11. Разработка типовых заданий для МДК

Разработка типовых заданий
для оценки освоения
профессионально значимой
информации
Донской учебно-методический центр профессионального образования
ФГОС СПО/НПО (раздел 8)
8.4 Оценка качества подготовки обучающихся
и выпускников осуществляется в двух
основных направлениях:
оценка уровня освоения дисциплин;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка
результатов основ военной службы.
Разъяснения по формированию КОС
по профессиональному модулю (разработаны ФГАУ ФИРО)
 Предметом оценки освоения МДК являются умения и знания. Экзамен
по МДК может проводиться с учетом результатов текущего контроля
(рейтинговая система оценивания) (п. 6)
 Задачи текущего и рубежного контроля по ПМ (аттестация по МДК и
практике) оценивание сформированности элементов компетенций
(знаний и умений), отдельных компетенций с последующим
агрегированием оценок (п. 8)
 При составлении заданий (по МДК) необходимо иметь в виду, что
оценивается профессионально значимая для освоения вида
профессиональной деятельности информация, направленная на
формирование профессиональных компетенций, указанных в таблице
3.1. программы профессионального модуля, а также общих
компетенций (п. 2.3.1)
 Результаты промежуточных и итогового контроля по ПМ едины, но не
тождественны. Контроль освоения МДК и прохождения практики
направлен на оценку результатов обучения. Субъектом оценочной
деятельности здесь выступает образовательное учреждение (п. 9)
Контроль и оценка процесса и
результатов освоения ОПОП
Текущий и рубежный контроль и оценивание
Задача: оценивание элементов ПК и ОК (ЗиУ)
Профессиональные
ПА.00 Промежуточная аттестация:
модули
-УД Задача: оценивание профессиональноИ
значимых умений и знаний
- ПМ (? МДК, практики)
Задача:
овладения соответствующим ВПД, ОК и ПК
оценка
учебные дисциплины
ГИА.00 Государственная (итоговая)
аттестация
Задача: оценка овладения ВПД, ОК и ПК
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ПМ
Практики – ДЗ
МДК – Э или ДЗ
(возможно
комбинированный)
Использование
рейтинговых и/или
накопительных
систем оценивания
Экзамен
(квалификационный)
Итогом проверки
является
однозначное
решение:
«вид
профессиональной
деятельности
освоен/ не освоен»
Объект и метод оценки
Объект
Продукт
деятельности
Процесс
деятельности
Объем
профессионал
ьно значимой
информации
Метод
Соответствие эталону
Соответствие
алгоритму
(регламенту)
Соответствие научным
подходам
Экспертная
оценка
Экспертная
оценка
Поэтапный
контроль
Наблюдение
Опрос
Коллоквиум
Контрольная
работа
Рейтинговая/накопительная система оценивания
(пример описания)
Промежуточная аттестация по МДК может проводиться с учетом
результатов текущего контроля (рейтинговая система оценивания):
 Обучающийся, имеющий рейтинг не менее …, освобождается от
выполнения заданий на экзамене и получает оценку «отлично».
 Обучающийся, имеющий рейтинг не менее …, освобождается от
выполнения заданий на экзамене и получает оценку «хорошо».
Если обучающийся претендует на получение более высокой
оценки, он должен выполнить задания на экзамене. Перечень
заданий определяется в зависимости от результатов текущего
контроля.
 Обучающиеся, имеющие рейтинг не менее …, выполняют на
экзамене только задания, оценки за выполнение которых в
рамках текущего контроля были ниже необходимых для
положительной аттестации по накопительной системе.
 Обучающиеся, имеющие рейтинг менее …, выполняют все
экзаменационные задания.
Донской учебно-методический центр профессионального образования
Результаты освоения МДК, подлежащие проверке
Перечень результатов освоения МДК
ПК и ОК,
которые
формирует МДК
Элементы
компетенций
Перечень требований
к умениям, знаниям
умения
знания
Соответствие группировки ПК и ОК по ПМ и профессионально
значимой информации
Профессиональные и общие
компетенции, которые возможно
сгруппировать для проверки на
экзамене (квалификационном)
ПК 1.
ОК 2.
ОК. 4.
Профессионально значимая
информация (требования к знаниям и
умениям)
Требования к разработке типовых заданий для
поэтапной проверки теоретического курса ПМ (МДК)
 оценивается профессионально значимая для освоения вида
профессиональной деятельности информация, направленная на
формирование профессиональных компетенций, указанных в
таблице 2 программы профессионального модуля, а также общих
компетенций
 задания на проверку освоения необходимого объема информации
должны также носить практикоориентированный комплексный
характер
 задания для оценки освоения умений и усвоения знаний могут
представлять собой перечни вопросов, задания с выбором ответа
(с одним или несколькими правильными ответами), задания на
установление соответствия, сравнение, анализ, ситуационные
задания (задачи, кейсы), задания на лабораторную (расчетнографическую и т.п.) работу, сценарии деловой (ролевой) игры и
т.д..
Макет КОС по ПМ
3. Оценка освоения теоретического курса ПМ
3.1. Типовые задания для оценки освоения МДК
3.3.1. Типовые задания для оценки освоения МДК 1:
Задание 1:
Проверяемые результаты обучения:________________________
Текст задания: … .
Критерии оценки: …
Задание 2: …
3.3.n. Типовые задания для оценки освоения МДК n:
Задание 1:
Проверяемые результаты обучения:
________________________________________
Текст задания: ….
Критерии оценки: …
Задание 2: …
Пример
Контактная информация:
НОУ ДПО «Донской учебно-методический центр профессионального
образования»
344018 г. Ростов-на-Дону, ул. Мечникова, 130
тел./факс: (8632)32-10-12, 26-31-60, 26-31-50
[email protected]
www.donmetodist.ru