doc4.txt

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Формирование у детей старшего
дошкольного возраста безопасного и
осознанного поведения на улице через
проектный метод»
Автор:
Нектова Ольга
Ивановна,
старший воспитатель
МБДОУ детский сад№4
«Солнышко»
г. Моршанск
Тамбовской области
ЭПИГРАФ
Лишь только тот, из всех людей,
Достоин уважения,
Кто соблюдает правила
дорожного движения
Участники проекта
• дети старшего
дошкольного возраста;
• воспитатели;
• родители
воспитанников;
• музыкальный
руководитель;
•инструктор
физической культуры;
•сотрудник ГИБДД
Аннотация к проекту
Педагогический проект рассчитан на 1
учебный год (долгосрочный).
По характеру контактов является
открытым: к работе над проектом
привлекаются родители, специалисты.
По типу проект является смешанным
(информационно – практикоориентированный).
Актуальность проблемы
Сегодня, в век стремительного роста автомобильных потоков
на наших улицах и дорогах, ребенок с раннего детства становится
участником дорожного движения, поэтому остро встает проблема его
обучения основам безопасного поведения на улицах и дорогах,
необходимости сознательного выполнения им требований дорожного
движения.
Важно это сделать как можно раньше, пока ребенок не
перенял, не принял неправильных стереотипов поведения на дороге, к
сожалению, на сегодняшний день преобладающих во взрослой среде.
Именно поэтому детей, начиная с дошкольного возраста, необходимо
не только обучить правилам дорожного движения, но и привить им
устойчивые навыки безопасного поведения в любой дорожной
ситуации и положительное отношение к решению данной задачи.
В связи с этим работа по изучению правил дорожного
движения в детском саду должна вестись по трём направлениям – с
педагогами, с детьми и с их родителями. Ведь только систематическая,
планомерная работа в содружестве с семьёй поможет сформировать у
дошкольников прочные знания о правилах безопасного поведения на
улицах и дорогах.
Цель проекта:
формирование у дошкольников
устойчивых представлений, умений и
навыков безопасного поведения в
окружающей дорожно-транспортной
среде.
Задачи проекта:
 создавать оптимальные условия для формирования у детей
устойчивых навыков осознанного, безопасного поведения на улицах и
дорогах города;
совершенствовать развивающую среду в ДОУ, способствующую
ознакомлению детей с правилами дорожного движения;
формировать умения применять полученные знания в
практической деятельности, понимание необходимости соблюдения
правил дорожного движения;
повышать уровень профессиональной компетентности педагогов в
вопросе применения проектного метода деятельности по привитию
ребенку приемов его безопасного поведения в дорожно-транспортной
среде города;
 развивать сотрудничество, сотворчество и совместную
деятельность работников ГИБДД, педагогов, родителей,
представителей общественных организаций;
воспитывать у детей дошкольного возраста дисциплинированность
и сознательное выполнение правил дорожного движения, культуры
поведения в дорожно-транспортной обстановке;
повышать активностьпедагогов и родителей в формировании у
дошкольников знаний о правилах дорожного движения.
ГИПОТЕЗА:
Если в ДОУ проводить работу по формированию
у детей безопасного и осознанного поведения на
улице и дорогах города во всех видах
деятельности, в определенной системе, используя
проектный метод, НОД, игры, режимные
моменты, прогулки, а также возможности
взаимодействия с семьей и общественными
организациями, согласно образовательной
программе ДОУ, то это будет способствовать
развитию положительной динамике показателей,
характеризующих уровень усвоения детьми
правил дорожного движения.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
 появление интереса у родителей к проектной деятельности;
создание достаточных условий для организации деятельности
ДОУ по обучению дошкольников правилам безопасного
поведения на дороге;
установление сотрудничества с работниками ГИБДД и
общественными организациями;
расширение представлений детей об окружающей дорожной
среде и правилах дорожного движения;
формирование навыков спокойного, уверенного, культурного и
безопасного поведения в дорожно-транспортной среде;
включение в образовательный процесс активных форм
взаимодействия всех субъектов: родителей, педагогов, детей,
внедрение проектного метода деятельности;
повышение образовательных, профессиональных, теоретических
и практических знаний педагогов по теме проекта;
повышение педагогической культуры родителей по теме проекта.
ПРОТИВОРЕЧИЯ
между необходимостью формирования навыков безопасного поведения
воспитанников и отсутствием системы работы по ознакомлению
дошкольников с правилами дорожного движения;
между необходимостью обеспечения достижения конкретных
результатов и малоэффективными формами работы, используемыми в ДОУ,
ограничением в сроках реализации задач;
между осознанием взрослыми того, что необходимо формировать у детей
основы безопасного и осознанного поведения на улице, дорогах города и
отсутствием эффективной модели активного сотрудничества педагогов,
родителей в планировании и организации образовательного процесса.
