Элективный курс - Средняя общеобразовательная школа №3

Элективный курс
«Русское правописание:
орфография и
пунктуация»
С.А. Цымбалюк, учитель
русского языка и литературы
Цель:
Повышение правописной грамотности учащихся ,в развитии
культуры письма.
Задачи:
1. Научить применять правила, учитывая речевую ситуацию.
2. Развить потребность как можно точнее передать смысл
высказывания, используя при этом возможные сложные
речевые обороты.
Элективный курс
«Тайны
текста»
С.А. Цымбалюк, учитель русского языка и
литературы
Цель:
 Развить навыки анализа и оперирования
информативным содержанием
прочитанных текстов в целях реальной
коммуникации, а также навыки
построения самостоятельного
высказывания.
Задачи:
Формы подведения
итогов:
 Практическое задание, самостоятельная
работа.
Элективный курс
«Азбука журналистики»
С.А. Цимбалюк, учитель
русского языка и литературы
Цель:
 Реализация творческого потенциала подростков в формах,
нацеленных на профессиональную ориентацию.
 Формирование равновесия в эмоциональном и интеллектуальном
освоении школьниками окружающего мира.
 Формирование личной позиции школьника.
 Знакомство с социально-профессиональными ролями в сфере
производства СМИ: журналиста, редактора, корректора,
дизайнера, структурной организацией редакции печатного
издания, радио- и телеканала.
 Получение учащимися опыта анализа, создания, редактирования,
корректуры журналистского текста.
 Возникновение межпредметной интеграции через работу над
конкретными творческими проектами; интенсификация освоения
знаний по базовым предметам.














Задачи:
1. Развитие информационной грамотности современного школьника, под которой имеется в
виду:
- умение понимать язык средств массовой коммуникации и полноценно истолковывать смысл
полученных сообщений;
- умение общаться и самостоятельно создавать грамотные сообщения на языке печатного СМИ;
- адекватное взаимодействие с информацией в системе средств массовой коммуникации
(направления и способы поиска информации, выбор источников и определение степени
доверия к информации данных источников, трактовка информации);
- освоение различных жанров СМИ.
2. Формирование комплексного подхода:
- к развитию критического мышления и аналитических способностей школьников;
- к становлению творческой активной позиции личности в развитии социокультурных связей
современного общества, развитию навыка общения через коммуникацию, формированию
этико-эстетической среды общения.
3. Реализация принципов развивающего обучения, основанных на диалогической модели
педагогики; постепенный переход на позиции самообразования и формирование собственной
системы восприятия и обработки информации.
Освоение диалога через средства массовой коммуникации требует от ученика:
- знаний о способах, средствах, традициях создания сообщений СМИ;
- формирования умений работы с информацией с использованием новых информационных
технологий (набор текста, аудиозапись интервью и т.д., составление сообщений для СМИ, т.е.
создание собственного текста);
- практических навыков коммуникации (понимание смысла и целей процесса создания
информационных текстов, проблемы коммуникативных барьеров и способов их преодоления).
Планируемые результаты:
 Такой подход в преподавании предпрофильного курса
журналистики позволяет:
 - активно формировать навыки самообразования
учащихся,
 - формировать коммуникативную компетенцию
школьников,
 - формировать навыки интернет-культуры,
 - более успешно использовать учебное время;
 - стимулировать познавательную деятельность
учащихся.
Элективный курс
«Основы генетики
человека»
С.И. Лимарева, учитель
биологии
Цель:
 Формирование понимания единства генетических
закономерностей для всех живых организмов и особенностей
их проявления у видов Homo sapiens, а также у каждого
конкретного человека;
 Формирование понимания значимости экологических и
особенно антропогенных факторов среды обитания
конкретного человека на появление у него наследственных
признаков и свойств;
 Формирование понимания того, что от каждого родителя
зависит генетическое здоровье собственных детей.
Задачи:
 Показать интерес человека к изучению явлений наследственности
уже с глубокой древности;
 Закрепить и расширить знания о законах наследственности,
наследования признаков и изменчивости, полученные в курсе
общей биологии;
 Показать особенности человека как объекта генетических
исследований;
 Показать генетические основы индивидуальности каждого
человека;
 Показать достижения современной медицинской генетики в
области дородовой и послеродовой диагностики;
 Показать особенности гаметогенеза у мужчин и женщин,
особенности оплодотворения у человека и значение этих
особенностей для здоровья будущих детей.
