***** 1 - detstvo

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ
РАЗДЕЛ
"ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
–
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ"
Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения детский сад
«Детство»
комбинированного
вида
детский сад № 89 «Улыбка»»
В детском саду №89 функционирует 6
дошкольных групп;
воспитывается 128 детей в возрасте от 2
до 7 лет:
 I младшая группа – 20 детей (дети с 2 до 3 лет)
 II младшая группа –20 детей (дети с 3 до 4 лет)
 средняя – 22 детей (дети с 4 до 5 лет)
 старшая группа – 22 детей (дети с 5 до 6 лет)
 старшая группа – 22 детей (дети с 5 до 6 лет)
 подготовительная группа–22 детей (дети с 6 до 7
лет).
Образовательная программа дошкольного образования муниципального
дошкольного образовательного учреждения детский сад «Детство»
комбинированного вида детского сада № 89 «Улыбка» определяет
содержание и организацию образовательной деятельности на уровне
дошкольного образования и обеспечивает развитие личности детей в
различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных,
индивидуальных, психологических и физиологических особенностей и
разработана на основании следующих документов:
 Федерального Закона об Образовании в Российской Федерации от 29
декабря 2012г. N 273-ФЗ;
 Федерального государственного стандарта дошкольного
образования (приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. № 1155, регистр.
№ 30384 от 14.11.2013г. Министерства юстиции РФ).
 Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4.1.3049-13
"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных организаций", утвержденными постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N
26
Основная образовательная программа дошкольного образования программа, разрабатываемая, утверждаемая и реализуемая в дошкольном
образовательном учреждении
в соответствии
ФГОС ДО
с
учетом
примерной
основной
образовательной программы дошкольного
образования «От рождения до школы»
(под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Коморовой ,
М.А.Васильевой)
Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования
Утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155
Зарегистрирован в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30 384
Обязательная часть
(не менее 60%)
основная образовательная программа
дошкольного образования
«От рождения до школы»
(под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.
Коморовой , М.А.Васильевой)
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
(не более 40%)
Парциальные программы:
Мы живем на Урале: образовательная
программа с учетом специфики национальных,
социокультурных и иных условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность с
детьми дошкольного возраста
(О.В. Толстикова, О.В. Савельева)
Программа музыкального воспитания детей
дошкольного возраста «Ладушки»
(И. М. Каплунова, и.А. Новоскольцева)
Содержание Программы включает совокупность
образовательных областей, которые обеспечивают
социальную ситуацию развития личности ребенка
Речевое
развитие
Социальнокоммуникативное
развитие
Физическое
развитие
Познавательное
развитие
Художественноэстетическое
развитие
Полноценное
проживание
ребенком всех
этапов детства
(раннего,
дошкольного),
обогащение
детского развития
Учет
этнокультурной
ситуации
развития детей
Сотрудничество
ДО с семьей
Построение образовательной
деятельности на основе
индивидуальных
особенностей каждого
ребенка, при котором сам
ребенок становится активным
в выборе содержания своего
образования, становится
субъектом образования
Принципы ДО
Приобщение к
социокультурным
нормам, традициям
семьи, общества, и
государства
Формирование
познавательных
интересов и
познавательных
действий ребенка в
различных видах
деятельности
Содействие и
сотруднечество
детей и взрослых,
признание ребенка
полноценным
участником
образовательных
отношений
Поддержка
инициатива детей в
различных видах
деятельности
Возрастная
адекватность
дошкольного
образования
(соответствие
условий, требований,
методов возрасту и
особенностям
развития)
Виды детской деятельности
 - игровая деятельность (включая сюжетно-ролевую игру как ведущую
деятельность детей дошкольного возраста, а также игру с правилами и другие виды
игры);
 - коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками);
 - познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего
мира и экспериментирования с ними; восприятие художественной литературы и
фольклора);
 - самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на
улице);
 - конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу,
природный и иной материал;
 - изобразительная (рисования, лепки, аппликации);
 - музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений,
пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных
инструментах);
 - двигательная (овладение основными движениями) активность ребенка.
Целевые ориентиры на этапе
завершения дошкольного образования










- использовать основные культурные способы деятельности;
- принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения в различных видах
деятельности.
- проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении,
конструировании и др.; выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
- проявлять положительное отношение к миру, другим людям и самому себе; чувство
собственного достоинства; адекватно проявлять свои чувства (в том числе чувство веры в себя),
сопереживать неудачам и сорадоваться успехам других;
- активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми и участвовать в совместных играх,
стараясь продуктивно разрешать конфликты, договариваясь, учитывая интересы и чувства
других;
- следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во
взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, проявляя способность к волевым усилиям;
- проявлять развитое воображение в разных видах деятельности, и, прежде всего, в игре;
- выражать свои мысли и желания, демонстрируя достаточно хорошее владение устной речью;
использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний в ситуации общения;
- контролировать свои движения и управлять ими;
- соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены.
Приоритетные задачи ДОУ:
 сохранять и укреплять здоровье детей через
реализацию оздоровительного, воспитательного и
образовательного направления физического
воспитания, учитывая индивидуальные возможности
развития ребенка.
 улучшение качества образовательного процесса по
средствам планирования и организации
воспитательно-образовательного процесса через
метод педагогического проектирования с
использованием ИКТ.
 повышение квалификации, профессиональной
компетентности педагогических кадров,
ориентированных на применение информационнокоммуникационных технологий и публикации в
средствах массовой информации.
Совместное
проведение
занятий,
досугов
Информация
о
достижениях
ребенка
Общие
родительские
собрания,
круглые столы
Заседания
родительского
комитета
Анкетирование,
социологический
опрос
Участие в
конкурсах,
выставках,
совместных
проектах
Педагогические
консультации,
беседы
(индивидуальные,
групповые)
Групповые
родительские
собрания
Дни
открытых
дверей
Участие в
методических
мероприятиях
Повышение качества дошкольного образования посредствам планирования и
организации воспитательно-образовательной работы через метод
педагогического проектирования с использованием информационнокоммуникационых технологий"
ДОУ №89
"Улыбка"
(Межасоциация
инженерная галактика)
"Чудо завод на
Вагонке живет"
"Матиматика -это
интересно"
"С конструктором
Лего в
увлекательный мир
математики"
"Речевое развитие детей
дошкольного возраста
посредствам
театрализованной
деятельности"
взаимодействия с социальными
партнерами
Центральная
городская
библиотека №6
Дворец
водного
спорта
Пожарная
часть 2 отряда
Музей
бронетанковой
техники
МАДОУ
детский сад
комбиниров
анного вида
детский сад
№89
"Улыбка"
Нижнетагильский
музей
изобразительных
искусств
традиции детского сада
ВОЛШЕБНЫЙ ГОРОД
ВЕЖЛИВОСТИ
РОЖДЕСТВЕНСКАЯ
НЕДЕЛЯ
ТЕАТРАЛЬНАЯ НЕДЕЛЯ
ВСТРЕЧА С
ИНТЕРЕСНЫМИ
ЛЮДЬМИ
ПРАЗДНИК ФОНАРИКОВ
СЛАДКИЙ
ЧАС