Презентация "Современный русский язык. Фонетика. Лекция 7."
advertisement
РАЗДЕЛ 2. ФОНОЛОГИЯ ЛЕКЦИЯ 7. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АСПЕКТ ЗВУКОВ РЕЧИ (ФОНОЛОГИЯ). ТЕМА 1. ПОНЯТИЕ О ФОНЕМЕ. ВОПРОСЫ Какой раздел языкознания, называют фонологией? Что представляет собой фонема? Какие две фонологические школы сложились в Советском Союзе? Какие проблемы они рассматривают по-разному? Почему фонология связана с фонетикой? Приведите пример, когда одна фонема реализуется разными звуками. Приведите пример, когда разные фонемы реализуются одним звуком. Изучение артикуляционной и акустической сторон не дает ответа на вопрос, какова роль звуков в языке как средстве общения людей, какова их коммуникативная функция. Но звуки – это не только физиологическое и физическое, но и лингвистическое явление, поэтому функциональный аспект иначе называется лингвистическим, а также коммуникативным или социальным (так как язык – явление социальное). Раздел языкознания, изучающий функционирование звуков в языке (не в речи!) называют фонологией (греч. phone “звук” + logos “учение”). Фонология изучает использование в языке звуков как знаков. Единицей фонологии является не звук, а фонема. Фонема – это наименьшая функциональная единица языка, которая служит для различения (или отождествления) значимых единиц языка (слов, их частей и форм). В слове [мълΛкó] мы слышим три различных в артикуляционном и акустическом планах гласных звука – [ъ], [Λ], [о], но “узнаём” вместо [ъ] и [Λ] – [о]. В слове [ч'иэсы] в первом предударном слоге слышится [иэ], но мы “узнаём” в нем [а], а не [и] и не [э]. В словах [рот] этот древний и несколько [рот] было послано на подмогу (мужской и женский род) один и тот же звук воспринимается в первом случае как [д], во втором – как [т]. Почему? Да потому, что именно эти звуки понимаются нами как знаки, которые “кричат” о разных значениях этих слов, которые помогают нам дифференцировать эти слова по значению. Стало быть, эти звуки (знаки!), а не реально слышимые, обладают смыслоразличительной функцией. Это и есть фонемы. Впервые понятие фонемы было введено более ста лет назад профессором Казанского университета И.А. Бодуэном де Куртенэ. Смыслоразличительную функцию фонемы подчеркивает в своих работах ученик И.А. Бодуэна де Куртенэ Л.В. Щерба. В бывшем Советском Союзе сложились две фонологические школы – Ленинградская и Московская. Представители этих школ не совсем одинаково отвечают на вопросы, связанные с изучением фонемы, или исследуют разные проблемы фонологии. Представители Ленинградской фонологической школы – Л.В. Щерба, Л.Р. Зиндер, М.И. Матусевич, Л. В. Бондарко и др. Представители Московской школы – А.А. Реформатский, Р.И. Аванесов, М.В. Панов и др. Например, представители Московской фонологической школы не считают самостоятельными фонемы <ы>, <г'>, <к'>, <х'>. Представители Ленинградской школы относят их к фонемам, хотя и называют “молодыми”. В данной теме описание проблем фонологии ведется с позиций Московской фонологической школы. Фонология тесно связана с фонетикой, так как конкретной реализацией фонемы в речи являются звуки. Но это не значит, что каждой фонеме языка в речи соответствует всегда один звук. Одна фонема может передаваться различными звуками, например: в словах переводы, в переводе, перевод фонема <д> реализуется в разных звуках: [д] – переводы, [д'] – в перево[д']е, т – перевот; в словах нос, носы, носовой фонема <о> реализуется в следующих звуках: о – нос, Λ – нΛсы, ъ – нъсовóй. Это происходит потому, что фонема выполняет свою смыслоразличительную функцию только тогда, когда условия произношения благоприятны; когда же условия произношения неблагоприятны, смыслоразличительная функция фонемы нейтрализуется, она изменяет свое звучание. Иногда две (и больше) фонемы могут быть реализованы одним и тем же звуком; например, в словах луг и лук фонемы <г> и <к> передаются одним и тем же звуком – [к]. Например, представители Московской фонологической школы не считают самостоятельными фонемы <ы>, <г'>, <к'>, <х'>. Представители Ленинградской школы относят их к фонемам, хотя и называют “молодыми”. В данной теме описание проблем фонологии ведется с позиций Московской фонологической школы. Фонология тесно связана с фонетикой, так как конкретной реализацией фонемы в речи являются звуки. Но это не значит, что каждой фонеме языка в речи