Предполагаемый
результат:
 учащиеся должен знать основные понятия, термины и
обозначения, используемые в генетике;
 решать генетические задачи на разные типы
наследования признаков;
 составлять и анализировать родословные человека;
 определять хромосомные аномалии человека по
фотографиям кариотипов с дифференциально
окрашенными хромосомами.
Форма подведения
итогов:
 Текущий контроль: собеседование по ходу занятия,
текстовый контроль на каждом занятии.
 Тематический контроль: контрольные работы по
решению задач, тематические текстовые задания по
теории.
 Итоговый контроль: комбинированная тестовая
контрольная работа.
 Конференция
Элективный курс
«Цитология»
С.И. Лимарева, учитель
биологии
Цель:
 создание условий для развития творческого мышления,
умения самостоятельно применять и пополнять свои
знания через содержание курса и применение новых
педагогических технологий.

Задачи:
 формирование умений и навыков
комплексного осмысления знаний в
биологии;
 помощь учащимся в подготовке к
поступлению в вузы, удовлетворение
интересов увлекающихся цитологией и
гистологией.
Планируемые результаты:
Обучающиеся должны знать:
 принципиальное устройство светового и электронного микроскопа;
 положения клеточной теории;
 особенности прокариотической и эукариотической клеток;
 сходство и различие животной и растительной клеток;
 основные компоненты и органоиды клеток: мембрану и надмембранный
комплекс,
 цитоплазму и органоиды, митохондрии и хлоропласты, рибосомы;
 основные этапы синтеза белка в эукариотической клетке — транскрипцию (синтез
и созревание РНК) и трансляцию (синтез белковой цепи);
 особенности ядерного аппарата и репродукцию клеток;
 строение вирусов и их типы, жизненный цикл вирусов, современное
 состояние проблемы борьбы с вирусными инфекциями;
 реакцию клеток на воздействие вредных факторов среды;
 определение и классификацию тканей, происхождение тканей в эволюции
многоклеточных;
 строение основных типов клеток и тканей многоклеточных животных;
 иметь представление о молекулярно-биологических основах ряда важнейших
процессов в
 клетках и тканях нашего организма.
Обучающиеся должны уметь:
 работать со световым микроскопом и микроскопическими препаратами;
 «читать» электронно-микроскопические фотографии и схемы клетки и ее органоидов;
 изготовлять простейшие препараты для микроскопического исследования;
 определять тип ткани по препарату или фотографии;
 выявлять причинно-следственные связи между биологическими
 процессами, происходящими на разных уровнях организации живых организмов (от
молекулярно-биологического до организменного);
 иллюстрировать ответ простейшими схемами и рисунками кле точных структур;
 работать с современной биологической и медицинской литературой (книгами) и
Интернетом;
 составлять краткие рефераты и доклады по интересующим их темам, представлять их
на школьных конференциях и олимпиадах;
 применять знания физических и химических законов для объяснения биологических
процессов;
 • использовать знания о клетке и тканях для ведения здорового образа жизни.
Элективный курс
«Замечательные
неравенства, их
обоснование и
применение »
Т.Я. Юдина, учитель математики
Цель:
 изучение избранных классов неравенств с
переменными и научное обоснование
методов их получения, а также
применение изученного теоретического
материала при решении неравенств.
Задачи:
 закрепление основ знаний о неравенствах и их
свойствах;
 расширение представления о неравенствах;
 формирование умений решать неравенства с
переменными;
 повышение общей математической культуры;
 развитие логического мышления обучающихся.
Планируемые результаты
Знать/уметь:
 определение числового неравенства и его свойства;
 определение средних величин и их свойства;
 правильно употреблять математическую терминологию;
 работать с литературными источниками, находить и
использовать информацию в бумажных и электронных
изданиях;
 исследовать функцию на выпуклость, вогнутость;
 находить наибольшее и наименьшее значения функции с
помощью замечательных неравенств;
 применять неравенства при решении статистических и
оптимизационных задач.
