУ.
Задачи проекта:
Активизировать деятельность родителей по
благоустройству и оформлению участка.
Пополнить развивающую среду на игровой
площадки .
Мотивировать родителей на сотрудничество,
приобщение детей к красоте, воспитание
художественного вкуса.
Наши помощники
Поливаю я цветочки
Колокольчики
Наша сакура
Ромашки
Пора в плавание
И друзей с собой
возьмем
Я на солнышко гляжу
Очень вкусно
Умелые ручки
Гусеничка
Закрепляем цвета
Давайте поиграем
Мы всегда готовы
Спасибо за
внимание