соответствует всегда один звук. Одна фонема может передаваться различными звуками, например: в словах переводы, в переводе, перевод фонема <д> реализуется в разных звуках: [д] – переводы, [д'] – в перево[д']е, т – перевот; в словах нос, носы, носовой фонема <о> реализуется в следующих звуках: о – нос, Λ – нΛсы, ъ – нъсовóй. Это происходит потому, что фонема выполняет свою смыслоразличительную функцию только тогда, когда условия произношения благоприятны; когда же условия произношения неблагоприятны, смыслоразличительная функция фонемы нейтрализуется, она изменяет свое звучание. Иногда две (и больше) фонемы могут быть реализованы одним и тем же звуком; например, в словах луг и лук фонемы <г> и <к> передаются одним и тем же звуком – [к]. ТЕМА 2. СИСТЕМА ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ ФОНЕМ. ФОНОЛОГИЧЕСКИЕ ПОЗИЦИИ ВОПРОСЫ 1. Сколько гласных и согласных фонем в русском языке. Назовите гласные фонемы. Назовите согласные фонемы. 2. Что такое фонологическая позиция? 3. Какие фонологические позиции называются сильными? Какие фонологические позиции называются слабыми? 4. Назовите сильные и слабые позиции для гласных фонем. 5. Назовите сильные и слабые позиции по глухости / звонкости для согласных фонем. 6. Назовите сильные и слабые позиции по твердости / мягкости для согласных фонем. СИСТЕМА ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ ФОНЕМ Представители различных фонологических школ указывают разное количество фонем. Мы принимаем точку зрения, согласно которой в современном русском языке выделяются 42 фонемы (6 гласных и 36 согласных): гласные фонемы – <и>, <э>, <ы>, <а>, <у>, <о>; согласные фонемы – <б>, <б'>, <в>, <в'>, <г>, <г'>, <д>, <д'>, <ж>, <з>, <з'>, <j>, <к>, <к'>, <л>, <л'>, <м>, <м'>, <н>, <н'>, <п>, <п'>, <р>, <р'>, <с>, <с'>, <т>, <т'>, <ф>, <ф'>, <х>, <х'>, <ц>, <ч'>, <ш>, <ш'>. ФОНОЛОГИЧЕСКИЕ ПОЗИЦИИ. СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЕ ФОНЕМЫ Смыслоразличительная функция фонем отчетлива лишь тогда, когда произносительные условия для них благоприятны. Если же условия произношения неблагоприятны, то смыслоразличительная функция нейтрализуется, и тогда фонема реализуется в других звуках. Фонологическая позиция – это произносительные условия фонемы (условия реализации фонемы в речи). Фонологическая позиция – это и место фонемы в слове (в абсолютном начале, в абсолютном конце, на стыке морфем), и ее звуковое окружение, а для гласных – и место по отношению к ударению. Позиции, при которых фонема реализует свою смыслоразличительную функцию, называются сильными позициями, а фонемы в этих позициях – сильными фонемами. Позиции, при которых смыслоразличительная функция фонемы нейтрализуется, стирается, т.е. позиции неблагоприятные, называются слабыми, а фонемы в них тоже слабые. Слабые фонемы изменяют свое звучание, свои артикуляционноакустические характеристики, выступают в различных вариантах (модификациях). ФОНОЛОГИЧЕСКИЕ ПОЗИЦИИ. СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЕ ФОНЕМЫ Для гласных фонем сильная позиция – их нахождение в ударном слоге, слабая – положение в безударном слоге. Так, в словах с[Λ]ды, с[ъ]довóд фонема <а> выступает в виде вариантов – звуков [Λ] и [ъ]; в словах в[Λ]да, в[ъ]дянóй фонема <о> звучит как [Λ] и [ъ]; в словах ч[иэ]сы, чьсовóй звуки [иэ], [ь] являются вариантами фонемы <а> (после мягких согласных). Для согласных фонем сильные позиции по признаку звонкости / глухости и твердости / мягкости неодинаковы. Сильной по звонкости / глухости является позиция согласной фонемы 1) перед гласными (<д>ом, <т>ом, <б>ар, <п>ар), 2) перед сонорными (<з>лой, <с>лой, <б'>ью, <п'>ью), 3) перед <в>, <в'> (<з>вон, <с>вой, <д>вое, <т>вое). ФОНОЛОГИЧЕСКИЕ ПОЗИЦИИ. СИЛЬНЫЕ И СЛАБЫЕ ФОНЕМЫ Слабой позицией по звонкости / глухости является 1) положение согласной фонемы в абсолютном конце слова (са[т], зу[п], кро[ф'], гря[с') и 2) перед звонкими и глухими шумными (слаткий, кни[ш]ка, про[з'ба). Сильными по твердости / мягкости являются позиции согласных 1) в конце слова (вe<c>, вe<c'>, пло<т>, пло<т'>, бы<л>, бы<л'>) и 2) перед гласными (<м>ал, <м'>ал, <м>ол, <м'>ол), кроме гласных переднего ряда <и>, <э> (согласные в этом случае могут быть только мягкими: <д'>ело, <т'>ело). Слабыми по твердости / мягкости являются позиции перед другими согласными (ср.: [з]вон – [з']венит, [зло – [з'лить, [д]ва– [д'ве).