Элективный курс
«Математический
практикум:
подготовка к ЕГЭ»
Т.Я. Юдина, учитель математики
Цели данного курса:
 подготовить учащихся к успешной сдаче
ЕГЭ по математике
 помочь ученику найти свое призвание в
профессиональной деятельности,
требующей использования точных наук
или, по крайней мере, приобрести
внепрофессиональное увлечение.

Задачи курса:
 Учащиеся должны приобрести навыки решать
задания части В высокой по сравнению с
обязательным уровнем сложности.
 Обеспечить сознательное овладение
учащимися системой математических знаний,
умений и навыков, необходимых для
продолжения учебы более высокого уровня.
 Развитие мыслительных способностей
учащихся: умения анализировать, сопоставлять,
сравнивать, систематизировать и обобщать.
Элективный курс
«Органическая химия в
задачах и упражнениях»
Т.Н. Глухова, учитель биологии
Цель:
 расширение знаний, формирование
умений и навыков у учащихся по
решению расчетных задач и упражнений
по химии, развитие познавательной
активности и самостоятельности.
Задачи:
 закрепить умения и навыки комплексного осмысления
знаний и их применению при решении задач и
упражнений;
 исследовать и анализировать алгоритмы решения
типовых задач, находить способы решения
комбинированных задач;
 формировать целостное представление о применении
математического аппарата при решении химических
задач;
 развивать у учащихся умения сравнивать,
анализировать и делать выводы;
 способствовать формированию навыков сотрудничества
в процессе совместной работы
Ожидаемые
результаты:
После изучения данного элективного курса учащиеся должны
уметь:
 разъяснять на примерах причины многообразия органических
веществ, материальное единство и взаимосвязь органических
веществ, причинно-следственную зависимость между
составом, строением, свойствами и практическим
использованием веществ;
 составлять уравнения химических реакций, подтверждающие
свойства изученных органических веществ, их генетическую
связь;
 решать расчетные задачи на вывод молекулярных формул
органических веществ различных гомологических рядов;
Элективный курс
«Именные реакции в
органической химии»
Т.Н. Глухова, учитель биологии
Цель:
 1.Углубление теоретических и практических знаний по
основам органической химии.
 2. Расширение кругозора обучающихся.
 3.Развитие познавательного интереса и интеллектуальных
способностей в процессе самостоятельного приобретения
знаний с использованием различных источников, в том
числе и компьютерных;
4.Воспитание убеждённости в позитивной роли химии в
жизни современного общества.
Задачи:
 Развить общекультурную и предметную
компетентности обучающихся
 раскрыть более подробно содержание
предмета органической химии;
 показать практическое значение
органических веществ для человека;
Ожидаемые
результаты:
 По окончании курса обучающиеся должны знать:
 классификацию органических соединений;
 общие химические свойства гомологических рядов в
зависимости от строения;
 практическое значение отдельных представителей широко
используемых в повседневной жизни, их составе, свойствах,
способах применения;
 способы безопасного обращения с горючими и токсичными
веществами.
 .

По окончании спецкурса обучающиеся должны уметь:
 устанавливать структурно-логические связи между всеми
классами органических веществ;
 составлять уравнения реакций разных типов;
 проводить самостоятельный поиск необходимой
информации.
 Решать задачи на выведение формул органических
соединений по продуктам сгорания и по массовым долям
элементов в веществе.
 уметь оперировать полученными знаниями в повседневной
жизни;
 Программа реализуется при использовании традиционных и
элементов других современных педагогических технологий,
включая компьютерные технологии
 Формы занятий: лекции, семинары,
коллективные формы обучения, метод
проектов.
 Формы контроля: тестирование; решение
расчетных задач ,мини- проекты.
Элективный курс
«Математические
основы информатики»
Ж.Н. Кадацкая, учитель информатики
Цель:
 формирование основ научного мировоззрения в процессе
систематизации, теоретического осмысления и обобщения
имеющихся и получения новых знаний,
 умений и способов деятельности в области информатики ;
 умений и способов деятельности в области информатики;
 совершенствование общеучебных и общекультурных навыков
работы с информацией, навыков информационного
моделирования, исследовательской деятельности и т.д.;
развитие навыков самостоятельной учебной деятельности
школьников;
 воспитание ответственного и избирательного отношения к
информации с учётом правовых и этических аспектов её
распространения, стремления к созидательной деятельности и
к продолжению образования с применением средств ИКТ.
