Применение методов сенсорной интеграции при совместном

«Применение методов сенсорной интеграции при
совместном образовании детей с ОВЗ и детей, не
имеющих нарушения развития»
Доцент кафедры психиатрии и наркологии, кафедры
психоневрологии ГБОУ ВПО СПБГПМУ Министерства
здравоохранения РФ, к.м.н. Поздняк В.В.
Сенсорная интеграция –
• это организация сенсорных сигналов (от органов чувств), благодаря
которой мозг обеспечивает эффективные и правильные реакции тела,
ощущения, формирует эмоции и мысли.
Сенсорная интеграция :
Является бессознательным процессом, происходящем в головном мозге;
Организует информацию, полученную с помощью органов чувств;
Наделяет значением испытываемые ощущения, фильтруя информацию;
Обеспечивает адаптивный ответ;
Формирует базу для теоретического обучения и социального поведения;
Дисфункция сенсорной интеграции
Нарушение интеграции ощущений.
Она проявляется в нарушении нескольких сенсорных каналов,
так как они взаимосвязаны друг с другом.
Нарушение одного
проблемы в других.
Корректируя речевые и поведенческие расстройства, мы
одновременно воздействуем на все сенсорные каналы, приводя
процессы к интеграции, тем самым улучшая все показатели
ребенка.
Методы наблюдения
• Метод следящей диагностики
• Опросные листы
• Исследование сенсорных способностей
Следящая диагностика
Наблюдения
за ребёнком
в условиях
сенсорной
комнаты и в
привычной
для ребёнка
обстановке
Тактильное восприятие
Звуковое восприятие
Зрительное восприятие
Гравитационное восприятие
Почему Аня так
Боится открытых
пространств
Вестибулярное восприятие.
Почему Ваня
Так неуклюж?
Почему
Ему тяжело
осваивать новое?
Исследование сенсорных
способностей
Оценка
способности
обработки
тактильной
информации,
гравитационной
и вестибулярной
уверенности,
зрительного,
слухового
восприятия.
Комплекс интеграционных упражнений,
направленных на стимуляцию
вестибулярно-гравитационной интеграции:
• 1. «Колечко»
2. «Ухо – нос»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
3. «Игры с мячиком»
4. «Ходьба по линии»
5. «Полоса препятствий»
6. «На носочках»
7. «Переступаем через веревочку»
8. «Между двух берегов»
9. «Футбол бумажным пакетом»
10. « Снежки»
11. «Мыльные пузыри»
Комплекс интеграционных упражнений направленных на
стимуляцию зрительной интеграции:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1.«Шапка-невидимка».
2. «Сложи полоски»
3. «Что изменилось?»
4. «Найди ошибку»
5. «Рисование на каше»
6. «Коврик»
7. «Зрительный диктант»
8. «Определи форму»
9. «Поймай по цвету»
Комплекс интеграционных упражнений направленных на
стимуляцию слуховой интеграции:
1. Упражнение в тишине
2. «Отгадай, что звучит?»
3. «Слышим звон и знаем, где он!»
4. «Найди пару»
5. «Горячий-холодный»
6. «Будь внимателен»
7. «Угадай что»
8. «Исправь ошибки»
9. «Угадай, что нужно сделать»
10.«Можно есть»
Комплекс интеграционных упражнений направленных на стимуляцию тактильной
интеграции:
•
«Погружение в неизвестное»
(волшебные мешочки)
•
•
•
•
•
•
•
•
«Найди пару на ощупь»
«Чья ладошка»
«Спина к спине»
«Угадай цифру на ощупь»
«Тактильная дорожка»
«Отгадай цифру» (букву)
«Игры с фольгой»
«Бутерброд»
Спасибо за внимание!
17