Проект Эти трудные дети
advertisement
ПРОЕКТ: «ЭТИ ТРУДНЫЕ ДЕТИ» На основе моих наблюдений среди старших дошкольников есть такие «трудные» дети, которые посещают наш детский сад. Они всячески привлекают к себе внимание, ведут себя вызывающе, всегда и во всём хотят быть первыми, а есть и такие которые демонстрируют поведение «в час-по-чайной-ложке», вредят в ответ на обиду, отказываются выполнять работу и твердят, что у них ничего не получиться. Эти дети отличаются определённой демонстративностью поведения, зависят от зрителей, многое делают нарочито, провокационно, а были и такие, которые боятся заслужить отрицательную оценку, порицание, страх показаться другим с неуспешной стороны. И те и другие дети доставляют нам неприятности. Поэтому я, как педагог-психолог, хочу помочь педагогам понять чувства и потребности таких детей и уменьшить число случаев их плохого поведения. Цель проекта: помочь педагогам найти пути решения в работе по коррекции неадаптивного поведения детей сохранить здоровое естественное чувство собственной ценности помочь выстроить индивидуальную стратегию для коррекции поведения каждого «трудного ребёнка» научить справляться с собственными эмоциями в отношении того или иного малыша научить педагогов принимать и понимать неадекватное «плохое» поведение детей сформировать активную позицию родителей к профилактике и коррекции нарушений самости для детей: сохранят здоровое естественное чувство собственной ценности смогут выстроить индивидуальную стратегию для коррекции поведения каждого «трудного ребёнка» научаться справляться с собственными эмоциями в отношении того или иного малыша научаться принимать и понимать неадекватное «плохое» поведение детей сформируется активную позицию родителей профилактике и коррекции нарушений самости к 1 ЭТАП ПОДГОТОВИТЕ ЛЬНЫЙ 2 ЭТАП ЦЕЛЕПОЛАГАН ИЕ 3 ЭТАП ИСПОЛНЕНИЕ 4 ЭТАП ЗАКЛЮЧИТЕЛ ЬНЫЙ 5 ЭТАП РЕФЛЕКСИЯ В диагностике участвовало 4 детей 50% - высокое число случаев 40% - среднее число случаев 20% - низкое число случаев 50% 45% 40% 35% высокое число случаев 30% среднее число случаев 25% низкое число случаев 20% 15% 10% 5% 0% 1 50% 45% 40% 35% высокое число случаев 30% среднее число случаев 25% низкое число случаев 20% 15% 10% 5% 0% 1 Период проекта Высокое число случаев «плохого» поведения Среднее число случаев «плохого» поведения Низкое число случаев «плохого» поведения Начало проекта 50 % 50 % 0% Конец проекта 0% 50 % 50 % Динамика - 50 % -% + 50 % у детей сохранилось здоровое естественное чувство собственной ценности педагоги смогли выстроить индивидуальную стратегию для коррекции поведения каждого «трудного ребёнка» научились справляться с собственными эмоциями в отношении того или иного малыша научились принимать и понимать неадекватное «плохое» поведение детей у родителей сформировалась активная позиция к профилактике и коррекции нарушений самости Брошюра «Стратегии воспитательного воздействия по психолого-педагогической типологии мотивов нарушения поведения» Привлечение внимания Власть Месть Избегание неудачи