Задачи:
 овладение умениями работать с различными видами
информации с помощью компьютера и других средств
информационных и коммуникационных технологий,
организовывать собственную информационную
деятельность и планировать ее результаты;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей средствами ИКТ;
 воспитание ответственного отношения к информации с
учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
избирательного отношения к полученной информации;
 выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной
жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных
проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении
профессий, востребованных на рынке труда.
Формы обучения:
учебно-плановые (урок, лекция, семинар, домашняя
работа) фронтальные, коллективные, групповые, парные,
индивидуальные, а также со сменным составом учеников;
- внеплановые (консультации, конференции, кружки,
экскурсии, занятия по продвинутым и дополнительным
программам);
- вспомогательные (групповые и индивидуальные занятия,
группы выравнивания)

Планируемые результаты:
Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система
ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса,
самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной
деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении
информатики в основной школе, являются: наличие представлений об информации как
важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;
понимание роли информационных процессов в современном мире;
 Метапредметные результаты - владение общепредметными понятиями «объект»,
«система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.
 Предметные результаты - формирование представления об основных изучаемых
понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах.
Элективный курс
«Человек – общество –
мир»
Н.С. Гринюк , учитель истории, обществознания
Цель:
 - выявление принципиального подхода к
пониманию глобальных проблем
человечества, способов и перспектив их
решения;
 формирование мышления, осмысленной
коммуникации, коллективной
мыследеятельности.
Задачи:
 освоение учащимися ряда базовых умений (речевых,
логических, рефлексивных, психотехнических,
коммуникативных) и типов деятельности
(познавательной, исследовательской, творческой);
 введение учащихся в мир этической культуры (духовных
ценностей, проблем и традиций), в мир искусства;
 формирование у обучающихся понимания полученной
информации в соответствии с собственным личным
опытом, выработка способности самостоятельно
ориентироваться в окружающем мире.
Планируемые
результаты:
 Учащиеся должны понимать:
- сущность принципиальных подходов изучения глобальных
проблем человечества, выявлять способы и перспективы их
решения;
- полученную информацию в соответствии с собственным
личным опытом, вырабатывать способность самостоятельно
ориентироваться в окружающем мире.
- алгоритм осмысленной коммуникации, коллективной
мыследеятельности;
- уметь применять полученные знания и навыки на практике.
Элективный курс
«Уголовное право»
Н.С. Гринюк , учитель истории,
обществознания






Цель:
сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической,
социальной, духовной.
развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том
числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие
нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской
Федерации;
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной
адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом
качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах
человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах
реализации и защиты прав человека и гражданина;
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных
социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области
социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в
межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейнобытовых отношениях.











Задачи:
формирование и развитие уголовно-правовых знаний и знаний о практике применения
уголовного права в профессиональной деятельности;
формирование навыков правильного анализа уголовно-правовых норм и институтов и их
применения в конкретных правоприменительных ситуациях;
выработка навыков и умений квалификации преступлений с учетом состояния современного
уголовного законодательства, уголовно-правовой теории и правоприменительной практики.
содействовать самоопределению личности, созданию условий для её реализации;
формировать человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и
нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского
общества и утверждение правового государства;
воспитывать гражданственность и любовь к Родине;
создать у учащихся целостные представления о жизни общества и человека в нём, адекватных
современному уровню научных знаний;
вырабатывать основы нравственной, правовой, политической, экологической культуры;
содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными
расовыми, национальными, этническими и социальными группами;
оказывать помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;
ориентировать учащихся на гуманистические и демократические ценности.
