(pptx 146kb) - Общественная программа

Проект реализуется в рамках курса «Просвещённое
родительство» при поддержке Общественной программы
«Детство», Центра «Новые образовательные технологии и
творческое развитие личности» МГГУ им. М.А.Шолохова ,
Домодедово 2012г.
Участники проекта
Тип проекта
Информация
о членах
рабочей
группы
проекта
Педагогический, творческий,
краткосрочный (3 месяца)
- Булгакова О.В. учитель-логопед,
- Анашкина И.В. инструктор по физическому
воспитанию,
-Калинкина И.Р. воспитатель 2 младшей группы,
- Зайченко Л.И. воспитатель средней группы,
-Минина Н.А. воспитатель старшей группы,
- Родители.
План-график реализации проекта.
Основные этапы реализации проекта
I
не
де
ля
1. Определение темы проекта. Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
+
2. Составление плана – схемы проекта.
+
3. Обсуждение проекта с воспитателями, учителем-логопеда, инструктором по физической
культуре.
+
4. Обсуждение проекта на родительском собрании с родителями.
II
нед
еля
III
нед
еля
IV
нед
еля
+
5. Сбор информации, литературы, дополнительного материала.
+
+
+
+
6. Работа по плану с детьми, родителями и педагогами.
+
+
+
+
7. Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
+
8. Презентация проекта.
+
Текущая
стадия
реализации
проекта
Консультации с заинтересованными сторонами и
потенциальными участниками проекта, создание методической
базы проекта.
План – схема работы с детьми и родителями по реализации проекта
Этапы
Подготовительный
Сро
ки
Содержание работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Основной
Завершаю
щий
Составление плана реализации проекта.
Изучение методической литературы по теме.
Беседы с детьми «Моя любимая книга»
Беседа с родителями «Знакомство с проектом».
Составление плана совместных мероприятий с детской
библиотекой, книжным магазином…
Анализ содержания уголков книг в группах в соответствии с
возрастом, спецификой работы.
Консультация для педагогов «Роль книги в речевом
развитии детей»
Оформление родительского уголка, размещение
рекомендаций по работе с детьми по проекту.
Задачи
1.
2.
3.
4.
5.
Оформление уголков чтения в группах в соответствии с
современными требованиями.
2. Оформление тематических выставок, посвящённых
творчеству писателей
3. Занятие «Как книга рождается» (с использованием ТСО).
4. Выставки детских рисунков и поделок по мотивам
прочитанных произведений. Конкурс детских рисунков.
5. Создание книг –самоделок и их презентация.
6. Создание семейных библиотек.
7. Физкультурное развлечение «Путешествие в сказку».
8. Составление памятки для родителей «Примерный список
детской художественной литературы для домашнего
чтения».
9. Экскурсия совместно с родителями в детскую библиотеку.
10. Экскурсия в книжный магазин.
11. Оформление альбомов «Книга в кругу семьи».
12. Проведение развлечения для детей совместно с родителями
«В гостях у Королевы книг», КВН, Поле чудес, вечер
загадок, вечер сказок.
1.
Подведение итогов конкурса «Самая читающая семья».
Подведение итогов реализации проекта на педсовете.
Отчет о реализации проекта представить на общем
родительском собрании
1.
1.
1.
2.
3.
2.
3.
2.
3.
Ответственные
Познакомить администрацию, педагогов и
родителей с проектом.
Изучить мнение всех участников образовательного
процесса по проблеме.
Подобрать методическое обеспечение проекта.
Разработать перспективные планы, конспекты
занятий, развлечений, консультаций.
Проанализировать содержание уголков книг в
группах.
Булгакова О.В. Учительлогопед, Анашкина И.В.
Инструктор по физическому
воспитанию, Калинкина И.Р.
воспитатель 2 мл. гр.,
Зайченко Л.И. воспитатель
ср. гр., Минина Н.А.
воспитатель старш. гр.
Пополнить фонд детской
художественной литературы.
Систематизировать
методический материал по теме.
Анкетировать всех участников образовательного
процесса в реализации проекта.
Булгакова О.В. Учительлогопед, Анашкина И.В.
Инструктор по физическому
воспитанию, Калинкина И.Р.
воспитатель 2 мл. гр.,
Зайченко Л.И. воспитатель
ср. гр., Минина Н.А.
воспитатель старш. гр.,
Родители
Изучить отношение всех участников
образовательного процесса к проекту.
Обобщить и распространить семейный опыт по
формированию интереса детей к книгам.
Поощьрить наиболее активных участников
реализации проекта.
Булгакова О.В. Учительлогопед, Анашкина И.В.
Инструктор по физическому
воспитанию, Калинкина И.Р.
воспитатель 2 мл. гр.,
Зайченко Л.И. воспитатель
ср. гр., Минина Н.А.
воспитатель старш. гр.,
Родители
Цели, задачи проекта
Краткое
описание
проекта
Место
реализации
проекта
Актуальность
проекта
Проект направлен на повышение интереса детей и родителей к художественной
литературе и периодическим изданиям. Образные, яркие выражения, сравнения,
«сказочные» языковые средства способствуют выразительности речи, а так же
творчеству самих детей, повышают степень включенности дошкольника в книжную
культуру. Организовать просвещение родителей через систему родительских
собраний тематических групповых и индивидуальных консультаций. Создать
оптимальные условия для конструктивного взаимодействия с родителями и детьми.
РФ, Московская область, г. Домодедово
В наш век информационных технологий, тотального наступления, Интернет и т.п. роль книги преуменьшается. И, тем не
менее, самые развитые страны все больше и больше обращают
внимание на то, чтобы вырастить читающее поколение,
воспитать в детях любовь к книге и чтению. Ведь только
читающее общество является обществом мыслящим. Чтение
формирует качества развитого и социально ценного человека.
Человека, умеющего охватить целое, адекватно оценить
ситуацию, быстро принять правильное решение, иметь больший
объем памяти, лучше владеть речью, точнее формулировать,
свободнее
писать
и
т.д.
Необходимо возрождать традиции семейного чтения.
Цели, задачи проекта
Цель
- Установить взаимодействие родителей и детей, направленное
на приобщение к традиции семейного чтения в течение трех
месяцев.
1.Донести до детей и родителей значимость книги в их жизни.
Задачи
2.Повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во
взаимодействии всех участников образовательного процесса:
педагогов, детей, родителей.
3.Способствовать поддержанию традиций семейного чтения.
4.Познакомить детей с созданием книги
5.Воспитывать бережное отношение к книге как результату труда
многих людей.
6.Привлечение детей к здоровому образу жизни по средством
литературы.
Финансовое обеспечение проекта

