Проект Эти трудные дети

Реклама
ПРОЕКТ:
«ЭТИ ТРУДНЫЕ ДЕТИ»
На основе моих наблюдений среди старших дошкольников есть такие
«трудные» дети, которые посещают наш детский сад. Они всячески
привлекают к себе внимание, ведут себя вызывающе, всегда и во всём
хотят быть первыми, а есть и такие которые демонстрируют поведение
«в час-по-чайной-ложке», вредят в ответ на обиду, отказываются
выполнять работу и твердят, что у них ничего не получиться.
Эти дети отличаются определённой демонстративностью поведения,
зависят от зрителей, многое делают нарочито, провокационно, а были и
такие, которые боятся заслужить отрицательную оценку, порицание,
страх показаться другим с неуспешной стороны. И те и другие дети
доставляют нам неприятности. Поэтому я, как педагог-психолог, хочу
помочь педагогам понять чувства и потребности таких детей и
уменьшить число случаев их плохого поведения.
Цель проекта:
помочь педагогам найти
пути решения в работе по
коррекции неадаптивного
поведения детей

сохранить здоровое естественное чувство собственной ценности

помочь выстроить индивидуальную стратегию для коррекции поведения каждого
«трудного ребёнка»
научить справляться с собственными эмоциями в отношении того или иного
малыша
научить педагогов принимать и понимать неадекватное «плохое» поведение детей



сформировать активную позицию родителей к профилактике и коррекции
нарушений самости
для детей:
сохранят здоровое естественное чувство
собственной ценности
 смогут выстроить индивидуальную
стратегию для коррекции поведения каждого
«трудного ребёнка»
 научаться справляться с собственными
эмоциями в отношении того или иного
малыша
 научаться принимать и понимать
неадекватное «плохое» поведение детей

сформируется активную позицию родителей
профилактике и коррекции нарушений самости
к
1 ЭТАП
ПОДГОТОВИТЕ
ЛЬНЫЙ
2 ЭТАП
ЦЕЛЕПОЛАГАН
ИЕ
3 ЭТАП
ИСПОЛНЕНИЕ
4 ЭТАП
ЗАКЛЮЧИТЕЛ
ЬНЫЙ
5 ЭТАП
РЕФЛЕКСИЯ
В диагностике участвовало 4 детей
50% - высокое число случаев
40% - среднее число случаев
20% - низкое число случаев
50%
45%
40%
35%
высокое число случаев
30%
среднее число случаев
25%
низкое число случаев
20%
15%
10%
5%
0%
1
50%
45%
40%
35%
высокое число случаев
30%
среднее число случаев
25%
низкое число случаев
20%
15%
10%
5%
0%
1
Период проекта
Высокое число
случаев «плохого»
поведения
Среднее число
случаев «плохого»
поведения
Низкое число
случаев «плохого»
поведения
Начало проекта
50 %
50 %
0%
Конец проекта
0%
50 %
50 %
Динамика
- 50 %
-%
+ 50 %





у детей сохранилось здоровое естественное чувство собственной
ценности
педагоги смогли выстроить индивидуальную стратегию для коррекции
поведения каждого «трудного ребёнка»
научились справляться с собственными эмоциями в отношении того
или иного малыша
научились принимать и понимать неадекватное «плохое» поведение
детей
у родителей сформировалась активная позиция к профилактике и
коррекции нарушений самости
Брошюра
«Стратегии воспитательного
воздействия
по психолого-педагогической типологии
мотивов нарушения поведения»

Привлечение внимания
 Власть
 Месть
 Избегание неудачи
Скачать