Использование ИКТ на индивидуальных занятиях по развитию

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА
ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ
ПО РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ
ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
И ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ.
Воспитатель МКДОУДСОРВ №1 Одинцова С.Ю.
«Если сегодня мы будем учить так, как учили
вчера,
мы украдем у наших детей завтра»
Джон Дьюки.
Поступление в школу - важный этап в
жизни ребенка, к которому его необходимо
готовить. Одним из показателей
подготовленности ребенка к школе является
уровень сформированности его
фонематического восприятия и звукового
анализа.
ОСНОВА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ :
фонематическое восприятие – это
способность различать особенности и
порядок звуков, чтобы воспроизводить их
устно,
 звуковой анализ – это способность различить
особенности и порядок звуков , чтобы
произвести звуки в письменной форме.

АНАЛИЗ РЯДА РАБОТ ПО РАЗВИТИЮ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
И НАВЫКОВ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ (А.И.ВОСКРЕСЕНСКАЯ,
Л,Е,ЖУРОВА, А.И. МАКСАКОВ, Г.С.ШВАЙКО И ДР.) ПОКАЗЫВАЕТ ОСНОВНЫЕ
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
звуковые упражнения, готовящие к чтению;
 подготовительные упражнения для грамотного
письма.

Так как чтение и письмо являются сложными для
формирования навыками и требуют от ребенка
высокой степени произвольности.
ПРОБЛЕМА
Нехватка вспомогательных средств для
коррекции и развития фонематического
восприятия и навыков звукового анализа. И
одним из таких средств послужило
использование ИКТ.
ВОЗМОЖНОСТИ КОМПЬЮТЕРА :
увеличение объёма материала,
 яркий экран привлекает внимание,
 переключение у детей аудио восприятия на
визуальное,
 анимация вызывают интерес,
 снятие напряжения у детей,
 привлекается большое количество
иллюстративного материала.

ТРЕБОВАНИЯ, КОТОРЫМ ДОЛЖНЫ СООТВЕТСТВОВАТЬ
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ:
исследовательский характер,
 легкость для самостоятельных занятий
ребенка,
 развитие широкого спектра навыков и
представлений,
 высокий технический уровень,
 возрастное соответствие,
 занимательность.

КЛАССИФИКАЦИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ
ОБУЧАЮЩИХ ИГР:
Игры для развития памяти, воображения,
мышления и др.;
 "Говорящие" словари с хорошей анимацией;
 АРТ-студии, простейшие графические редакторы
с библиотеками рисунков;
 Игры-путешествия, "бродилки";
 Простейшие программы по обучение чтению,
математике и др.;
 Мультимедийные презентации.

ВОЗМОЖНОСТИ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ
ПРЕЗЕНТАЦИЙ:






позволяют представить обучающий и развивающий
материал как систему ярких опорных образов;
задействуют различные каналы восприятия у детей;
способны воспроизводить информацию
одновременно в виде текста, графического
изображения, звука, речи и видео;
сокращает время обучения;
высвобождает ресурсы здоровья детей;
создает дополнительную мотивацию при
формировании учебной деятельности.
СРЕДСТВА КОРРЕКЦИОННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
НА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО
РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО
ВОСПРИЯТИЯ И ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА У
ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ:
мультимедийные презентации,
 флэш-игры (онлайн),
 иллюстрированный словарь для развития
речи детей.

ПРИЕМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ НА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ
ПО РАЗВИТИЮ НАВЫКОВ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
И ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ:



Презентация дает возможность рассмотреть сложный материал
поэтапно, обратиться не только к текущему материалу, но и
повторить предыдущую тему. Также можно более детально
остановиться на вопросах, вызывающих затруднения.
Использование анимационных эффектов способствует
повышению интереса детей к изучаемому материалу.
Флэш- игры (онлайн) вводят детей в условную ситуацию,
нацеливают на самостоятельное решение игровых задач,
Иллюстрированный словарь дает возможность подбора
иллюстраций к заданной теме; подбора иллюстраций к словам,
содержащим конкретный звук в начале, в середине или в конце
слова; просмотра отобранных иллюстраций и скачивание их на
персональный компьютер.
РЕЗУЛЬТАТ:
НА СОБСТВЕННОМ ОПЫТЕ УБЕДИЛАСЬ, ЧТО
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ НА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО
ФОРМИРОВАНИЮ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ И НАВЫКОВ
ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА ПРИНОСИТ БОЛЬШУЮ ПОЛЬЗУ:




занятия стали более яркими и интересными;
ИКТ явилось оправданным вспомогательным
средством для коррекции и развития
фонематического восприятия и навыков звукового
анализа,
повысилась мотивация и интерес детей к
специальным упражнениям по формированию
фонематического восприятия и навыков звукового
анализа;
повысился уровень слоговой, интонационной,
ритмической структуры речи детей.
ПЕСПЕКТИВЫ:
Продолжать использование компьютерных
технологий на занятиях по развитию
фонематического восприятия и навыков
звукового анализа, а также по развитию
грамматического строя и связной речи у
детей 5-6 лет.
 Пройти курсы и научиться создавать
собственные игры и упражнения для
дошкольников.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!