Пополнение фонда детской художественной литературы в методическом кабинете и
группах.

Проведение совместных мероприятий с детьми и их родителями.
№
п/п
Наименование
Сроки
Сумма
Финансы
1.
Детская художественная
литература
Спонсоры,
метод.
литература
2.
Призы
Спонсоры
3.
Грамоты
Спонсоры
4.
Сертификаты
Фонд ДОУ
Организация совместного проведения досуга детей и родителей через
различные мероприятия.
Бережное отношение к книге - источнику знаний.
Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания
грамотного читателя.
Пополнение уголков чтения новыми произведениями.
Создание выставки «Книжек-малышек»
Альбом «Книжный магазин» ( фотографии с экскурсии).
Альбом «Книга-лучший друг!» (пословицы поговорки загадки о книге.)
Критерии контроля результатов проведения проекта
Участники
Воспитанники
Формы
непосредственно образовательная деятельность;
организация книжного уголка в группе;
утренние беседы «Рассказ о прочитанной дома книге» (ежедневно);
игры-драматизации, театрализованные игры-драматизации; дидактические игры;
дневные литературные чтения;
создание книг-самоделок, книжные выставки;
тренинги, ситуативное обучение;
отображение впечатлений в репродуктивных видах деятельности
Родители
презентация опыта семейного воспитания на родительских собраниях;
наглядное информирование, анкетирование,
практические консультации, родительские встречи
традиция «Гость группы»
Родители и
открытые мероприятия с участием родителей;
воспитанники
Вечера загадок, сказок, стихов;
выставки детских рисунков и поделок по прочитанным произведениям;
экскурсия в городскую детскую библиотеку;
книжные выставки;
традиции группы: «Литературные гостиные»
литературный КВН, конкурс «Папа, мама, я – читающая семья»
SWOT – анализ проекта
Сильные стороны
Слабые стороны
Внутренняя
среда
1. Слабая активность со стороны родителей.
1. Социальная направленность проекта,
общественная потребность в нём.
2. Консерватизм в руководстве, предпочтение
традиционных средств.
2. Профессиональная команда авторов проекта.
Проект обеспечен несколькими специалистами.
3. Недостаточность творческой инициативы
родителей.
3. Разные возрастные группы детей.
4. Низкий образовательный уровень родителей
детей.
4.Творческие конкурсы для родителей и детей.
5. Привлечение широкого круга специалистов
ДОУ.
5. Родители недостаточно компетентны в
вопросах формирования речи детей, приобщении
детей к чтению.
Внешняя
среда
1. Заинтересованность и поддержка педагогов и
родителей.
2. Формирование российского сообщества
просвещённых родителей, ориентированных на
развитие своих детей.
1. Родители не заинтересуются темой проекта.
3. Воспитание у родителей желания
ориентироваться на развитие своих детей.
проекте из-за нехватки времени.
2. Нежелание родителей принимать участие в
4. Организация обучающих семинаров для
педагогов других детских садов города
возможности
угрозы