Диалоговое обучение

Рахимова А.К.,
учитель русского языка
и литературы
г.Астана, ШГ №22
Эффективность использования:
1.Позволяет ученикам выражать свое
понимание темы.
2.Помогает им осознавать, что у людей могут
быть разные идеи.
3.Содействуют аргументированию учениками
своих идей.
4.Помогает учителям понять, на какой стадии
находятся их ученики в процессе своего
обучения.
5.Развивает диалогическую беседу у
учащихся.
Диалоговое обучение
 позволяет ученикам выражать своё понимание темы;
 помогает им осознавать, что у людей могут быть
разные идеи;
 содействует аргументированию учениками своих
идей;
 помогает учителям понять, на какой стадии находятся
их ученики в процессе своего обучения.
Применение на практике
Диалоговое обучение. Глубокое
погружение в произведение.
Развитие критического мыш
ления на уроках литературы
Работа в ЗБР-эффективна
Работа в парах. Ильяс и Дастан
обсуждают найденный материал
Диалог помогает
правильному настрою
Диалог «Глаза в глаза»
Такое расположение учащихся в классе
позволяет быть ближе друг к другу,
чувствовать взгляд и настроение .
Учитель видит класс и сам
становится ближе к ученикам.
Возникает эффект задушевной беседы.
Обмен мнениями
и идеями
Определение
сложностей и
недопонимания
Достижение
понимания темы
Возможность
успешного ответа
Значение
диалога в
классе
Развитие
критического
мышления
Развитие умения
учиться друг у
друга, уважать и
ценить идеи друг
друга
Трудности применения
 -изменить и пересмотреть своё отношение к новому;
 - перестать «солировать на уроке»;
 - уступить единоличное лидерство на уроке;
 -привыкнуть к «рабочему» шуму в классе;
 -доверить оценивание полученных знаний самим
обучающимся;
 -понять, что отличники не всегда лидеры;
 - принимать все мнения учащихся;
 -отказаться от стандартного планирования урока;
Прогноз
Гибкость диалога позволит использовать его
продуктивно на всех уроках и во всех классах.
 Диалог между учениками, между учеником и
учителем помогает учащимся построить и развить
своё собственное мышление.
 Использовать диалог для установления контакта с
детьми, классом, родителями и с коллегами, для
вовлечения их всех в учебный процесс.

Плюсы и минусы
-
активное участие учеников
в собственном обучении;
- творчество учащихся;
- содействует развитию
лидерства;
- эффективная постановка
вопросов;
- разного вида оценивания;
- осознание собственной
значимости;
- эмоциональная
атмосфера;
- невозможно применять
на всех уроках;
-укладываться во
времени;
-нужен скоростной
интернет, интерактивная
доска в кабинете;
-нужна система;
- уроки по –новому
проводить всем
учителям- предметникам;
НО…
Но…
главноерезультат
улыбка
улыбка ребенка;
ребенка;
-радость
-радость вв глазах;
глазах;
-уверенность
-уверенность вв голосе;
голосе;
-желание
-желание прийти
прийти на
на
следующий
следующий урок;
урок;
-гордость
-гордость за
за себя
себя ии
других;
других;
-открытия
-открытия ии находки
находки
каждый
каждый день;
день;
-ожидание
-ожидание счастья;
счастья;
-кураж
-кураж от
от
проведенного
проведенного урока;
урока;
--
СПАСИБО, ВСЕМ
УДАЧИ