между необходимостью использования наглядных пособий,
дидактических игр, оборудования по обучению детей правилам дорожного
движения и недостаточным оснащением предметно- развивающей среды по
правилам дорожного движения в ДОУ.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА:
(сентябрь –октябрь 2014 г.)
Анализ научно-методической литературы.
Поиск, изучение эффективных технологий и методик в
области обучения детей правилам безопасного поведения на
дороге)
Подбор методического инструментария для диагностики
сформированности у воспитанников навыков безопасного
поведения. Начальная диагностика детей.
Анкетирование родителей по проблеме.
Тестирование педагогов.
Разработка цели, задач и методов проекта.
Разработка перспективного плана работы.
Организация развивающего пространства.
Разработка системы мер, направленных на решение
проблемы: памятки, рекомендации для воспитателей,
родителей, анкеты, тесты, приобретение новой литературы
по теме проекта.
НАЧАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА
по выявлению уровня знаний
дошкольников по безопасности
дорожного движения
.
0
25%
30%
45%
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
ОСНОВНОЙ ЭТАП
(ноябрь 2014 г.- февраль 2015г.)
РАБОТА С ДЕТЬМИ
Проведение с детьми непосредственной образовательной деятельности по
ознакомлению с ПДД.
Организация с детьми практических занятий на территории автошколы и
автоплощадкиДОУ по изучению навыков безопасного поведения на дороге
Проведение тематических акций: «Безопасный переход-зебра»,
«Водители! Будьте бдительны!»
Организация целевых экскурсий, прогулок по ознакомлению детей с ПДД
Организация встреч с инспектором ГИБДД.
Конкурс детских творческих работ «Я придумал новый дорожный знак» .
Беседа с решением проблемных ситуаций «Быть примерным пешеходом и
пассажиром разрешается!»
Моделирование ситуаций: «Прогулка по городу»; «Я потерялся на улице»;
«Я пешеход».
Чтение и обсуждение произведений С. Михалкова «Моя улица»,
«Светофор», «Одна рифма», «Велосипедист», Маршак С. «Мяч», «Автобус
номер двадцать шесть»; Берестов В. «Стоял ученик на развилке дорог…».
Проведение совместных мероприятий по усвоению правил дорожного
движения с дошкольниками и обучающимися МБОУ СОШ№2.
Конкурс исследовательских проектов по правилам дорожного движения.
Беседы с решением проблемных
ситуаций
ЭКСКУРСИИ
ГОРОДСКАЯ АКЦИЯ «БЕЗОПАСНЫЙ ПЕРЕХОД – ЗЕБРА»
Работа с педагогами
Составление памятки для педагогов «Примерное
содержание работы по ознакомлению детей с ПДД в
разных возрастных группах».
Разработка методической шпаргалки для педагогов
«Планирование работы по обучению детей правилам
дорожного движения».
Проведение недели совершенствования
педагогического мастерства. Просмотр открытых
мероприятий по обучению дошкольников ПДД.
Проведение конкурса на лучшую разработку
обучающей презентации и проекта по правилам
дорожного движения для детей.
Педагогические советы, семинары,
консультации
Работа с родителями
Проведение родительских собраний «Безопасность
детей на улицах города»,бесед с родителями о
важности данной проблемы.
Проведение с родителями совместных праздников
и развлечений по ПДД.
Организация конкурса родительских плакатов «За
безопасность дорожного движения – всей семьей»
Привлечение родителей к пополнению предметноразвивающей среды в группе для организации
игровой деятельности детей (атрибуты для сюжетноролевых, подвижных игр, макеты улицы, дорожных
знаков и т.д.)
Разработка рекомендаций для родителей по
обучению детей правилам дорожного движения.
ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ПО
ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ
ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Экскурсии
в детскую библиотеку
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
(март 2015г.)
Итоговая диагностика детей.
Изучение, обработка, анализ и обобщение
полученных результатов проекта.
Подготовка и формулирование выводов.
ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА
по выявлению уровня знаний
дошкольников по безопасности
дорожного движения
20%
5%
высокий уровень
75%
средний уровень
низкий уровень
Сравнительный анализ
результатов работы с родителями
по предупреждению детского
дорожно-транспортного травматизма
100%
80%
60%
2012г.
2013г.
40%
20%
0%
1
2
3
РЕЗУЛЬТАТЫ:
Созданы условия для организации деятельности ДОУ по обучению
дошкольников правилам безопасного поведения на дороге;
расширены представления детей об окружающей дорожной среде и правилах
дорожного движения;
сформированы навыки спокойного, уверенного, культурного и безопасного
поведения в дорожно-транспортной среде;
Повысилась эффективность образовательного процесса по профилактике
дорожно-транспортного травматизма в образовательном учреждении благодаря
применению проектного метода;
 повысился интерес родителей к участию в проектной деятельности;
повысилась педагогическая культура родителей по теме проекта;
повысились образовательные, профессиональные, теоретические и
практические знания педагогов по теме проекта;
установлено сотрудничество с работниками ГИБДД и общественными
организациями.