презентацию (Power Point)

МОКУ С(К)ОШ №4 VIII вида г. Якутска
Комплексный подход
в обучении и воспитании учащихся в
специальной (коррекционной) школы
VIII вида.
Подготовили: Нечаева Н.В – логопед, Князева М.М. - дефектолог
Философское основание
Рано или поздно человечество победит и глухоту, и
слепоту, и умственную отсталость, но сделает
это не медицински и биологически, а социально и
педагогически.
Л.С.Выготский
Тема школы: Социально – трудовая адаптация детей и подростков с
нарушенным интеллектом в новых экономических условиях
Основополагающие идеи организации жизнедеятельности школы:
Можно и нужно учить всех детей без исключения
Воспитание в любви закаляет лучше, чем строгая дрессировка.
Мы разные, но мы равные
Городская экспериментальная площадка:
дошкольная группа
Занятия проводятся по индивидуально – ориентированной
программе: занимательный труд
Разработка индивидуально-ориентированных
программ для дошкольной группы
УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Школа работает по трем учебным планам. Два
учебных плана: для VIII вида (2 вариант) и для детей с
тяжелой степенью умственной отсталости С(К)ОШ
VIII вида № 4 рекомендованы МО РС(Я) от 03.09.2002
года, учебный план домашнего обучения С(К)ОШ VIII
вида № 4 утвержден приказом МО РС(Я) от 27.05.2009
года за № 01-08/772 и согласованы УО от 30.11.2010
года.
«Служба комплексной помощи»
(логопеды, дефектологи, психолог)
обеспечение
максимальной
социальнопсихологической адаптации ребенка с ограниченными
возможностями в обществе.
Цель:
Задачи:
 поиск наиболее эффективных технологий развития ВПФ детей
с недоразвитием интеллекта с целью достижения более полного
усвоения учебного материала;
 поиск новых методов диагностики, способствующих
повышению эффективности коррекционно-воспитательной
работы;
разработка эффективных приёмов по развитию речи учащихся;
внедрение качественных методик развития личности учащихся;
пропаганда наработанных материалов среди учителей и
воспитателей школы.
«Служба комплексной помощи»
(логопеды, дефектологи, психолог,
социальный педагог)
«Служба комплексной помощи»
(логопеды, дефектологи, психолог)
обеспечение
максимальной
социальнопсихологической адаптации ребенка с ограниченными
возможностями в обществе.
Цель:
Задачи:
 поиск наиболее эффективных технологий развития ВПФ детей
с недоразвитием интеллекта с целью достижения более полного
усвоения учебного материала;
 поиск новых методов диагностики, способствующих
повышению эффективности коррекционно-воспитательной
работы;
разработка эффективных приёмов по развитию речи учащихся;
внедрение качественных методик развития личности учащихся;
пропаганда наработанных материалов среди учителей и
родителей школы.
«Служба комплексной помощи»
Направления
работы
Содержание работы
Формы работы
Этапы
сопровождения
Диагностика
и анализ
Выявление индивидуальных психологопедагогических особенностей в развитии
ребенка и определение оптимального
педагогического маршрута
Наблюдение,
беседы,
обследование
Феноменоло
гический
Коррекция и
развитие
коррекция нарушений познавательной
сферы, развитие моторных навыков,
профилактика, коррекция и компенсация
речевой и познавательной деятельности,
развитие
коммуникативной
и
регулирующей функции речи
Групповые и
индивидуальны
е занятия,
тренинги
Решение
проблемы
Коррекционно – развивающая работа
Индивидуальное
занятие
с логопедом
Формирование
диалогической речи
Неделя психологии
«Служба комплексной помощи»
Направления
работы
Содержание работы
Формы работы
Этапы
сопровождения
Диагностика
и анализ
Выявление индивидуальных психологопедагогических особенностей в развитии
ребенка и определение оптимального
педагогического маршрута
Наблюдение,
обследование,
Феноменоло
гический
Коррекция и
развитие
коррекция нарушений познавательной
сферы, развитие моторных навыков,
профилактика, коррекция и компенсация
речевой и познавательной деятельности,
развитие
коммуникативной
и
регулирующей функции речи
Групповые и
индивидуальны
е занятия,
тренинги
Решение
проблемы
«Служба комплексной помощи»
Направления
работы
Содержание работы
Формы работы
Этапы
сопровождения
Диагностика
и анализ
Выявление индивидуальных психологопедагогических особенностей в развитии
ребенка и определение оптимального
педагогического маршрута
Наблюдение,
обследование,
Феноменоло
гический
Коррекция и
развитие
коррекция нарушений познавательной
сферы, развитие моторных навыков,
профилактика, коррекция и компенсация
речевой и познавательной деятельности,
развитие
коммуникативной
и
регулирующей функции речи
Групповые и
индивидуальны
е занятия,
тренинги
Решение
проблемы
Аналилитичес
кая деят-ть
отслеживание динамики развития
каждого ребенка и анализ
эффективности коррекционноразвивающих программ
Мониторингов
ая карта
развития
Консультативнометодическая
работа
индивидуальное консультирование
родителей, педагогов, обмен опытом
Консультации, род.
собрания, педсоветы,
семинары,
мет.пособия
Оценочнорезультати
вный
Разработка
рекомендаций
Расширенные заседания психолого – педагогической комиссии
Показатели динамики развития учащегося
Динамика развития уч-ся М.Т. 1 класса
С(К)ОШ VIII вида №4 г Якутска
за 2009-2010 уч.год
Динамика развития уч-ся М.Т. 3 класса
С(К)ОШ VIII вида №4 г Якутска
за 2011-2012 уч.год
40
90
35
Логопед
80
Логопед
70
30
Дефектолог
25
20
15
Дефектолог
60
Психолог
50
Психолог
Соц.педагог
40
Соц.педагог
30
10
20
5
10
0
0
Начало
середина
Конец
Начало
середина
Конец
Участие детей в школьной жизни
Осенний бал
Новогодняя сказка
Участие учащихся С(К)ОШ №4
в благотворительном концерте –
помощь онкологически больному ребенку
Участие родителей в жизни школы
День отцов
Благотворительный концерт
«Дети солнца»
Успешная интеграция выпускников С(К)ОШ № 4
в современное общество в новых экономических
Евгений К.
слесарь – сантехник, ЖКХ «Ирмак»
Любовь А. оператор связи,
ООО «Сахапаритет»
Спасибо за внимание!