Планируемые
результаты:
 В результате изучения обществознания ученик должен:
 Знать/понимать:
 необходимость повышения эффективности охраны уголовно-правовыми
средствами жизни, здоровья, чести и достоинства личности и иных ее
законных интересов, решения социально-экономических проблем,
стоящих перед обществом и государством на современном этапе своего
развития. Они теснейшим образом связаны с состоянием криминальной
ситуации, с потребностями в обеспечении правопорядка и законности в
Российской Федерации;
 Принципы уголовного права - исходные начала, основополагающие идеи,
закрепленные в уголовном законодательстве и воплощаемые в практике
его применения. В действующем УК закреплены принципы:
 -основы уголовного права;
 -основы уголовного процесса;
 -отдельные моменты уголовно-исполнительного права;
Элективный курс
«Деловой английский»
Е.Г. Долгих, учитель английского языка
Цель:
 совершенствование деловых
компетенций в единстве всех ее
составляющих: речевой, языковой,
социокультурной, а также формирование
практических умений и навыков,
необходимых для успешных
взаимодействий с деловыми партнерами
в будущей профессиональной
деятельности
Задачи:
 - познакомить с особенностями оформления деловых
писем на английском языке и научить оформлять
деловые письма различного содержания и тематики в
соответствии с деловым этикетом англоговорящих
стран;
 - научить читать и переводить различные деловые
документы;
 - научить говорить по телефону согласно ситуации
делового общения;
 - научить пользоваться электронной почтой и
отправлять электронное сообщение.
Планируемые
результаты:
К концу изучения курса учащиеся должны знать:
 - специфические особенности содержания и
оформления деловой корреспонденции: резюме,
деловых писем, социальных контрактов, электронных
сообщений;
 - основные принципы этикета ведения делового
общения (в устной и письменной форме);
 - стиль и язык телефонных разговоров;
Учащиеся должны уметь:
 - написать различные виды деловой
корреспонденции (резюме, личные и деловые
письма);
 - оформлять электронные сообщения;
 - вести телефонные разговоры согласно
ситуации делового общения;
 - читать и переводить различные деловые
документы.
Элективный курс
«Основы конструктивного
общения »
А.М. Дик , педагог психолог
Цель:
 развитие коммуникативных способностей учащихся. Эти
способности проявляются:
а) во владении средствами коммуникации;
б) в использовании таких средств в деятельности, в
построении процесса общения;
в) в анализе своей деятельности и выделении новых
средств эффективной коммуникации.
Задачи:
 1) организация на занятии процесса
общения как актуальной деятельности,
приносящей удовольствие;
 2) организация рефлективной
деятельности группы по отношению к
процессу общения.
Планируемые результаты:
 преодоление ограниченности жизненного опыта;
 освоение психологии как суммы знания жизни,
расширяющего возможности выпускника для решения
его проблем с большей эффективностью.
Элективный курс
«Методы решения
физических задач»
Л.А. Вьюшина, Г.Р. Заманова учителя физики
Цель:
Развитие интереса к физике и решению
физических задач;
Формирование представлений о постановке,
классификации, приемах и методов решения
школьных физических задач.
Задачи:
 -систематизировать знания учащихся за курс средней
школы в процессе решения физических задач;
 - формировать навык решения задач базового уровня с
использованием рациональных методов и приёмов;
 -создать условия для осознанного профессионального
выбора через виртуальное знакомство с техническими
специальностями;
 -способствовать развитию коммуникативных качеств и
самостоятельности учащихся, формированию навыков
планирования и самоконтроля.
Ожидаемые
результаты
 По итогам посещения курса учащиеся:
 - получат представление о классификации, приемах и
методах решения физических задач;
 - приобретут навык решения типичных тестовых
заданий базового уровня (часть А и В);
 - совершенствуют навык взаимодействия через
групповую деятельность, работу в парах постоянного и
переменного составов при выполнении разных
заданий;
 - овладеют информацией о специальностях
технического профиля и учебных заведениях ХМАОЮгры;
Элективный курс
«Основы управления
личными финансами»
 Степанова А.М., учитель истории и
обществознания
Цель курса:
 Формирование у учащихся готовности
принимать ответственные и
обоснованные решения в области
управления личными финансами,
способности реализовать эти решения.
Задачи курса:
 • освоение системы знаний о финансовых институтах
современного общества и инструментах управления
личными финансами;
 • овладение умением получать и критически
осмысливать экономическую информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные;
• формирование опыта применения знаний о
финансовых институтах для эффективной
самореализации в сфере управления личными
финансами;
 • формирование основ культуры и индивидуального
стиля экономического поведения, ценностей деловой
этики; • воспитание ответственности за экономические
решения.