книжный уголок в детском саду

МБДОУ «Центр развития
ребёнка – детский сад № 1»
Консультация для
воспитателей
Учитель-логопед
Кокарева Т.А.
Октябрь 2015 г.
Главная задача ознакомления детей дошкольного возраста
с художественной литературой – воспитание интереса и
любви к книге, стремление к общению с ней, умений
слушать и понимать художественный текст.
Это особое, специально выделенное и
оформленное место в групповой комнате,
где ребёнок может самостоятельно по
своему вкусу выбрать книгу и спокойно
рассмотреть и «перечитать» её.
Уголок книги должен быть во всех группах
детского сада.
 Рациональное
размещение в группе (вдали от
мест игры детей)
 Удобство
и целесообразность
 Привлекательность
 Соответствие
и доступность
возрастным особенностям и
потребностям детей
 Эстетическое
оформление
 Знакомство детей с Уголком
книги, его устройством и
назначением,
 рассматривание книг
(картинок) только в
Книжном уголке
Правила обращения с книгой:
 брать книги только чистыми
руками,
 перелистывать осторожно,
 не рвать, не мять, не
использовать для игр,
 после того, как посмотрел,
всегда класть книгу на
место.
В книжном уголке - 4-5 книг (3-4
дополнительных экземпляра):
 Книги на плотной основе по знакомым
сказкам, потешкам, не более 5 листов;
 Книги с динамичными элементами;
 Книжки-половинки (в половину
альбомного листа), книжкичетвертушки, книжки-малышки;
 Книжки-панорамы ( с декорациями,
двигающимися фигурками);
 Музыкальные книжки (с голосами
животных, песенками сказочных
героев);
 Книжки-раскладушки
Предметные картинки с изображением
предметов ближайшего окружения
В уголке должно находится
4 – 5 наименований книг.
 Книги с твердыми
листами, что и в 1
младшей;
 Книги с обычной
листовой структурой;
 Эстампы на темы русских
народных сказок.
Сюжетные картинки по
сказкам, программным
произведениям.
 Закрепление знаний об
устройстве и назначении
книжного уголка;
 учит самостоятельно и аккуратно
рассматривать книги.
 работа продолжается с учетом
усложнения задач, поставленных
программой ДОУ.
 помещаем знакомые
литературные произведения, и
каждый ребенок может подойти,
посмотреть полюбившуюся
сказку, поговорить
о ней со своим сверстником
 Закрепляются основные умения самостоятельно и аккуратно
рассматривать книги, эти умения должны стать привычкой.
 Обращается внимание детей на то, что книги легко мнутся и
рвутся, показывает способы ухода за ними, привлекает к
наблюдениям за починкой книги и участию в ней. Появляется
«книжная больница»
 Во время рассматривания картинок в книге воспитатель
обращает внимание детей не только на героев и их действия, но
и на выразительные подробности иллюстраций.
В конце года выставляются портреты писателей и поэтов, с
которыми в данное время детей знакомят на занятиях.
В уголок книги выставляют 5-6 наименований книг различного
содержания.
 Учит самостоятельному сосредоточенному общению с
книгой;
 способствует совместному рассматриванию и обсуждению.
 формирует умение воспринимать книгу в единстве словесного
и изобразительного искусства;
 закрепляет преобладающий интерес дошкольников к сказкам;
 формирует гражданские черты личности, патриотические
чувства;
 знакомит с миром природы, ее тайнами.
10-12 книг различной тематики и жанров (старшая и
подготовительная группа):
 2-3 сказочных произведения,
 стихи, рассказы о Родине, с современной жизни;
 2-3 книги о животных и растениях;
 юмористические книги с яркими смешными картинками;
 книги, рекомендованные программой;
 книги-самоделки, состоящие из рассказов детей,
записанных взрослыми, иллюстрированные самими
детьми;






энциклопедии («умные» книжки), словари;
альбомы или иллюстрации о Родине, о технике, космосе;
наборы открыток;
портреты писателей и художников – иллюстраторов
«толстые» книги;
книги, которые дети приносят из дома.
Периодически (1 раз в квартал) оформляются
тематические выставки
•Тема выставки обязательно должна быть важной, актуальной
для детей (связанной с предстоящим праздником, юбилеем
писателя или художника-иллюстратора, с содержанием
планируемого утренника и др.)
•Необходим особый, тщательный отбор книг с точки зрения
художественного оформления, внешнего состояния
•Выставка должна быть непродолжительной по времени. Как
ни важна ее тема, как ни привлекательно ее оформление, она
не должна длиться более 3-4-х дней, т.к. далее внимание и
интерес дошкольников будет неизбежно снижаться
Не само по себе чтение влияет,
а переживание ребенка в процессе
чтения влияет на его развитие.
Л. Выготский